Принципы построения психологической науки

В настоящее время принято выделять три основных объясни- тельных принципа научного познания, опираясь на которые наука способна адекватно теоретически отражать свой предмет. Принцип детерминизма (от лат. determinare — определять). Со- гласно принципу детерминизма все явления взаимосвязаны и вза- имообусловлены закономерным образом. «Жить, как будто бы План есть, — вот камень философов», — говорит Умберто Эко, автор культового романа «Маятник Фуко». В приложение к психике мож- но сказать, что существуют факторы, определяющие происхожде- ние и функционирование, содержание и выражение психического. Принцип детерминизма в психологии не может быть сведен к ме- ханистической причинности. Нельзя утверждать, что человек по- ступает тем или иным образом только под воздействием внешней причины, так как свобода воли является одним из важнейших атри-

бутов человеческого существа. При этом не следует отождествлять свободу и произвол (в этом случае человек был бы вовсе не прозра- чен для познания, и психология утратила бы всякий смысл). Сво- бода предполагает неоднозначное соответствие между воздействи- ем и поступком или переживанием человека, допускает возмож- ность выбора. В книге «Доктор и душа» известный представитель гуманистической психологии Виктор Франкл пишет: «Свобода оз- начает свободу относительно трех вещей: 1) инстинктов, 2) врож- денных диспозиций и 3) среды... Исследования показали, как высо- ка степень человеческой свободы в отношении наследственности. Из пары идентичных близнецов один стал ловким преступником, в то время как его брат — искусным криминалистом. Оба родились умными, смышлеными, изобретательными, но эти свойства сами по себе не обусловливают развития ни порока, ни добродетели. Что же касается среды, то мы знаем, что не она делает человека и что все зависит от того, что человек делает с ней, от его установки по отно- шению к ней... В концентрационных лагерях (в 1942—1945 гг. док- тор Франкл был узником концлагеря Освенцим. — Прим. автора) мы были свидетелями того, как в одинаковой ситуации один че- ловек дегенерировал, в то время как другой вел себя как святой». С.Л. Рубинштейн сформулировал принцип детерминизма (специ- ально для психологии) в более строгой форме: «Эффект воздей- ствия одного явления на другое зависит не только от характера самого воздействия, но и от природы того явления, на которое это воздействие оказано». Другими словами, «внешние причины дей- ствуют через систему внутренних условий», т.е. действительность обусловливает психическую жизнь опосредованно, преломляясь через личностные и познавательные свойства субъекта. Большинство психологов принимают гипотезу о существовании не только причинного детерминизма, который преломляется через систему внутренних (прежде всего личностных) особенностей субъекта, но и целевого детерминизма. В таком случае еще отсут- ствующая в реальности цель способна определять психическую жизнь человека. Конечно, под словом «цель» носители различных парадигм подразумевают совершенно разное. Так, например, гума- нистические психологи говорят о «самоактуализации», к которой стремится человек, в то время как последователи деятельностного подхода имеют в виду предвосхищение результата конкретной пред- метной деятельности.

Принцип развития. Согласно принципу развития, в связи с тем что имеет место необратимое, направленное, разворачивающе- alexandrows.narod.ru

еся не только в пространстве, но и во времени закономерное из- менение материальных и идеальных объектов, то и познание сущ- ности психического явления требует раскрытия «его истории» (условий и причин возникновения, а также факторов и форм его преобразования). Развитие может быть прогрессивным (улучше- ние, усложнение, совершенствование) или регрессивным (ухуд- шение, упрощение, деградация) и носить как эволюционный, так и революционный характер. Результатом развития психики явля- ется возникновение ее качественно новых состояний, что фикси- руется в структурных изменениях. Так, например, в культурно- исторической концепции Л.С. Выготского описывается транс- формация натуральной психики ребенка в культурную (см. гл. 2). Теория происхождения и развития психики в филогенезе А.Н. Леонтьева (см. гл. 3) прослеживает становление психики от чувствительности примитивных живых существ к сознанию и са- мосознанию человека.

Принцип системности. Согласно принципу системности слож- ные объекты (к которым, безусловно, относится психика) долж- ны анализироваться как системы. Система — это «совокупность компонентов, обладающих генетической общностью, отношения между которыми носят характер взаимодействия для обеспече- ния определенного взаимоотношения с миром». В психологии можно говорить о системах разного уровня (психика как целост- ная система, мотивационная система личности, система памяти и т.д.), каждая из которых является подсистемой в рамках более сложной системы и, в свою очередь, представляет собой вышеле- жащий уровень для более простых систем. Вышележащие уров- ни системы определяют функционирование нижележащих. Та- ким образом, хотя в некоторых случаях бывает удобно говорить об изолированном психическом процессе или функции (напри- мер, восприятии), всегда следует учитывать системный, целост- ный характер психики.