Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Проблема интуиции





Третьей ступенью познания является интуиция, где, как отмечал Аристотель, мысль и бытие совпадают. Интуиция - есть прямое постижение истины без её внутреннего обоснования посредством логических операций или ссылок на данные органов чувств.

Р. Декарт утверждал, что интуиция есть понятие ясного и внимательного ума. Неслучайно интуиция тем ярче и многообразнее, чем большим опытом обладает человек, чем более в нем проявляются личностные начала. В истории существуют философские направления, по разному усматривающие основу познания, здесь имеется в виду рационализм, иррационализм и сенсуализм. Рационализм признает разум основой познания и поведения людей. Эта позиция противоречит иррационализму, делающему основой миропонимания нечто недоступное разуму, и сенсуализм, считающему лишь чувственность главной формой достоверного знания человека о мире. Представляется, что основой человеческого познания действительно выступает разум, однако это обстоятельство не следует абсолютизировать (ведь в познании тесно переплетаются и рациональные и иррациональные и чувственные моменты).

33. Проблема истины и её критериев.

Мы вслед за Аристотелем исходим из того, что истина – есть соответствие знания вещам, объективной реальности. Истина – не вещь, а качество наших знаний о ней.Относительные истины могут вступать в противоречие друг с другом, однако это не означает отсутствие Абсолютной истины. Один и тот же объект воспринимается по разному одним и тем же человеком в зависимости, например,от эмоционального состояния или возраста. Поэтому в относительных истинах содержатся или отсутствуют разные детали, объективно присутствующие в познаваемом объекте. Сложности процесса познания приводят к возникновению двух крайностей в понимании истины – догматизму (абсолютизирует абсолютность истины) и релятивизму (абсолютизирует относительность(у каждого человека есть своя истина)).В качестве критериев истины исторически предлагались, например, общезначимость, ясность. Красота и др. Однако они слишком субъективны и если исходить только из них, то Абсолютной истины действительно нет, что противоречит человеческой практике. Именно практика и дает в качестве критерия истинности познания свой результат. Результаты человеческой практики позволяют проверять и корректировать знания в сторону их всё большего приближения к абсолютной истине. При отсутствии Абсолютной истины, невозможности приближения к ней, были бы невозможны ни общественная жизнь, ни сам Человек.







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 508. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия