Студопедия — Самостоятельная работа студентов
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Самостоятельная работа студентов






 

№ п/п Название Описание Цель Время
  1.   Изучите паразитов человека класса «Сосальщики». Задание №1 1.Изучите и научитесь различать сосальщиков на таблицах, иллюстрациях, приложении и в «Биологии» В.Н. Ярыгина стр.249-261. 2.Рассмотрите макропрепарат печеночного сосальщика. Зарисуйте в дневник схему строения сосальщика рис.20.1. в «Биологии» В.Н. Ярыгина стр.247. На рисунке обозначьте организацию сосальщиков. 3.Изучите жизненный цикл по учебным таблицам, в «Биологии» В.Н. Ярыгина стр.248 рис. 20.2.Составте схему жизненного цикла в дневнике: А. печеночного сосальщика Б. кошачьего сосальщика В. ланцетовидного сосальщика Г. легочного сосальщика 4.Рассмотрите на микропрепаратах, в приложении рис. 82, 146, 185, 205 и на таблицах яйца сосальщиков. Зарисуйте яйца гельминтов: А. печеночного сосальщика Б. кошачьего сосальщика В. ланцетовидного сосальщика Г. легочного сосальщика 5.Решите ситуационные задачи по трематодозам: А. Какая болезнь может быть заподозрена у человека, приехавшего из экспедиции в Приморский край с жалобами на общую слабость, боли в груди и кашель с обильной мокротой? Как можно поставить предполагаемый диагноз? Б. К врачу обратились члены одной семьи, жители г. Омска. У них наблюдались сходные симптомы заболеваний (повышенная температура тела, желтуха, боли в животе справа и тошнота). Из анамнеза выявлено, что они заболели месяц назад после того, как поели вяленую рыбу, которую сами выловили в Иртыше и приготовили. Какие необходимо провести обследования? Ваш предположительный диагноз?   Формирование умений работы с наглядностью и учебной литературой, для систематизации и обобщения знаний по паразитам класса «Сосальщики».   Выработать умение применять и проверять знания, по трематодозам.   25'
  2.   3.     4.     5.     Изучите паразитов человека класса «Ленточные черви».   .   Изучите паразитов человека класса «Круглые черви».   Изучите червей паразитов человека     Решите задачи по гельминтозам.     Задание №2. 1.Изучите и научитесь различать паразитов человека класса «Ленточные черви» на таблицах, иллюстрациях, муляжах, приложении и в «Биологии» В.Н. Ярыгина стр.262 -273.   2.Рассмотрите макропрепарат члеников бычьего цепня. Зарисуйте в дневник схему строения ленточных червей рис.20.6. в «Биологии» В.Н. Ярыгина стр.262. На рисунке обозначьте организацию ленточных червей   3.Изучите жизненный цикл по учебным таблицам, в «Биологии» В.Н. Ярыгина стр.263 рис. 20.7.Составте схему жизненного цикла в дневнике: А.бычьего цепня Б. свиного цепня В.карликового цепня Г.широкого лентеца Д. альвеококка Е. эхинококка 4.Рассмотрите на микропрепаратах, в приложении рис. 20.9., 87,196, 190, 189,137, 193, 205 и на таблицах яйца ленточных червей. Зарисуйте яйца: А.бычьего цепня Б. свиного цепня В.карликового цепня Г.широкого лентеца Д. альвеококка Е. эхинококк 5.Решите ситуационные задачи по цестодозам: А.Во время санитарно-эпидимического контроля говядины на рынке в мясе обнаружены пузырьки величиной с горошину в количестве 8-10 на 1 дм. Каков диагноз? Каковы действия санитарного врача? Б.У больного наряду с нарушением пищеварения отмечается тяжелая форма анемии. Лабораторные исследования показали наличие в фекалиях больного крупных яиц округлой формы, размером 70*45 мкм с крышечкой на одном из полюсов. При опросе больного выяснилось. Что незадолго до болезни он употреблял в пищу свежемороженую рыбу (строганину). Каков предположительный диагноз? В. В больницу поступил пациент с жалобами на желтуху, слабость, тошноту, и изредка возникающую рвоту. При обследовании выявлено округлое образование в печени диаметром 7 см. Пациент по профессии пастух. Пасти стадо овец ему помогают несколько собак. Какие исследования провести? Ваш предположительный диагноз и тактика? Задание №3. 1.Изучите и научитесь различать круглых червей на таблицах, иллюстрациях, приложении и в «Биологии» В.Н. Ярыгина стр.274-286.   2.Рассмотрите на иллюстрациях и таблицах круглых червей. Зарисуйте в дневник схему строения круглых червей рис.20.12. в «Биологии» В.Н. Ярыгина стр.274. На рисунке обозначьте организацию круглых червей.   3.Изучите жизненный цикл, в приложении рис.204, 93, 198, 202,90,203, 91,89 и «Биологии» В.Н. Ярыгина стр.275-286.Составте схему жизненного цикла геогельминтов и биогельминтов в дневнике: 4.Рассмотрите на микропрепаратах, в приложении рис. 146,91, 89, 205 и на таблицах яйца круглых червей. Зарисуйте половозрелых особей и яйца гельминтов: А. аскариду Б. острицу В. власоглава Г. анкилостому Д. трихинеллу с личинкой 5.Решите ситуационные задачи: А. Какие гельминтозы можно заподозрить у человека, работавшего летом в Закавказье на овощных плантациях и жалующегося на общую слабость, боли в животе и нарушение аппетита? Как можно подтвердить предполагаемый диагноз? Б.Какой гельминтоз можно заподозрить у ребенка, ставшего внезапно раздражительным, плохо спящего по ночам и расчесывающего область заднего прохода? В.Ребенок съел немытую клубнику. Какими видами круглых червей может заразиться ребенок? Д.Человек съел непрожаренную свинину, через 15 дней почувствовал мышечные боли, появились отек век и высокая температура тела. Какие исследования необходимо провести, каков диагноз? Задание №4. Начертите в тетради таблицу «Черви– паразиты человека» и заполните ее, пользуясь материалом учебника. 1.Русское и латинское название паразита. Класс. 2. Название болезни 3. Морфофизиология 4.Цико развития 5.Локализация у человека. 6.Пути заражения 7.Вред организму 8. Лабораторная диагностика 9. Профилактика Задание №5. Пользуясь приложением, решите ситуационные задачи по Медицинской гельминтологии. Запишите в дневник.     Формирование умений работы с наглядностью и учебной литературой, для систематизации и обобщения знаний по паразитам человека класса «Ленточные черви».     Выработать умение применять и проверять знания, по цестодозам.   Формирование умений работы с наглядностью и учебной литературой, для систематизации и обобщения знаний по паразитам человека класса «Круглые черви».     Выработать умение применять и проверять знания, по нематодозам.     Формирование умений работы с учебной литературой, выполнение заданий для систематизации и обобщения знаний по червям паразитам человека.   Выработать умение применять и проверять знания, по гельминтозам.   30'        






Дата добавления: 2015-06-12; просмотров: 487. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва. Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...

Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность · Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...

Мелоксикам (Мовалис) Групповая принадлежность · Нестероидное противовоспалительное средство, преимущественно селективный обратимый ингибитор циклооксигеназы (ЦОГ-2)...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия