Основные характеристики памяти и методы их исследованияПамять - процессы организации и сохранения прошлого опыта, делающие возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. Характеристики процесса запоминания: · объем (количество информации, которая м.б. зафиксирована =10); · время сохранения, · скорость и точность запоминания (зависят от личностных качеств). Экспериментальное изучение памяти заключается обычно в том, что испытуемому предъявляют для запоминания тот или иной стимульный материал, который спустя некоторое время он должен узнать или воспроизвести. В этих экспериментах всегда имеется 4 переменных: 1.Вариации стимульного материала и способа его предъявления испытуемому. 2.Вариации способа запоминания стимульного материала. 3.Вариации интервала между запоминанием и воспроизведением. 4. Вариации способа воспроизведения запечатленного материала. Заучивание 10 слов. (предложено А.Р.Лурия). используется для оценки состояния памяти, утомляемости, активности внимания. Пиктограмма. (Предложена А.Р.Лурия). представляет собой вариант опосредованного запоминания, но применяется не столько для исследования памяти, сколько для анализа характера ассоциаций. Опосредованное запоминание. Методика предложена Л.С.Выготским и А.Р.Лурия, разработана и апробирована А.Н.Леонтьевым. испытуемому предлагают набор карточек с изображениями и набор со словами. Ему нужно подобрать к каждой карточке слово и запомнить его. Спустя 40 мин. Испытуемым показывают эти карточки в перемешанном порядке и просят припомнить, для какого слова эта карточка была отобрана. Воспроизведение рассказов. Испытуемому предъявляется текст, который зачитывает либо экспериментатор, либо сам испытуемый. Тексты могут быть разной сложности. Испытуемый затем должен воспроизвести текст (устно или письменно). Метод сбережения. Исследует процесс сохранения материала в памяти. Исследование проводят в 2 этапа: сначала испытуемому предлагают заучить материал до критерия безошибочного воспроизведения, затем, спустя какое-то время (несколько часов, дней, недель), предлагают доучить его до критерия безошибочного воспроизведения. Фиксируется время, количество повторений, затраченных на заучивание и доучивание. Метод тождественных рядов. Для изучения процесса узнавания. Испытуемому предъявляют ряд стимулов, а через некоторое время - другой, более длинный ряд, включающий предыдущие стимулы, которые он должен определить. Исследование процесса запоминания методами антиципации и заучивания. Метод антиципации - запоминание организованных в ряд стимулов на основе принципа организации самого ряда. Метод заучивания - повторное, иногда многократное, предъявление стимула в течение некоторого периода времени, необходимого испытуемому для запоминания.
Исследование характеристик оперативной памяти. (на основе метода Г.В.Репкиной в модификации Т.П.Зинченко). испытуемому предъявляют цифровой материал, представляющий ряды 3х, 2х и однозначных чисел, записанных на ленту самописца. Испытуемый должен вычеркивать те или иные числа в этом непрерывном ряду после выполнения с ним предложенных экспериментатором действий: нахождение заданного числа, нахождение числа больше предыдущего и т.п. фиксирует количество правильно вычеркнутых чисел; длительность хранения в оперативной памяти материала; точность воспроизведения оперативной памяти.
|
