ПРИМЕРНАЯ СХЕМА КОНСПЕКТА ВНЕКЛАССНОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

1. Психолого-педагогическое обоснование выбора темы и формы занятия. Учет возрастных особенностей учащихся. Место этого мероприятия в системе воспитательной работы.

2. Воспитательные цели мероприятия.

3. Подготовка мероприятия, участие учащихся в его подготовке.

4. Содержание и ход мероприятия с методическим обоснованием отбора материала.

5. Анализ, заключение и выводы. В этом разделе сам студент-практикант дает развернутый анализ проведенного им мероприятия с указанием его педагогической эффективности.

6. Перечень литературы с указанием выходных данных.

Приложение № 21

Схема анализа и оценки воспитательного мероприятия

Название воспитательного мероприятия __________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

№ группы ________________ профессия _________________________________________________

Ф.И.О. педагога, проводившего мероприятие _____________________________________________

____________________________________________________________________________________

Показатели оценивания качества мероприятия	Критерии оценивания	Весовой коэффициент показателя	Баллы по критериям	Общее количество баллов
1.Соответствие вида и названия мероприятия поставленной (ным) цели (лям)	Соответствует полностью. Соответствует частично. Не соответствует
2. Массовость	Участвуют более 50% чел. от группы Участвуют более 25% чел. от группы Участвуют менее 25% чел. от группы
3.Активность участников мероприятия (проявление интереса в момент участия в мероприятии)	Высокий уровень проявления интереса Средний уровень про явления интереса Низкий уровень проявления интереса
4.Качество исполнения художественных (деловых) ролей	Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень
5.Влияние содержания мероприятия на формирование профессионально значимых качеств	Все содержание влияет на формирование профессионально значимых качеств. Отдельные эпизоды влияют на формирование профессионально значимых качеств. Содержание не влияет на формирование профессионально значимых качеств
6.Уровень эстетичности оформления (сцены, зала, кабинета, аудитории)	Уровень высокий Уровень средний Уровень низкий
7.С'тепень реализации цели (лей) воспитательного мероприятия	Цель (ли) реализована (ны) полностью Цель (ли) реализована (ны) не полностью Цель (ли) не реализована (ны)
8. Уровень восприятия зрителями проведенного мероприятия	Высокий Средний Низкий
	Максимальное число баллов

K=Ф/N

При 0,85 ≤ k ≤ 1 - высокий уровень проведенного мероприятия

При 0,70 ≤ k < 0,85 - хороший уровень проведенного мероприятия

При 0,60 k < 0,70 - удовлетворительный уровень проведенного мероприятия

При k < 0,60 - низкий уровень проведенного мероприятия

Ф - фактическое количество баллов

N - максимальное количество баллов