Студопедия — Тема: Культура начала XX века
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема: Культура начала XX века






Русская культура начала XX в. развивалась в условиях нарастания социально-экономического кризиса, войн и революций. Первые 15—20 лет XX в. стали «серебряным веком» культуры. Литературу и искусство отличало стремление к поиску нового, к обновлению традиционных форм и принципов (модернизм) Большую роль в развитии культуры продолжало играть меценатство (С.И. Мамонтов, С.П. Дягилев и др.) После Октябрьской революции деятели культуры русского зарубежья внесли большой вклад в мировую культуру, тогда как в новой России культура все больше идеологизировалась, обслуживая режим Советского государства.

Образование. Грамотность с 21 % в 1897 г повысилась до 27% к 1914 г. Значительно увеличилось количество начальных школ. 40% из них было церковноприходскими, которые в 1910 г. Дума передала Министерству просвещения. Ставился вопрос о введении всеобщею начального образования, так и не осуществленного в царской России, где более 70% населения оставалось неграмотным. Открывались коммерческие училища, школы со среднетехническим образованием. Увеличилась сеть высших учебных заведений. Действовали сотни научных обществ. Большую роль стало трать книгоиздательство (И.Д. Сытин). Возникли независимые культурно-просветительные центры. В 1897 г. А.Л. Шанявский на свои средства открыл народный университет.

Наука выдвинула всемирно известных ученых. И.П. Павлов разработал учение о высшей нервной деятельности, об условных и безусловных рефлексах, за что в 1904 г. получил Нобелевскую премию. И.И. Мечников обосновал теорию иммунитета, проводил активную борьбу с эпидемиями, в 1908 г. стал лауреатом Нобелевской премии. К.А. Тимирязев создал русскую школу физиологии растений. Новое в науку внес В.И. Вернадский — один из основателей геохимии, учения о биосфере и экологии. Большой вклад в отечественную психиатрию внесли С.С. Корсаков и его ученик П.Б. Ганнушкин.

Теорию практической космонавтики развил К.Э. Циолковский. Н.Е. Жуковскому принадлежит разработка основ аэродинамики. Начало русского самолетостроения положил И.И. Сикорский. П.И. Лебедев существенно продвинул вперед теорию физики (опыты по измерению давления света).

В общественных науках видное место принадлежит историкам

B.О. Ключевскому, П.Н. Милюкову, С.Ф. Платонову. Развивается религиозная философия (В.С. Соловьев, П.А. Флоренский, К.Н. Леонтьев). В 1909 г. Н.А. Бердяев, С.Н. Булгаков, П.Б. Струве,

C.Л. Франк и др. выпустили сборник «Вехи», который всколыхнул всю общественность, выдвинул требование пойти на выучку к капитализму, отверг революционный путь развития, обвинил в революции интеллигенцию, толкнувшую народные массы к бессмысленной борьбе. По мнению авторов «Вех», следует идти к религиозному сознанию, соединению знания и веры, необходимо воспитывать буржуазную интеллигенцию, развивающую капитализм. «Вехи» вызвали широкую дискуссию, размежевание сил. В этот период в России развиваются идеи марксизма (Г. В. Плеханов, В. И. Ленин).

В литературе завершается творчество Л.Н. Толстого («Воскресение», 1899; «Живой труп», 1903; «Хаджи-Мурат», 1904). В 1901 г. писатель был отлучен от церкви. А.П. Чехов в последние годы жизни создает драмы «Три сестры» (1900), «Вишневый сад» (1904), рассказы. Раскрывается талант В.Г. Короленко, М. Горького, Л.Н. Андреева, А. И. Куприна, И.А. Бунина и др. С позиций символизма выступали В.Я. Брюсов, А. Белый, А.А. Блок, К.Д. Бальмонт, 3.Н. Гиппиус. Среди «крестьянских» поэтов выдвинулись С.А. Есенин, Н.А. Клюев, С.А. Клычков.

Развитие театра связано с открытием в 1898 г. Московского Художественного театра, созданного К. С. Станиславским и

B.И. Немировичем-Данченко. На его сцене поставлены драмы Чехова, многие пьесы Горького. В труппу театра входили В.И. Качалов, И.М. Москвин, М.М. Тарханов, О.Л. Книппер-Чехова и др. В Малом театре продолжались выступления великой русской актрисы М.Н. Ермоловой. В Петербурге В.Ф. Комиссаржевская в 1904 г. создала свой Драматический театр. С.Я. Дягилев, связанный с группой «Мир искусства», проводил «русские сезоны» в Париже 1907—1914 гг., пропагандировал русское искусство, создал балетный театр (1911—1929). На сцене театра С. И. Мамонтова начал выступать Ф.И. Шаляпин. В Большом театре пели Л. Собинов, А. Нежданова. Крупнейшим балетмейстером был Мариус Петипа. Прославились балерины Анна Павлова, Тамара Карсавина. В 1894 г. А. А. Бахрушин создал театральный музей.

В музыке достигло вершины творчество Н. А. Римского-Корсакова (оперы «Царская невеста», 1898; «Кащей бессмертный», 1902; «Сказание о невидимом граде Китиже...», 1904; «Золотой петушок», 1907). Известными композиторами стали А. К. Глазунов (балет «Раймонда»), С. В. Рахманинов (оперы «Алеко», «Скупой рыцарь»), И. Ф. Стравинский (балет «Петрушка», опера «Соловей»).

В живописи продолжают творить И.Е. Репин («Заседание Государственного совета», 1901—1903), В.А. Серов (портрет М. Н. Ермоловой, 1905). Художники Н.К. Рерих, Е. Е. Лансере, Л. С. Бакст, 3. Е. Серебрякова и др. вошли в объединение «Мир искусства» (1898—1924) во главе с А.Н. Бенуа и С.П. Дягилевым. «Мирискусники» отвергали художественные принципы передвижников, считая, что искусство не должно зависеть от политических и социальных влияний. В это же время создает свои произведения художник-символист М. А. Врубель («Пан», «Демон», «Принцесса Грёза»). К. С. Малевич использовал в изобразительном искусстве геометрические фигуры («Черный квадрат», 1913). В 1898 г. в Петербурге открыт Русский музей.

В скульптуре прославились А.С. Голубкина, С.Т. Коненков,C.М. Волнухин (памятник первопечатнику Федорову в Москве, 1909). В архитектуре утвердился стиль эклектики: Политехнический музей в Москве (завершен в 1907 г.), главный фасад Третьяковской галереи по эскизу В. Васнецова (1906). А.В. Щусев возводит Казанский вокзал. Эклектика сменяется модерном с использованием новых конструктивных средств, свободной планировкой, убранством, индивидуальностью зданий (Метрополь, 1903 — арх. Валькотт; дом Рябушинского, Ярославский вокзал, здание Художественного театра — автор Ф.О. Шехтель). Строится много невыразительных, помпезных домов для буржуазии.

Несколько лет начала XX в. дали культуре образцы великих достижений как в науке, так в литературе и искусстве.

 

 

п.п     Наименование разделов и тем Количество часов Календарные сроки изучения тем Вид занятий   Задания для студентов Примечания
               
  I. Введение            
  Исторические знания, их достоверность и источники.       Карта, атлас §1,конс-т  
  II. Древнейшая стадия истории человечества            
        лекция   § 2,с.12-14  
  Феодальная раздробленность Руси в сере- дине ХII -ХIII вв.     Комбинир. урок Карта, атлас § 3,с.14-19  
  Культура Руси в IХ - ХIII вв.     лекция репродукц. § 4,с19-23  
  III. Русь в ХIII- ХVI вв.            
  Монголо-татарское нашествие на Русь; Борьба со шведскими и немецкими рыцарями.     лекция Карта, атлас §5  
  Предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы; Иван III.     лекция   §7  
  Свержение монголо-татарского ига.     Комбинир. урок   §6  
  Время правления Ивана IV Грозного.     лекция   §8  
  Россия в конце ХVI века. Борис Годунов     Комбинир. урок   § 9,10  
  IV. Россия в ХVII веке            
  Смутное время в России     Комбинир. урок   § 12,13  
  Избрание на престол Михаила Романова и его правление     Комбинир. урок   §14  
  Правление Алексея Михайловича. Народные движения     Комбинир. урок   §15, 16  
  Годы царствования Федора Алексеевича и Софьи Алексеевны     Комбинир. урок   §17  
  V.Становление Российской империи в ХVIII веке            
  Россия в годы правления Петра I.     лекция   § 18  
  Преобразования Петра Великого     Комбинир. урок   § 19,20  
  Эпоха дворцовых переворотов     Комбинир. урок   § 21  
  Россия во второй половине XVIII века. Правление Екатерины II.       Комбинир. урок   § 22  
        Внешняя политика во 2-ой половине XVIII века. Великие русские полководцы           § 23  
  Культура России XVIII века.     лекция   § 24  
  VI.Россия первой половины XIX века            
  Россия в начале ХIХ века.     Комбинир. урок   § 25  
  Отечественная война 1812 года     Комбинир. урок   § 26  
  Восстание декабристов     Комбинир. урок   § 27  
  Внутренняя политика царизма при Николае I.       Комбинир. урок   § 28  
  Общественное движение 30-50-х годов Х IХ века.     Комбинир. урок   § 29  
  Внешняя политика в 30-50-е годы XIX века/     Комбинир. урок   § 30  
  Культура первой половины XIX века         § 31  
  Россия во второй половине XIX века. Отмена крепостного права.     Комбинир. урок   § 32  
  Развитие капитализма капитализма в России.     Комбинир. урок   § 33  
  Внешняя политика России второй половины XIX века.     Комбинир. урок   §35  
  Общественное движение второй половины XIX века.     Комбинир. урок   §34  
  Культура второй половины XIX века     лекция   §37  
  VIII. Россия в XX веке.            
  Россия на рубеже XIX-XX вв. Становление думской монархии     Комбинир. урок   §37  
  Русско-японская война 1904-1905 гг. Первая русская революция.     Комбинир. урок   §38  
  Третьеиюньская монархия. Аграрная реформа.     Комбинир. урок   §39  
  Участие России в первой мировой войне     Комбинир. урок   §40  
  Культура начала XX века.     Комбинир. урок   §41  
  Год 1917: от Февраля к Октябрю     лекция   §42  
  Создание советского государства     лекция   §44  
  Советская Россия в годы гражданской войны и иностранной интервенции.     Комбинир. урок   §45  
  Новая экономическая политика     лекция   §46  
  Внешняя политика советского государства.     Комбинир. урок   Конспект  
  Строительство основ социализма.     лекция   §47  
  IX. Великая Отечественная война            
  Фашистское нашествие; первые месяцы войны     Комбинир. урок   §49  
  Коренной перелом в ходе ВОв. Партизанское движение.     Комбинир. урок   §51  
  Заключительный этап войны.         §51  
  X.Послевоенный период развития            
  СССР после войны     Комбинир. урок   §52  
  Общественно-политическая жизнь страны в середине 50-60 гг.       Комбинир. урок   §53  
  Социально-политическая жизнь страны в середине 50-60 годов.     Комбинир. урок   §53  
  СССР в середине 60-80 годов.     семинар   §54  
  Внешняя политика и культура в середине 60-80 годов.     Комбинир. урок   §54  
  СССР в период перестройки     Комбинир. урок   §55  
  Политическая обстановка в конце 80-начале 90 годов.     лекция   Конспект  
  XI. Последние годы СССР            
  Нарастание кризиса и дезинтеграция СССР.     Комбинир. урок   Конспект  
  Становление нового Российского государства.     Комбинир. урок   Конспект  
  Развитие России в 90-е годы ХХ века.     Комбинир. урок   Конспект  
  Внешняя политика РФ в 90-е годы ХХ века.     Комбинир. урок   §56  
  Культура на современном этапе развития.     Комбинир. урок   §56  
  Итоговое занятие. Зачет            

 







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 197. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...

Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала   Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...

Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...

Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...

Упражнение Джеффа. Это список вопросов или утверждений, отвечая на которые участник может раскрыть свой внутренний мир перед другими участниками и узнать о других участниках больше...

Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия