Студопедия — Негативная Терапевтическая Реакция на начальной стадии анализа
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Негативная Терапевтическая Реакция на начальной стадии анализа






Негативная Терапевтическая Реакция проявляется очень рано у тех пациентов, которые с трудом переносят эмоциональную близость с аналитиком, потому что в их истории не было и следа значимой близости. Негативная Терапевтическая Реакция указывает на окончание начальной фазы взаимного знакомства, состоящей в основном из рассказа о биографии, и представляет собой вторжение дальнейшего, «грязного», уровня, контрастирующего с фантазией, что якобы можно пройти весь аналитический маршрут, не проходя при этом через ситуации, заставляющие опасаться потери собственного равновесия.

С помощью рассказа о первых моментах анализа пациентки В. я попытаюсь показать микро Негативную Терапевтическую Реакцию, являющуюся, по моему мнению, лишь феноменом в миниатюре, предвещающим более сильные ситуации, которые возникнут со временем.

Когда В. начинает анализ, у меня возникает ощущение, что она намного моложе, чем на самом деле. По сравнению со скорой и блестящей профессиональной карьерой, жизненный опыт кажется скудным, в нем было мало травм, но также мало и ситуаций, в которых она вступала бы в игру. Начала анализа осторожное, даже слишком осторожное, отношения у В. спокойные или умеренно конфликтные, очень ясные мысли, касающиеся работы, аффективная жизнь ограниченная, единственные значимые отношения привязанности, возникшие в отрочестве, закончились, т.к. исчерпали себя.

Наконец, спустя несколько месяцев, в период, когда мы, кажется, начали выстраивать наш собственный язык и более доверительный климат, приходит первое сновидение: «там был мужчина, с которым я познакомилась на море, на самом деле, мы только однажды вечером были с ним вместе, потому что он не был заинтересован завязывать отношения. А во сне он пришел ко мне домой вместе с друзьями, вместе мы устроили умопомрачительный шум, и было так, вроде как будто бы между мной и им уже были укрепившиеся отношения. Моя мать сердится на шум, а я ей говорю, ты хотела, чтобы у меня был мужчина, а теперь ты злишься?».

Подступ к сновидению трудный, робкий, я отмечаю вслух, что молодой человек в сновидении превратился из партнера на один вечер в товарища по постоянным отношениям, с которым, по всей видимости, она переживает наибольшую близость. Надо добавить, что в ее семейном кодексе шум не предусматривается, но в сновидении кажется, что она хочет сказать матери, что дом - это не церковь.

Следующая сессия начинается с рассказа о маленьком племяннике, ударившем ее по лицу игрушкой, затем она рассказывает свое второе сновидение: «Мы были в церкви, я, моя самая близкая подруга и другие, мы знали, что сюда придут солдаты, но не могли убежать, до того как услышим их. Моя подруга отводит меня в какую-то пустую белую комнату, я думала, что нас обнаружат, однако этого не происходит».

В. находит связь, вспоминая мою фразу: «Вы мне сказали: дом - это не церковь». Кажется, что в сновидении выражается удивление моей непредвиденной интервенции, становящейся обещанием-угрозой возможных последующих интервенций и намеком на существование аналитической раскладки «не церковь», где шум очень даже вероятен. С одной стороны, это ей кажется интересным и возбуждающим, а с другой - расстраивает ее собственную раскладку. К тому же, в сновидении имеется описание недоступного места, в котором, кажется, можно легко спрятаться, представленного симбиотическими отношениями с подругой, соответствующей фантазии о спокойной манере проведения сессии, в роли замечательной пациентки. За этой сессией следует длительный период отступления, с фантазиями о прекращении лечения, которые выводятся на сцену сомнениями в анализе, бесполезном и дорогостоящем, испытываемые многими близкими ей людьми.

 







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 493. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия