Приёмы и структура создания образности и их зависимость от идейно-тематического содержания произведения

Автор лаконично рисует психологические портреты героев - давая им прозвища в зависимости от характера и болезни, которая привела их в больницу (Бекон - обгорел на солнце, Попкорн - ожирение и сахарный диабет, Яичная Башка - из-за выпавших в результате химиотерапии волос). Для пожилой сиделки выбрано самое красивое, ласкающее слух имя (прозвищем это назвать язык не поворачивается) - Бабушка Роза. Какой нежностью, уютом веет от него! Героиня словно возвышается надо всеми, отождествляется с родным человеком. Для определения её характера автор использует приём контраста: описывая её как старушку, у которой морщинки во все стороны расходятся, как лучики, «слишком старую, чтобы меняться», перед нами в то же время предстаёт юркая прыткая женщина, хорошо владеющая современным языком, со своеобразным чувством юмора и богатой фантазией. Эта фантазия, «подпитываясь» детским энтузиазмом, сделала легенду о 12 волшебных днях п р а в д о й.

Этот же приём Шмитт пользуется, чтобы показать

Ритм - от размеренного до ускоренного, но при этом постоянно чёткий - задан путём повторов обращений (либо к Богу, либо к Бабушке Розе). Два верных друга, которым мальчик может и ХОЧЕТ уделять своё время, которого у него осталось очень и очень немного.

Интонация также меняется по мере развития сюжета. Вначале, когда Оскар ещё ребёнок она по-детски недоверчивая, простая, даже грубоватая. Мальчик возмущен тем фактом, что только из-за того, что он не поправится, отношение к нему кардинально изменилось: «когда я улыбаюсь, у них вид ещё более несчастный, чем обычно, когда я пытаюсь шутить, они силятся рассмеяться». По мере развития сюжета она становится более напряженной, наполненной стремлением как можно больше успеть понять, волнением из-за прихода любви, и под конец – серьёзная, рассудительная и смиренная. Не верится, что семилетний мальчик произносит слова, которые становятся истиной только годам к шестидесяти и более:

«Пытался объяснить родителям, что жизнь – забавный подарок. Поначалу его все переоценивают, думают, она нам дана в вечное пользование. Потом – недооценивают, находят слишком короткой, и готовы бросить её. И только под конец понимают, что жизнь – это вообще не дар, а кредит. И его надо ещё успеть отработать. И тогда её пытаются ценить».

В первой части произведения много внимания уделено детализации. Оскар подробно рассказывает об обстановке, окружении, этим Шмит показывает ещё не повзрослевшее сознание героя, его суетливую натуру. Ближе к концу речь всё более лаконично, письма Оскара всё короче, подчёркивая тем самым стремительный бег времени, скоротечность жизни.

Синтаксис текста несложен. Несмотря на то, что ситуация заставляет главного героя в прямом смысле взрослеть не по дням, а по часам, он всё же остаётся ребёнком, поэтому речь, язык произведения лишены каких-либо заумных выражений, и абстрактных рассуждений. Как уже было сказано, меняются лишь темп и интонация

В соответствии с жанром избрана и форма произведения – монолог-исповедь. В содержании выражаются чувства героя, присутствует некий благодарный слушатель, но собеседник как ф и з и ч е с к о е л и ц о, отсутствует. Так как герой общается с Богом, как с другом, которому доверяет свои самые сокровенные тайны, активно употребляются личные местоимения – я, ты, мы, и их формы.

В соответствии с индивидуальными задачами, творческим замыслом, структура образа персонажа, дана структура образа персонажа, отображающая его. Автор употребляет и просторечные слова, и вульгаризмы – для передачи повседневности, и красивые эпитеты когда речь заходит о Пеги Блю: Вокруг нее столько света и тишины… Стоит подойти, и будто попадаешь под своды церкви …. воздух стал воздушнее, тишина тише, я будто шел по воде….Мне хочется защитить ее от призраков … Образ Богоматери у Оскара также ассоциируется с Пегги

И вот мы уже видим, как родилась любовь – любовь настоящая, крепкая, и как и у всех детей – прямая и открытая, без недомолвок и масок.