| | Типичные недостатки при проведении урока
| Причины недостатков
|
| Не знает, как
| Знает, но не умеет
| Не имеет возможности
| Не подготовился
| Другие причины
|
|
| Организация урока; нерациональная структура; неправильно определено время на элементы урока (подчеркнуть)
|
|
|
|
|
|
|
| Методы и методические приемы активизации учащихся: не применяются: применяются недостаточно (подчеркнуть)
|
|
|
|
|
|
|
| Контроль знаний учащихся: не проводится; не применяются фронтальные формы; приводится формально (подчеркнуть)
|
|
|
|
|
|
|
| 4 Самостоятельная работа учащихся по ходу изучения материала: не проводится; проводится неэффективно (подчеркнуть)
|
|
|
|
|
|
|
| Самостоятельная работа учащихся по закреплению знаний: не проводится; проводится неэффективно (подчеркнуть)
|
|
|
|
|
|
|
| Наглядные пособия: не применяются; применятся педагогически неправильно (подчеркнуть)
|
|
|
|
|
|
|
| Технические средства обучения: не применяются; применяются педагогически неправильно (подчеркнуть)
|
|
|
|
|
|
|
| Не осуществляются межпредметные связи
|
|
|
|
|
|
|
| Не отражаются современные достижения науки и техники
|
|
|
|
|
|
|
| Использование воспитательных возможностей материала урока: не используются; используются недостаточно (подчеркнуть)
|
|
|
|
|
|
|
| Закрепление материала урока: не проводится: носит формальный характер (подчеркнуть)
|
|
|
|
|
|
|
| Домашние задания: не выдаются; выдаются формально без инструктажа; не содержат элементов творческой работы учащихся (подчеркнуть)
|
|
|
|
|
|
|
| Педагогическая техника преподавателя: слабо владеет техникой речи; нарушения педагогического такта; нет установившегося стиля в работе (подчеркнуть)
|
|
|
|
|
|
|
| Другие недостатки урока
|
|
|
|
|
|
Приложение № 19
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ВНЕУЧЕБНОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
1. Дата, курс, группа (специальность), кто проводит (Ф.И.О.).
2. Тема.
3. Воспитательные цели и задачи мероприятия, соответствие их потребности и особенностям учащихся.
4. Подготовительная работа, разработка плана, использование методической литературы, роль и место учащихся в подготовке мероприятия.
5. Содержание мероприятия (излагается в программе, плане, конспекте или сценарии). Образовательная и воспитательная ценность материала. Какие знания, умения и навыки приобрели учащиеся при подготовке и проведении мероприятия.
6. Методы воспитания (беседа, рассказ, дискуссия и т.д.) Доступность материала, как проявилась самостоятельность и активность учащихся. Эмоциональная насыщенность мероприятия.
7. Отзывы учащихся о проведении мероприятия.
8. Анализ, вывод, заключение. Педагогическая эффективность, положительные стороны и недочеты при проведении мероприятия.
9. Пожелания и предложения.
Приложение № 20
