Занятие № 9
| Этапы и приемы
| Деятельность воспитателя
| Методы и приемы
| | Ритуал приветствия
Проверка домашнего задания
Занятие на развитие на восприятия и образной памяти.
Разгадываем телефонограмму
Игра «Когда это может быть?»
Вопросы детям
Задание «Пиктограммы»
Релаксация
“Облака”
Ритуал прощания
| Добрый день! Садитесь в круг на стульчики. Давайте возьмемся за руки и все вместе прокричим: «Добрый день!». А теперь скажем «Добрый день!» обычным голосом. Прошепчем наше приветствие.
Дома, вместе с родителями вы придумывали флаг нашего острова. Расскажите что он обозначает.
Я предлагаю вам из геометрических фигур нарисовать рисунки: дождь, домик, машину, клоуна.
Отправляемся на рыбалку на нашем корабле. Наловили много рыбы, но при возвращении корабль дал течь. Как нам спастись? Разгадать телефонограмму. Она написана зашифрованными знаками. Разгадать нужно срочно, а можно это можно с помощью дешифратора.
Перед тобой алфавит, каждой букве соответствует номер, то есть код. С помощью этого кода и расшифруйте телефонограмму.
| А
| Б
| В
| Г
| Д
| Е
| Ё
| Ж
| З
| И
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Й
| К
| Л
| М
| Н
| О
| П
| Р
| С
| Т
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | У
| Ф
| Х
| Ц
| Ч
| Щ
| Ш
| Ь
| Ы
| Ъ
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Э
| Ю
| Я
| .
| ,
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дети комментируют свои работы
Дети выполняют задания
При расшифровке получился текст:
«Чтобы спастись, вам нужно избавиться от одного пассажира корабля»
Дети обсуждают кто же должен покинуть корабль. и приходят к единому мнению что должны остаться все. Побеждает дружба
Ответы детей
Дети высказывают свое мнение
| | При расшифровке получился текст: «Чтобы спастись, вам нужно избавиться от одного пассажира корабля». При этом нельзя предлагать избавиться от другого человека. Можно только говорить, почему именно ТЕБЯ нельзя отправить с корабля. Каждый подумает и начинает говорить фразой: «Я должен остаться на корабле, потому что...». Потом обсуждаем, кто же должен покинуть корабль?
Возвращаясь с морской рыбалки, заблудились. Дорогу знает только капитан, но он укололся шипом рыбы-сон и временно уснул. Чтобы он проснулся, команда должна выполнить задание, ответив на вопросы: Когдаэто может быть?
• Бумага не легче молотка. Когдаэто может быть? (Бумага не легче молотка, если в нее завернут камень).
• Когда снег, то не холодно. (Когда снег, то не холодно, если ты дома).
• Когда ты зол, ты радуешься вместе с другом. (Когда ты зол, ты радуешься с другом, если сдержал свои чувства и не поссорился с ним).
• Вода прозрачнее стекла. (Вода прозрачнее стекла, если она не снег, не лед...).
• Солнце светит ярче, чем луна. (Солнце светит ярче, чем луна, если это не ночь).
• Кушать нужно, но опасно
Задания решены правильно, капитан разбужен.
На острове спрятан клад. Чтобы его обнаружить, необходимо разгадать пиктограммы с историей острова. Я предлагаю вам рассмотреть пиктограммы и высказать свои идеи (что происходило на острове давно-давно? какие жители на нем жили? что могло произойти с жителями острова? куда они исчезли? где спрятан клад? как его найти?).
Представьте себе тёплый летний вечер. Вы лежите на траве и смотрите на проплывающие в небе облака – такие белые, большие, пушистые облака в голубом небе. Вокруг всё тихо и спокойно, вам тепло и уютно. С каждым вздохом и выдохом вы начинаете медленно и плавно подниматься в воздух, всё выше и выше, к самым облакам. Ваши ручки лёгкие, лёгкие, ваши ножки лёгкие. все ваше тело становится лёгким, как облачко. Вот вы подплываете к самому большому и пушистому, к самому красивому облаку на небе. Ближе и ближе. И вот вы уже лежите на этом облаке, чувствуете, как оно нежно гладит вас, это пушистое и нежное облако … (пауза – поглаживание детей). Гладит …, поглаживает … Вам хорошо и приятно. Вы расслаблены и спокойны. Но вот облачко опустило вас на полянку. Улыбнитесь своему облачку. Потянитесь и на счёт «три» откройте глаза. Вы хорошо отдохнули на облачке.
Не только у острова есть своя история. У каждого человека тоже есть история. Она хранится в семейной памяти. Я предлагаю вам, вместе с родителями изобразить «Семейное дерево»
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...
Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...
Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...
|
Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...
Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...
В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...
|
|
