Студопедия — Вопрос 12. Возрастающая и убывающая функции
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Вопрос 12. Возрастающая и убывающая функции






Возрастающая и убывающая функции. Свойства монотонных функций.

 

Функция , определённая на множестве X, называется возрастающей на множестве , если для любых и из множества М таких, что < справедливо равенство < . ().

Функция , определённая на множестве X, называется убывающей на множестве , если для любых и из множества М таких, что < справедливо равенство > . ().

Функция , определённая на множестве X, называется неубывающей на множестве , если для любых и из множества М таких, что < справедливо равенство . ().

Функция , определённая на множестве X, называется невозрастающей на множестве , если для любых и из множества М таких, что < справедливо равенство . ().

Функция, являющаяся или возрастающей, или убывающей или невозрастающей, или неубывающей на множестве М называется монотонной на множестве М.

Если множество М совпадает с областью определения функции, то функция обладающая одним из этих четырёх свойств называется монотонной, и соответственно или возрастающей, или убывающей или невозрастающей, или неубывающей.

 

Свойства монотонных функций.

1. Если функции и - возрастающие (убывающие) на множестве М, то и функция + - возрастающая (убывающая) на множестве М.

 

2. Если функции и - невозрастающие (неубывающие) на множестве М, то и функция + - невозрастающая (неубывающая) на множестве М.

Действительно, если и - возрастающие, то из < следует, что < и < . Складывая неравенства почленно получаем: + < + .

Остальные три случая доказываются аналогично.

3. (Теорема о корне) Если функция - возрастающая (убывающая) на множестве М, и А – любое значение, принимаемое функцией на М, то уравнение =А имеет на множестве М единственный корень.

Пусть - возрастающая и такое, что =А, тогда, для любого или < , или < , а значит или < или < .

Следствие: Если функция - возрастающая (убывающая) на множестве М, то уравнение =А имеет на множестве М не более одного корня.

Действительно, если А принадлежит области значений функции, то корень единственный, а если А не принадлежит области значений функции, то корней нет.








Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 477. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...

Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала   Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия