Смешанные

 

При анализе психопатического развития в детском возрасте необходимо

учитывать биологические и социальные факторы!

Динамика формирования психопатических синдромов проходит в три

этапа:

1) отдельные патологические реакции, носящие неустойчивый характер (реакция негативизма, протеста в подростковом возрасте)

2) более длительные патологические состояния

3)формирование психопатии как стойкой девиации поведения.

 

Патологическое формирование личности.

 

Этиологический фактор – неблагоприятные длительная психотравмирующая ситуация в семье.

Патогенез: 2 фактора; а) закрепление патологических реакций (протест,

негативизм, отказ и др.), которые представляют собой форму ответов

на психотравмирующую ситуацию и становятся устойчивыми, б)

непосредственное воспитание таких черт характера, как возбудимость,

неустойчивость, истеричность, в результате прямой стимуляции

отрицательным примером.

 

Отклонение темпа полового созревания – особый вид дисгармонического развития.

Задержка полового развития церебральноорганического генеза –

недоразвитие моторики, эмоционально-волевой сферы при высоком уровне

вербализации (эти особенности могут носить временный характер).

Ускоренное половое созревание вследствие церебральноорганической

патологии мозга также приводит к аномалии психического развития

(односторонняя взрослость интересов, связанных с ранним пробуждением

сексуальности, аффективности, взрывчатости, ограниченности познавательной активности, примитивности).

 

Итог:

 

Эмоционально-волевая сфера: дисгармония внутри нее, так как асинхрония

развития элементарных и высших эмоций, недостаточность высших эмоций

(проявляется наиболее часто).

Динамические расстройства: повышенная возбудимость, лабильность, вязкость.

 

Несоответствие между интеллектуальной и эмоционально-волевой сферами

(иногда высокий уровень интеллекта при некоторых психопатиях не

регулирует эмоциональную сферу, причем эмоциональная сфера оказывает

более значительное, чем при норме, влияние на интеллект).

Парциальный дефект аффективно-волевой сферы негативно отражается на

особенностях мышления у этих больных, проявляющийся в аффективной

окраске интеллектуальных функций и способствующий их искажению,

формированию сверхценных идей. Также проявляется эта парциальность в

сенситивности, эмоциональной лабильности, тревожности или повышенной

возбудимости и эгоцентризме.

 

Все перечисленные выше особенности детей с психопатиями и

патологическим развитием личности сказываются на их поведении,

которое можно охарактеризовать словами: протест, демонстративные или

агрессивные реакции, страх и негативизм. Ребенку становится трудно

приспособиться к обычным дисциплинарным требованиям, нарушается

процесс его социализации, что, в свою очередь, в значительной степени

усугубляет его личностную дисгармонию.