Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

О потенциальной опасности деятельности





 

Человек — субъект исторического процесса развития матери­альной и духовной культуры, биосоциальное существо (представитель вида homo sapiens), генетически связанное с другими фор­мами жизни, выделившееся из них благодаря способности произ­водить орудия труда, обладающее членораздельной речью, мыш­лением и сознанием.

Своим первоначальным становлением, сохранением и разви­тием присущих ему качеств человек обязан прежде всего матери­ально-преобразующей предметной деятельности, т.е. труду.

Именно осознанная и целенаправленная деятельность отлича­ет человека от всего живого. Таким образом, деятельность есть специфическая человеческая форма активности.

Деятельность — это активное, специфическое взаимодействие человека с окружающей действительностью, в ходе которого он выступает как субъект, целенаправленно (и осознанно) воздей­ствует на объект и удовлетворяет свои потребности — в питании, создании комфорта, продолжении рода, общении и т.д.

Высшей формой деятельности является труд — материально- преобразующая предметная деятельность, которая играет решаю­щую роль в происхождении и развитии физических и духовных свойств человека, и является высшей формой психики.

Трудовая деятельность — это основной, если не единствен­ный, источник жизни человека. Разделение труда влечет за собой выделение практической и теоретической форм деятельности. И зависимости от потребностей человека и общества складывается многообразие конкретных видов деятельности, каждый из которых включает в себя элемент как теоретической, так и практической деятельности. Они охватывают практические, интеллектуальные и духовные процессы, происходящие в быту, общественной, культурной, производственной, научной и других сферах жизни (6).

Деятельность присуща всем категориям населения — детям, взрослым, старикам, инвалидам и т.д., и индивидуум сохраняет свою непреходящую ценность независимо от его конкретного ме­стонахождения, выполняемых функций и осуществляемой дея­тельности, признанных обществом необходимыми и полезными (отдых, быт, спорт, выполнение общественных обязанностей и т.п.).

Таким образом, на всем историческом пути развития деятель­ность была и является необходимым условием существования и развития человека.

В то же время многовековая человеческая практика дает осно­вание для утверждения о том, что любая деятельность потенци­ально опасна.

Аксиома о потенциальной опасности любой человеческой деятель­ности — основополагающий постулат в области проблем обеспе­чения безопасности человека: потенциальная опасность является универсальным свойством процесса взаимодействия человека со средой обитания [3, 7].

Справедливость этой аксиомы можно проследить на всех эта­пах развития системы «человек — среда обитания». Так, на ранних стадиях развития, даже при отсутствии технических средств, че­ловек непрерывно испытывал воздействие негативных факторов естественного происхождения — климатических условий (пони­женной и повышенной температуры воздуха, атмосферных осад­ков), контакта с дикими животными, стихийных явлений и т.п.

В условиях современного мира к естественным прибавились и многочисленные факторы техногенного происхождения. И к наи­более значительным факторам относится негативное воздействие производственных и бытовых отходов, выбросы, которые неиз­бежно сопровождают технологические процессы, эксплуатацию технических систем и процессы жизнедеятельности человека.

Согласно аксиоме, действия человека и компоненты среды обитания, прежде всего технические средства и технологии, кро­ме позитивных свойств и результатов характеризуются способно­стью генерировать поражающие и вредные факторы. При этом любое позитивное действие или результат неизбежно сопровож­даются возникновением новой потенциальной опасности или груп­пы опасностей.

Данная аксиома имеет по меньшей мере два важных вывода, необходимых для формирования систем безопасности: во-первых, невозможность разработать (найти) абсолютно безопасный вид деятельности человека (невозможность создания абсолютно безо­пасной техники или технологического процесса) и, во-вторых, невозможность обеспечить абсолютную безопасность человека при совершении любой деятельности (т.е. нулевых рисков не бывает). Иными словами, несмотря на предпринимаемые защитные меры, всегда сохраняется некоторый остаточный риск, т. е. человек об­речен жить в мире опасностей [7, 8].

 

 







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 223. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала   Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...

Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...

Что такое пропорции? Это соотношение частей целого между собой. Что может являться частями в образе или в луке...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия