Значение возраста ребенка на начальном этапе обучения фортепианной игре
Министерство культуры Республики Беларусь Детская музыкальная школа искусств № 13 г.Минска
Описание опыта педагогической деятельности «Методика проведения уроков по фортепиано в подготовительном классе музыкальной школы и организация домашних занятий»
Ермолаева Людмила Петровна Учитель по классу фортепиано ДМШ № 13 г. Минска 8-029-165-66-30 e-mail:daztal@mail.ru ________________ (подпись)
Минск 2014 Оглавление: I. Введение II. Основная часть 1. Значение возраста ребенка на начальном этапе обучения фортепианной игре 2. Методика проведения уроков по фортепиано в подготовительном классе 2.1.Построение и общий характер урока 2.2.Особенности преподавания в подготовительном классе 3. Организация домашних занятий 4. Значение работы с родителями на начальном этапе обучения музыке III. Заключение IV. Приложение V. Список используемой литературы Введение «Начало – дело такой огромной важности, что тут хорошо только самое лучшее» И.Гофман [2, с. 6].
Одним из самых важных этапов в профессиональном и общеэстетическом обучении музыканта является начальный период, когда происходит первое знакомство ученика с инструментом, миром музыки, закладываются базовые слуховые и физические ощущения. Начало обучения наиболее сложный и ответственный период. Большое значение состоит именно в том, каким образом была проведена эта работа, так как недостатки могут сказаться даже через годы. От педагога, помимо высокой музыкальной квалификации, требуется наличие особых психологических, волевых и нравственных качеств. Таким образом, первые два года обучения – это особый, самый важный период жизни ребенка, где создается фундамент, на котором будут строиться музыкальные навыки и умения, необходимые для дальнейшего успешного развития ученика. Значение возраста ребенка на начальном этапе обучения фортепианной игре В младшем школьном возрасте дети располагают значительными резервами развития. Их выявление и эффективное использование – одна из самых главных задач возрастной и педагогической психологии. В подготовительном классе необходимо заложить фундамент для дальнейших успешных занятий музыкой. Дети пяти-шести лет, которые еще не ходят в школу, должны приобрести новые психологические качества, необходимые для работы в классе и дома – это умение в течение длительного времени сохранять повышенное внимание, быть достаточно усидчивым, воспринимать и хорошо запоминать все то, о чем говорит учитель. Младший школьный возраст с одной стороны сложен для обучения, а с другой, благодаря повышенной восприимчивости, любознательности и доверчивому подчинению авторитету педагога, благоприятен для учебы и развития ребенка.
|
