Занятие № 9
| Этапы и приемы
| Деятельность воспитателя
| Методы и приемы
| | Ритуал приветствия
Проверка домашнего задания
Занятие на развитие на восприятия и образной памяти.
Разгадываем телефонограмму
Игра «Когда это может быть?»
Вопросы детям
Задание «Пиктограммы»
Релаксация
“Облака”
Ритуал прощания
| Добрый день! Садитесь в круг на стульчики. Давайте возьмемся за руки и все вместе прокричим: «Добрый день!». А теперь скажем «Добрый день!» обычным голосом. Прошепчем наше приветствие.
Дома, вместе с родителями вы придумывали флаг нашего острова. Расскажите что он обозначает.
Я предлагаю вам из геометрических фигур нарисовать рисунки: дождь, домик, машину, клоуна.
Отправляемся на рыбалку на нашем корабле. Наловили много рыбы, но при возвращении корабль дал течь. Как нам спастись? Разгадать телефонограмму. Она написана зашифрованными знаками. Разгадать нужно срочно, а можно это можно с помощью дешифратора.
Перед тобой алфавит, каждой букве соответствует номер, то есть код. С помощью этого кода и расшифруйте телефонограмму.
| А
| Б
| В
| Г
| Д
| Е
| Ё
| Ж
| З
| И
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Й
| К
| Л
| М
| Н
| О
| П
| Р
| С
| Т
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | У
| Ф
| Х
| Ц
| Ч
| Щ
| Ш
| Ь
| Ы
| Ъ
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Э
| Ю
| Я
| .
| ,
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дети комментируют свои работы
Дети выполняют задания
При расшифровке получился текст:
«Чтобы спастись, вам нужно избавиться от одного пассажира корабля»
Дети обсуждают кто же должен покинуть корабль. и приходят к единому мнению что должны остаться все. Побеждает дружба
Ответы детей
Дети высказывают свое мнение
| | При расшифровке получился текст: «Чтобы спастись, вам нужно избавиться от одного пассажира корабля». При этом нельзя предлагать избавиться от другого человека. Можно только говорить, почему именно ТЕБЯ нельзя отправить с корабля. Каждый подумает и начинает говорить фразой: «Я должен остаться на корабле, потому что...». Потом обсуждаем, кто же должен покинуть корабль?
Возвращаясь с морской рыбалки, заблудились. Дорогу знает только капитан, но он укололся шипом рыбы-сон и временно уснул. Чтобы он проснулся, команда должна выполнить задание, ответив на вопросы: Когдаэто может быть?
• Бумага не легче молотка. Когдаэто может быть? (Бумага не легче молотка, если в нее завернут камень).
• Когда снег, то не холодно. (Когда снег, то не холодно, если ты дома).
• Когда ты зол, ты радуешься вместе с другом. (Когда ты зол, ты радуешься с другом, если сдержал свои чувства и не поссорился с ним).
• Вода прозрачнее стекла. (Вода прозрачнее стекла, если она не снег, не лед...).
• Солнце светит ярче, чем луна. (Солнце светит ярче, чем луна, если это не ночь).
• Кушать нужно, но опасно
Задания решены правильно, капитан разбужен.
На острове спрятан клад. Чтобы его обнаружить, необходимо разгадать пиктограммы с историей острова. Я предлагаю вам рассмотреть пиктограммы и высказать свои идеи (что происходило на острове давно-давно? какие жители на нем жили? что могло произойти с жителями острова? куда они исчезли? где спрятан клад? как его найти?).
Представьте себе тёплый летний вечер. Вы лежите на траве и смотрите на проплывающие в небе облака – такие белые, большие, пушистые облака в голубом небе. Вокруг всё тихо и спокойно, вам тепло и уютно. С каждым вздохом и выдохом вы начинаете медленно и плавно подниматься в воздух, всё выше и выше, к самым облакам. Ваши ручки лёгкие, лёгкие, ваши ножки лёгкие. все ваше тело становится лёгким, как облачко. Вот вы подплываете к самому большому и пушистому, к самому красивому облаку на небе. Ближе и ближе. И вот вы уже лежите на этом облаке, чувствуете, как оно нежно гладит вас, это пушистое и нежное облако … (пауза – поглаживание детей). Гладит …, поглаживает … Вам хорошо и приятно. Вы расслаблены и спокойны. Но вот облачко опустило вас на полянку. Улыбнитесь своему облачку. Потянитесь и на счёт «три» откройте глаза. Вы хорошо отдохнули на облачке.
Не только у острова есть своя история. У каждого человека тоже есть история. Она хранится в семейной памяти. Я предлагаю вам, вместе с родителями изобразить «Семейное дерево»
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последующая жизнь проходит под знаком этой травмы...
РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...
|
Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической
Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....
Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...
Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...
|
|
