Студопедия — Q Расскажите, пожалуйста, о восприятии цвета и способах его исследования
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Q Расскажите, пожалуйста, о восприятии цвета и способах его исследования






Цветовой гнозис, обеспечиваемый задними отделами пра­вого полушария мозга, не сводится только к различению ос­новных составляющих цветового спектра. Он включает и дос­таточно сложные операции по категоризации цветов, ранжи­рованию их оттенков, а также реализуемые преимущественно на мнестическом уровне операции, направленные на актуали­зацию из запасов памяти цветовых характеристик знакомых предметов. Что касается различения цветов, то для его иссле­дования обычно используется соответствующий лист нейро-психологического альбома, на котором размещены геометри­ческие фигуры, различающиеся по форме, размеру и цвету (красные, синие, желтые, зеленые). Испытуемый должен, по просьбе психолога, показать все фигуры определенного цвета (Нейропсихологическая диагностика. Классические стимуль-ные материалы, 2010).

q Но ведь трудности узнавания цветов могут быть следствием элементарных сенсорных расстройств (возникающих, напри­мер, при нарушении синтеза некоторых пигментов в клетках сетчатки), а не патологии цветового восприятия. Существу­ет ли способ уточнить, с каким именно уровнем поражения моз­га связаны затруднения в узнавании цветов?

Такому уточнению помогут прежде всего данные истории болезни, в частности, заключения офтальмолога. В нем, как пра­вило, четко определяется наличие периферических нарушений цветоразличения (дальтонизма и т.п.). Если в заключении оф­тальмолога указаний на такие нарушения нет, а у больного при проведении нейропсихологического обследования выявляют­ся трудности узнавания основных цветов, то можно с достаточ­ным основанием предполагать наличие дисфункции задних от­делов правого полушария мозга.

q А как исследуется припоминание цветовых характеристик зна­комых предметов?

Испытуемому задаются вопросы типа: «Скажите, какого цвета апельсин?», «Припомните, какого цвета небо в ясный полдень?», «Какого цвета огурец?». Очевидно, что подобные вопросы направлены на выяснение того, как функционируют связи между предметными образами и их цветовыми характе­ристиками. Существует еще один вариант этого задания. Оно может трансформироваться следующим образом: испытуемого просят назвать определенное число предметов одного цвета, например, назвать пять предметов или веществ, которые обыч­но бывают красного (желтого, синего) цвета. Здесь исследуют­ся те же связи, что и в предыдущем варианте, но задается дру­гой вектор — предметные образы актуализируются из запасов памяти по общей цветовой характеристике.

q Какие пробы на исследование цветового гнозиса, на ваш взгляд, являются наиболее сложными?

Нам представляется, что это задания, в которых требуется выполнять ранжирование различных оттенков по степени вы­раженности того или иного цвета (Хомская, 1987).

q Испытуемый должен называть эти оттенки?

Нет, что вы! Точные названия цветовых оттенков знают только художники, модельеры, дизайнеры тканей. Это сугубо специальные знания. При выполнении ранжирования деятель­ность испытуемого ограничивается исключительно гностичес­кой сферой.

q А как можно выявить буквенную агнозию?

Основным симптомом буквенной агнозии, наблюдаемой при поражении нижних отделов височно-затылочной области левого полушария, являются нарушения узнавания букв. По­этому для диагностики такого расстройства используется со­ответствующий стимульный материал (Рис. 9).

5 Рис. 9. Стимулы для исследования буквенного гнозиса

Он включает прописные и печатные буквы русского алфавита. Их размер и цвет могут варьировать. На листе нейропсихологического аль­бома размещены буквы размером приблизительно от 20 до 36 кегля, окрашенные в синий, красный, черный цвета (Лурия, 1962; Кок, 1967; Нейропсихологическая диагностика. Класси­ческие стимульные материалы, 2010). Также испытуемому предлагается для опознания несколько наложенных изобра­жений, в которых совмещены либо две разные буквы, либо буква и цифра. При исследовании буквенного гнозиса обяза­тельно проверяется его пространственный компонент. Для этой цели используется следующая задача: испытуемому предъявляется несколько букв, каждая из которых написана в двух вариантах (правильном и «зеркальном»). Он должен выб­рать правильный вариант.

q Скажите, а зачем варьируются разные перцептивные характе­ристики букв?

Мы думаем, что это способ затруднить их узнавание. В норме в соответствующих системах долговременной памяти у каждого грамотного взрослого человека хранятся некие обобщенные образы букв разных алфавитов и прежде всего родного языка. Варьирование отдельных перцептивных ха­рактеристик этих букв не мешает узнаванию. Можно пред­положить, что при развитии патологического процесса, зат­рагивающего височно-затылочную область левого полуша­рия, у больного сохраняется способность узнавать буквы в привычном написании, но нарушается возможность узнава­ния букв с нестандартными перцептивными характеристика­ми (Лурия, 1962; Кок, 1967).

q Почему буквы, предлагаемые для узнавания, такие большие?

Это связано с тем, что у больных, находящихся в клинике, может быть значительно снижено зрение, и не всегда имеются в наличии очки. Если бы буквы были обычного размера, как в книгах или газетах, больные не смогли бы работать с таким сти­мул ьным материалом.

q При каких поражениях мозга будет нарушена именно простран­ственная составляющая буквенного гнозиса?

Появление «зеркальных» ошибок наиболее вероятно при поражениях задних отделов правого полушария и мозолистого тела. Нам доводилось наблюдать такие ошибки в пробах бук­венного гнозиса также у больных с поражениями лобных отде­лов мозга (особенно правой лобной области).

q В нейропсихологическом альбоме есть илисты, на которых раз­мещены отдельные слоги, простые и сложные слова, предложе­ния, тексты. Можно ли использовать этот материал для ана­лиза состояния буквенного гнозиса?

