Главной целью образования является _____
1) усвоение необходимых знаний, умений, навыков; 2) формирование личности, способной к саморазвитию, самообучению, самоактуализации, самостоятельному приему решений и рефлексии над собственным поведением; 3) активное включение ученика в образовательный процесс.
43. Главный критерий образованности – это _____. 1) высоко развитые способности человека, глубина знаний, умений, навыков; 2) высокий интеллект, креативность; 3) системность знаний и системность мышления.
44. Педагогический процесс – это _____. 1) специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач; 2) процесс формирования социально адаптированной личности; 3) совокупность процессов, суть которых состоит в том, что социальный опыт превращался в качества формируемого человека.
Сущностную основу педагогического процесса составляет _____. 1) педагогическое взаимодействие (педагога и воспитанника); 2) влияние общества на формирование личности ребенка; 3) активность учащегося.
Гуманистическая педагогика утверждает приоритет _______ отношений в педагогическом процессе _____. 1) субъектно-объектных; 2) субъектно-субъектных; 3) субординативных.
Учебно-воспитательный процесс обусловлен категориями _____. 1) обучение и воспитание; 2) совокупностью категорий педагогической науки; 3) совокупностью категорий дидактики.
Педагогический процесс ______. 1) линейчат; 2) целостен; 3) асоциален. Педагогический процесс раскрывает особенности учения _____. 1) линейчато; 2) ступенчато; 3) системно. 50. Принципы обучения – это_____. 1) приемы работы по организации процесса обучения; 2) основные положения теории обучения; 3) средства народной педагогики и современного педагогического процесса. В России впервые сформулировал принципы обучения _____. 1) К.Д. Ушинский; 2) Ю.К. Бабанский; 3) А.С. Макаренко.
Задачи обучения _____. 1) воспитательные, образовательные и развивающие; 2) коррекционные, организационные и общедидактические; 3) внутренние и внешние.
Целостность педагогического процесса заключается _____. 1) в подчинении всех процессов, его образующих, главной, общей и единой цели – формированию всесторонне и гармонично развитой личности; 2) в том, что все процессы, образующие педагогический процесс протекают в одних и тех же условиях; 3) в том, что все процессы, образующие педагогический процесс имеют общую методологическую основу. Необходимость передачи социального опыта возникла _____. 1) одновременно с появлением общества; 2) с появлением технических средств обучения; 3) с развитием педагогики как науки.
|