Самостоятельная работа студентов
| №
п/п
| Название
| Описание
| Цель
| Время
| |
1.
|
Изучите паразитов человека класса «Сосальщики».
| Задание №1
1.Изучите и научитесь различать сосальщиков на таблицах, иллюстрациях, приложении и в «Биологии» В.Н. Ярыгина стр.249-261.
2.Рассмотрите макропрепарат печеночного сосальщика. Зарисуйте в дневник схему строения сосальщика рис.20.1. в «Биологии» В.Н. Ярыгина стр.247. На рисунке обозначьте организацию сосальщиков.
3.Изучите жизненный цикл по учебным таблицам, в «Биологии» В.Н. Ярыгина стр.248 рис. 20.2.Составте схему жизненного цикла в дневнике:
А. печеночного сосальщика
Б. кошачьего сосальщика
В. ланцетовидного сосальщика
Г. легочного сосальщика
4.Рассмотрите на микропрепаратах, в приложении рис. 82, 146, 185, 205 и на таблицах яйца сосальщиков. Зарисуйте яйца гельминтов:
А. печеночного сосальщика
Б. кошачьего сосальщика
В. ланцетовидного сосальщика
Г. легочного сосальщика
5.Решите ситуационные задачи по трематодозам:
А. Какая болезнь может быть заподозрена у человека, приехавшего из экспедиции в Приморский край с жалобами на общую слабость, боли в груди и кашель с обильной мокротой? Как можно поставить предполагаемый диагноз?
Б. К врачу обратились члены одной семьи, жители г. Омска. У них наблюдались сходные симптомы заболеваний (повышенная температура тела, желтуха, боли в животе справа и тошнота). Из анамнеза выявлено, что они заболели месяц назад после того, как поели вяленую рыбу, которую сами выловили в Иртыше и приготовили.
Какие необходимо провести обследования? Ваш предположительный диагноз?
|
Формирование умений работы с наглядностью и учебной литературой, для систематизации и обобщения знаний по паразитам класса «Сосальщики».
Выработать умение применять и проверять знания, по трематодозам.
|
25'
| |
2.
3.
4.
5.
|
Изучите паразитов человека класса «Ленточные черви».
.
Изучите паразитов человека класса «Круглые черви».
Изучите червей паразитов человека
Решите задачи по гельминтозам.
| Задание №2.
1.Изучите и научитесь различать паразитов человека класса «Ленточные черви» на таблицах, иллюстрациях, муляжах, приложении и в «Биологии» В.Н. Ярыгина стр.262 -273.
2.Рассмотрите макропрепарат члеников бычьего цепня. Зарисуйте в дневник схему строения ленточных червей рис.20.6. в «Биологии» В.Н. Ярыгина стр.262. На рисунке обозначьте организацию ленточных червей
3.Изучите жизненный цикл по учебным таблицам, в «Биологии» В.Н. Ярыгина стр.263 рис. 20.7.Составте схему жизненного цикла в дневнике:
А.бычьего цепня
Б. свиного цепня
В.карликового цепня
Г.широкого лентеца
Д. альвеококка
Е. эхинококка
4.Рассмотрите на микропрепаратах, в приложении рис. 20.9., 87,196, 190, 189,137, 193, 205 и на таблицах яйца ленточных червей. Зарисуйте яйца:
А.бычьего цепня
Б. свиного цепня
В.карликового цепня
Г.широкого лентеца
Д. альвеококка
Е. эхинококк
5.Решите ситуационные задачи по цестодозам:
А.Во время санитарно-эпидимического контроля говядины на рынке в мясе обнаружены пузырьки величиной с горошину в количестве 8-10 на 1 дм. Каков диагноз? Каковы действия санитарного врача?
Б.У больного наряду с нарушением пищеварения отмечается тяжелая форма анемии. Лабораторные исследования показали наличие в фекалиях больного крупных яиц округлой формы, размером 70*45 мкм с крышечкой на одном из полюсов. При опросе больного выяснилось. Что незадолго до болезни он употреблял в пищу свежемороженую рыбу (строганину). Каков предположительный диагноз?
В. В больницу поступил пациент с жалобами на желтуху, слабость, тошноту, и изредка возникающую рвоту. При обследовании выявлено округлое образование в печени диаметром 7 см. Пациент по профессии пастух. Пасти стадо овец ему помогают несколько собак. Какие исследования провести? Ваш предположительный диагноз и тактика?
Задание №3.
1.Изучите и научитесь различать круглых червей на таблицах, иллюстрациях, приложении и в «Биологии» В.Н. Ярыгина стр.274-286.
2.Рассмотрите на иллюстрациях и таблицах круглых червей. Зарисуйте в дневник схему строения круглых червей рис.20.12. в «Биологии» В.Н. Ярыгина стр.274. На рисунке обозначьте организацию круглых червей.
3.Изучите жизненный цикл, в приложении рис.204, 93, 198, 202,90,203, 91,89 и «Биологии» В.Н. Ярыгина стр.275-286.Составте схему жизненного цикла геогельминтов и биогельминтов в дневнике:
4.Рассмотрите на микропрепаратах, в приложении рис. 146,91, 89, 205 и на таблицах яйца круглых червей. Зарисуйте половозрелых особей и яйца гельминтов:
А. аскариду
Б. острицу
В. власоглава
Г. анкилостому
Д. трихинеллу с личинкой
5.Решите ситуационные задачи:
А. Какие гельминтозы можно заподозрить у человека, работавшего летом в Закавказье на овощных плантациях и жалующегося на общую слабость, боли в животе и нарушение аппетита? Как можно подтвердить предполагаемый диагноз?
Б.Какой гельминтоз можно заподозрить у ребенка, ставшего внезапно раздражительным, плохо спящего по ночам и расчесывающего область заднего прохода?
В.Ребенок съел немытую клубнику. Какими видами круглых червей может заразиться ребенок?
Д.Человек съел непрожаренную свинину, через 15 дней почувствовал мышечные боли, появились отек век и высокая температура тела. Какие исследования необходимо провести, каков диагноз?
Задание №4.
Начертите в тетради таблицу «Черви– паразиты человека» и заполните ее, пользуясь материалом учебника.
1.Русское и латинское название паразита. Класс.
2. Название болезни
3. Морфофизиология
4.Цико развития
5.Локализация у человека.
6.Пути заражения
7.Вред организму
8. Лабораторная диагностика
9. Профилактика
Задание №5.
Пользуясь приложением, решите ситуационные задачи по Медицинской гельминтологии. Запишите в дневник.
|
Формирование умений работы с наглядностью и учебной литературой, для систематизации и обобщения знаний по
паразитам человека класса «Ленточные черви».
Выработать умение применять и проверять знания, по цестодозам.
Формирование умений работы с наглядностью и учебной литературой, для систематизации и обобщения знаний по
паразитам человека класса «Круглые черви».
Выработать умение применять и проверять знания, по нематодозам.
Формирование умений работы с учебной литературой, выполнение заданий для систематизации и обобщения знаний по червям паразитам человека.
Выработать умение применять и проверять знания, по гельминтозам.
|
30'
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чистых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...
|
Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...
В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...
Закон Гука при растяжении и сжатии
Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...
|
|