Конечно, буквенная агнозия влечет за собой грубые нару­шения чтения — оптическую алексию. Поэтому применение пе­речисленных выше видов вербального зрительного материала вполне возможно, хотя обычно он применяется для исследова­ния речевых функций. Однако начинать исследование буквен­ного гнозиса нужно с применения тех методик, в которых узна­ются отдельные буквы, обладающие разными перцептивными и пространственными характеристиками.

q А уместен ли при исследовании буквенного гнозиса такой при­ем, как письмо букв под диктовку?

Вполне. У больных с буквенной агнозией будут серьезные затруднения в этой пробе вследствие невозможности припоми­нания зрительных образов букв, соответствующих определен­ным звуковым стимулам.

Рекомендуемая литература

Балашова Е.Ю. Нарушения пространственных функций при атрофичес-ких и сосудистых деменциях позднего возраста: Автореф. дис.... канд. психол. наук. — МГУ, 1995.

Балашова Е.Ю. Роль пространственных расстройств в формировании нарушений психической деятельности при деменциях позднего воз­раста // I Международная конференция памяти А.Р. Лурия.

Сб. докладов / Под ред. Е.Д. Хомской, Т.В. Ахутиной. — М.: РПО, 1998. С. 273-276. Балашова ЕЮ., Ковязина М.С. Исследование оптико-пространственных функций в норме // Журнал прикладной психологии. 2006.№6-1. С. 36-44.

Балашова Е.Ю., Ковязина М.С. Некоторые аспекты проблемы норм в клинической психологии // Вопр. психол. 20065. № 1. С. 112—117.

Деглин В.Л., Ивашина Г.Г., Николаенко Н.Н. Роль доминантного и не­доминантного полушарий мозга в изображении пространства // Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга / Под ред. Е.Д. Хомской. — М.: Наука, 1986. С. 58-70. Доброхотова Т. А, Брагина Н.Н., Зайцев О. С, Гогитидзе Н.В., Ура-ков СВ. Односторонняя пространственная агнозия. — М.: Книга, 1996.

Зальцман АГ. О роли правого и левого полушарий головного мозга в процессах лицевого гнозиса // Физиология человека. 1982. Т. 8. № 1. С. 80-92.

Кок Е. Л. Зрительные агнозии. — Л.: Медицина, 1967. Корсакова Н.К., Московичюте Л.И. Клиническая нейропсихология. — М.: Академия, 2003.

Корчажинская В.И., Попова Л.Т. Мозг и пространственное восприя­тие. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1977.

Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985.

Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1962. С. 103— 106,137-142, 184-187,241-250,378-395.

Лурия А. Р. Потерянный и возвращенный мир. (История одного ране­ния). — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1971. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1973. С. 161-167, 203-212, 307-320.

МанелисН.Г. Нейропсихологические закономерности нормального раз­вития // Хрестоматия по нейропсихологии / Под ред. Е.Д. Хом­ской. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1999. С. 456-463. Манелис Н.Г. Сравнительный нейропсихологический анализ формиро­вания высших психических функций у здоровых детей и у детей с аутистическими расстройствами: Автореф. дис.... канд. психол. наук. - МГУ, 2000.

Манелис Н.Г. Формирование высших психических функций у детей с задержанным вариантом отклоняющегося развития. Нейропсихо­логический анализ // Школа здоровья. 2001. № 2. С. 27—32.

Меерсон Я.А. Нарушение зрительного гнозиса при локальной пато­логии головного мозга: Автореф. дис.... доктора мед. наук. — Л.: Ин-т им. В.М. Бехтерева, 1982.

Нейропсихологическая диагностика. Классические стимульные матери­алы / Составители Е.Ю. Балашова и М.С. Ковязина. — М.: Генезис, 2010. Листы 1-21.

Николаенко Н.Н. Роль правого полушария в инвариантности опознания лиц // Журнал высшей нервной деятельности. 1993. Т. 43. № 3. С. 627-629.

Психология развития / Под ред. Т.Д. Марцинковской. — М.: Академия, 2005.

Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в дет­ском возрасте. — М.: Академия, 2002.

Структурно-функциональная организация развивающегося мозга / Под ред. Д.А. Фарбер и др. — Л.: Наука, 1990.

Схема нейропсихологического исследования / Под ред. А.Р. Лурии. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1973. С. 15-19.

Tpayaomm Н.Н. Межполушарные взаимодействия при локальных пора­жениях головного мозга // Нейропсихологический анализ меж­полушарной асимметрии мозга / Под ред. Е.Д. Хомской. — М.: Наука, 1986. С. 14-22.

Хомская Е.Д. Нейропсихология. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987. С. 81—96.

Hecaen H. Introduction a la Neuropsychologie. — P.: Larousse, 1972. Lovenstone S., GauthierS. Management of dementia. — L: Martin Dunitz, 2001. ReyA L'examen psychologique dans les cas d' encephalopathie traumatique // Archives de psychologie. 1941. Vol. 28. P. 286-340. Osterrieth P.A. Le test de copie d'une figure complexe // Archives de psychologie. 1944. Vol. 30. P. 206-356.

 







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 838. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...

Вопрос 1. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации К коллективным средствам защиты относятся: вентиляция, отопление, освещение, защита от шума и вибрации...

Задержки и неисправности пистолета Макарова 1.Что может произойти при стрельбе из пистолета, если загрязнятся пазы на рамке...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия