Анкеты для выявления качества образовательного процесса в школе

Анкета 1

Дорогой друг! Ответь, пожалуйста, на предложенные вопросы.

1. Нравится ли тебе учиться:

а) очень нравится;

б) не очень;

в) не нравится;

г) затрудняюсь ответить.

2. С каким настроением ты обычно идешь в школу:

а) чаще с хорошим;

б) когда как;

в) с плохим;

г) затрудняюсь ответить.

3. Как тебе дается учение в школе:

а) учусь хорошо, дается легко;

б) учусь хорошо, дается нелегко;

в) учусь неважно, но дается легко;

г) учусь неважно, дается трудно.

4. Какие предметы тебе нравятся? Перечисли: ____________.

5. Какие предметы для тебя самые трудные в школе? Перечисли:

__________________________________________________________.

6. Хотел(а) бы ты сократить уроки до 30 мин и увеличить перемены:

а) да;

б) нет.

7. Быстро ли ты запоминаешь новый учебный материал:

а) сразу в классе;

б) уточняю дома некоторые моменты;

в) большинство материала заучиваю дома;

г) затрудняюсь ответить.

8. Сколько времени у тебя обычно уходит дома на выполнение домашних заданий:

а) менее 1 ч;

б) от 1 до 2 ч;

в) от 2 до 3 ч;

г) больше 3 ч.

9. Чувствуешь ли ты себя уставшим (ей) после окончания занятий:

а) постоянно;

б) часто;

в) иногда;

г) никогда.

10. Хотел(а) бы ты, чтобы каникулы были длиннее:

а) да,

б) нет.

11. Что мешает тебе учиться лучше?

а) несправедливая оценка знаний;

б) неинтересные, скучные занятия;

в) мало нового на уроках;

г) неудобное расписание уроков;

д) неприязнь, невнимание учителя;

е) большая нагрузка в школе;

ж) невнимательность, несобранность на уроках;

з) плохие отношения с товарищами;

и) плохие условия для занятий дома;

к) лень.

Спасибо!

Анкета 2

Дорогие ребята! Администрация школы заинтересована в улучшении

процесса вашего обучения в 10— 11-х классах. Просим ответить

на вопросы анкеты.

1. В каком классе Вы хотели бы учиться:

а) спрофилированном на Московский гуманитарный университет;

б) физико-математическом;

в) гуманитарном;

г) общеобразовательном;

д) гимназическом.

2. Какие предметы Вы хотели бы изучать углубленно:

_________________________________________________________.

3. Какие предметы Вы хотели бы сдать экстерном (обучаясь самостотельно с консультациями учителей):

__________________________________________________________

4. Какую профессию Вы хотели бы получить в будущем:

____________________________________________________________.

Анкета 3

Уважаемые родители! В нашей школе изучается процесс обучения

в гимназических классах. Убедительно просим Вас ответить

на следующие вопросы. Заранее благодарны!

1. Удовлетворены ли Вы тем, как учат Вашего ребенка:

а) да;

б) нет;

в) не в полной мере.

2. Как Вы считаете, существует ли перегрузка учебными занятиями:

а) да;

б) нет.

3. Какие предметы вызывают особенные затруднения (подчеркните): математика, русский язык, литература, история, иностранный язык, биология, ИЗО, МХК, музыка, физкультура.

В чем Вы видите причины этого?

4. Преподавание каких предметов Вы предложили бы изменить? Как?

5. С каким настроением Ваш ребенок обычно идет в школу:

а) чаще с хорошим;

б) чаще с плохим;

в) когда как.

6. Сколько времени Ваш ребенок обычно тратит на приготовление уроков:

а) 30 мин — 1 ч;

б) 1—2 ч;

в) 2-3 ч;

г) больше 3 ч.

7. Рассказывает ли Вам ребенок:

а) о школьной жизни;

б) о своих учителях;

в) о своих одноклассниках;

г) о своих успехах;

д) о проблемах.

8. Участвует ли Ваш ребенок в организации дел класса и школы:

а) да;

б) нет.

9. Ваши пожелания в организации учебного процесса.

Анкета 4

Уважаемые родители! В нашей школе готовится совещание

по проблемам, возникающим при переходе детей из начальной школы

в среднюю. Убедительно просим Вас ответить на следующие вопросы.

Заранее благодарны!

1. Стало ли труднее учиться Вашему ребенку при переходе в среднюю

школу:

а) да;

б) нет.

2. Какие предметы вызывают особенные затруднения (подчеркните): математика, русский язык, литература, история, иностранный язык, биология, ИЗО, музыка, физкультура.

3. С каким настроением Ваш ребенок обычно идет в школу:

а) чаще с хорошим;

б) чаще с плохим;

в) когда как.

4. Сколько времени Ваш ребенок обычно тратит на приготовление

Уроков:

а) 30 мин — 1 ч;

б)1-2 ч;

в)2-3 ч;

г) больше 3 ч.

5. Как Вы считаете, какими умениями и навыками Ваш ребенок владеет недостаточно (подчеркните):

- вычислительными навыками;

- умением выразительно читать;

- умением понимать прочитанное;

- умением отвечать на поставленный вопрос;

- умением выделить в тексте главное;

- умением организовать свою учебную работу;

- другими умениями__________________

6. Много ли времени Ваш ребенок уделяет чтению:

а) да;

б) нет.

7. Какую литературу он предпочитает?________________

8. Рассказывает ли Вам ребенок:

а) о школьной жизни;

б) о своих учителях;

в) о своих одноклассниках;

г) о своих успехах;

д) о проблемах.

9. Участвует ли Ваш ребенок в организации дел класса и школы:

а) да;

б) нет.

10. Как Вы относитесь к тому, что после уроков ребенок задерживается в школе?_________________________.

11. Что бы Вы предложили изменить в организации обучения в 5-х классах? ____________________________________________________.

Анкета 5

Уважаемые родители!. Убедительно просим Вас ответить на вопросы.

Это поможет улучшить качество учебного процесса.

1. Хотели бы Вы, чтобы Ваш ребенок углубленно изучал отдельные предметы:

а) да;

б) нет;

в) затрудняюсь ответить.

2. С какого класса Вы считаете необходимым начать углубление учебного материала?

3. Как вы считаете, к каким предметам у Вашего ребенка есть склонности:

- к гуманитарным;

- к естественно-научным (физика, химия, биология);

- к математическим;

- другим _____________________;

- интересы ребенка не в познавательной сфере;

- затрудняюсь ответить.

4. Хотели бы Вы, чтобы ваш ребенок углубленно изучал:

- русский язык;

- литературу;

- математику;

- иностранный язык;

- географию;

- биологию;

- физику;

- химию;

- информатику;

- историю;

- __________________.

5. Ваши предложения по улучшению учебного процесса: ________________________________________________________________.

 

Анкета 6

(для родителей учащихся гуманитарных 10-х классов)

Уважаемые родители! В нашей школе изучается процесс обучения.

Убедительно просим Вас ответить на следующие вопросы.

Заранее благодарны.

I. Удовлетворены ли Вы тем, как учат Вашего ребенка:

а) да;

б) нет;

в) не совсем.

2; Какие проблемы, по вашему мнению, есть у Вашего ребенка:

3. Считаете ли Вы правильным принятое решение о продолжении обучения в 10-м классе школы № 1026:

а) да;

б) нет;

в) затрудняюсь ответить.

4. Правильно ли выбран, на Ваш взгляд, профиль обучения Вашего ребенка:

а) да;

б) нет;

в) затрудняюсь ответить.

5. Что бы Вы предложили изменить в процессе обучения:

а) еще больше увеличить количество часов на русский язык;

б) еще больше увеличить количество часов на иностранный язык;

в) увеличить сложность материала по русскому языку;

г) увеличить сложность материала по иностранному языку;

д) ввести дополнительные учебные предметы (какие) ________________;

е) сократить часы по предметам (напишите, каким)___________________;

ж) изменить преподавание предметов (напишите, каких и как)____________;

з) организовать психологические тренинги (по снятию тревожности, умению общаться, устойчивости к стрессам и т.д.);

и) что еще _______________________________

6. Использует ли Ваш ребенок возможности экстернатной формы обучения:

а) да;

б) нет.

Анкета 7

Уважаемый коллега! В нашей школе решается вопрос эффективной

организации дифференцированного обучения.

Убедительно просим ответить на предложенные вопросы.

1. Какие формы внешней дифференциации должны, на Ваш взгляд, реализоваться в нашей школе:

- классы повышенного уровня;

- гимназические классы;

- классы коррекционно-развивающего обучения;

- группы коррекции;

- классы гибкого (переменного) состава;

- классы углубленного изучения отдельных предметов;

- профильные классы;

- классы, спрофилированные на вуз (лицейские классы);

- факультативы, кружки, центры по интересам;

- предметы по выбору учащихся (элективные курсы);

- выполнение учениками исследовательских проектов по интересуйщим темам;

- групповые занятия по развитию художественно-творческих, конструкторских, коммуникативных, интеллектуальных способностей учеников.

2. Какие формы внутренней дифференциации Вы используете на своих уроках:

- задания ученикам различного уровня сложности;

- задания на углубление и расширение знаний;

- задания на отработку недостаточно усвоенного материала;

- дозирование помощи учителя ученикам;

- учет индивидуальных психологических особенностей (памяти, внимания, мышления);

- уровневая дифференциация.

3. Какие изменения Вы внесли бы в учебный план классов повышенного уровня на будущий учебный год (5—6-е классы):

- увеличение часов на базовые предметы _________________;

- включение дополнительных учебных предметов____________.

4. Как бы Вы изменили программу по Вашему предмету в классах повышенного уровня?

5. Какие методы и формы работы Вы использовали бы чаще в классах повышенного уровня?

Спасибо!.