Основные процессы
- запоминание - закрепление нового путем связывания его с приобретенным ранее; - сохранение - связь памяти с деятельностью - воспроизведение - актуализация закрепленного ранее психического содержания, извлечение его из ДП в ОП; - забывание (полное и частичное; устойчивое, временное, длительное) - выпадение определенного материала из деятельности. Память - сквозной процесс, основа психической деятельности личности. Важнейшая, определяющая характеристика психической жизни человека. Роль памяти не м.б. сведена к запечатлению того, что «было в прошлом». Никакое актуальное действие не мыслимо вне процессов памяти, т.к. протекание любого даже самого элементарного психического акта обязательно предполагает удержание каждого данного его элемента для «сцепления» с последующим. Память включена во все многообразие жизни и детальности человека и формы ее проявления чрезвычайно многообразны. Виды памяти в зависимости ее характеристик от особенности деятельности. 1.по характеру психической активности, преобладающей в деятельности: -двигательная (выражается в навыках, привычках), -эмоциональная (память на чувства), -образная (способность запоминать образы предметов: зрительная, слуховая...) 2.по характеру целей деятельности: непроизвольная (нет цели) и произвольная (есть специальная цель - что-то запомнить) 3.по продолжительности закрепления и сохранения материала: -кратковременная - очень краткое сохранение материала при его однократном предъявлении 7 + 2, -долговременная память - хранение впечатлений практически на протяжении всей жизни. -оперативная - удержание информации по ходу ее извлечения из долговременной памяти в процессе осуществления тех или иных видов памяти. Функция КП - первичная ориентировка в окружающей средеФункция ДП - направленность на будущее событие. Эйдетическая память - особый вил памяти, отличается повышенной чувствительностью к внешним воздействиям (травмы, аффекты и т.п.), возникают в отсутствии предмета, но характеризуются яркостью, наглядностью. Типы памяти: наглядно - образная (зрительная, слуховая, двигательная, вкусовая), словесно-абстрактная, промежуточная. Характеристики процесса запоминания: объем (количество информации, которая м.б. зафиксирована =10); время сохранения, скорость и точность запоминания (зависят от личностных качеств). Факторы, влияющие на запоминание: на непроизвольную: -новизна явления; частота повторяемых событий; эмоциональная окраска; яркость; -на произвольную: - наличие четко осознанной цели деятельности, -приемы запоминания, -предварительное структурирование материала. филогенез памяти: эмоциональная à образная à вербально-логическая Развитие и управление памятью: факторы - мнемический труд, окружение, здоровый образ жизни, процесс обучения. Управление памятью: 1.Логические приемы (выделение главного, построение схем, план, повтор, подчеркивание).. 2.Мнемические приемы (метод посредников, опорного ряда, ритмического ряда). Теории памяти:Г.Эббингауз Сводит процесс запоминания исключительно к внешним ассоциативным связям по смежности (в пространстве или времени). А.Бине, К.Бюллер. Выдвигают на первый план смысловое содержание материала: воспроизводится основной смысловой остов текста, а не смежные части текстов. Но авторы пытаются превратить память в воспроизведение чистых мыслей, не зависимо от речевой формы.Рубинштейн и др. Концепция вытекает из единства мышления и речи и вскрывает это единство в процессе запоминания и воспроизведения. Всякая мысль дана в речевой форме, не будучи тождественна с ней, все же внутренне с ней связанна.
|
