Самостоятельная работа студентов. № п/п Название Описание Цель Время 1. Изучите дизентерийную амебу. Задание №1 1.Изучите на
| №
п/п
| Название
| Описание
| Цель
| Время
| |
1.
|
Изучите дизентерийную амебу.
| Задание №1
1.Изучите на таблицах, иллюстрациях и в «Биологии» В.Н. Ярыгина. стр.227-229.
2. Познакомьтесь с приложением рис.171, 172, 123, 19.3.Зарисуйте амебу и ее цисту в дневник. На рисунке обозначьте: 1) ядро; 2) кариосому; 3) эктоплазму и эндоплазму.
3.Изучите по учебной таблице и в «Биологии» В.Н. Ярыгина стр. 228 жизненный цикл дизентерийной амебы. Зарисуйте схему жизненного цикла амебы в дневник.
|
Формирование умений работы с наглядностью и учебной литературой, для систематизации и обобщения знаний по морфологии дизентерийной амебе.
|
15'
| |
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
|
Изучите балантидия
Изучите лямблию
Изучите влагалищную трихомонаду.
Изучите лейшманию.
Изучите малярийного плазмодия.
Изучите токсоплазму
Изучите простейших паразитов человека
Решите задачи по протозойным болезням.
| Задание №2.
1.Изучите балантидия на таблицах и рисунках в «Биологии» В.Н. Ярыгина стр. 229-230.
2. Познакомьтесь с приложением рис.171, 182, 19.3.Обратите внимание на крупные размеры и округлую форму паразита. Зарисуйте балантидия и его цисту в дневник. На рисунке сделайте обозначения.
3.Какое лабораторное исследование необходимо сделать человеку с жалобами на кровавый понос с слизью и гноем? Запишите.
Задание №3.
1.Изучите на иллюстрациях, таблицах и «Биологии» В.Н. Ярыгина стр. 226.
2. Познакомьтесь с приложением рис.171, 175, 124, 19.3.Обратите внимание на грушевидную форму тела паразита и парность всех структур. Зарисуйте лямблию и ее цисту в дневник. На рисунке сделайте обозначения.
Задание №4.
1.Изучите мочеполовую трихомонаду на иллюстрациях, таблицах и «Биологии» В.Н. Ярыгина стр. 230.
2. Познакомьтесь с приложением рис.171, 175, 124, 19.3. Обратите внимание на овальное тела паразита, заостренное на заднем конце тела. Зарисуйте мочеполовую трихомонаду в дневник. На рисунке сделайте обозначения.
Задание №5.
1.Изучите внутриклеточную безжгутиковую и жгутиконосную форму лейшмании на иллюстрациях, таблицах и «Биологии» В.Н. Ярыгина стр. 235-235.
2. Познакомьтесь с приложением рис.171, 175, 177, 124. Обратите внимание на жгутиконосную форму тела. Передний конец тела расширен и закруглен от него отходит жгутик, задний заострен. В таком форме лейшмании обнаруживаются в слюне москита. В зараженных тканях паразитирует безжгутиковая форма. У внутриклеточной формы жгутик отсутствует. Зарисуйте две формы лейшмании в дневник. На рисунке сделайте обозначения.
Задание №6.
1.Изучите малярийного плазмодия на таблицах, иллюстрациях и в «Биологии» В.Н. Ярыгина. стр.240-244.
2. Познакомьтесь с приложением рис.171, 128,126. Зарисуйте эритроцитарные стадии малярийных плазмодиев в дневник. На рисунке обозначьте: 1) стадию кольца; 2) амебоидного шизонта; 3) стадию фрагментации; 4) гаметоциты.
3.Изучите по учебной таблице и в «Биологии» В.Н. Ярыгина стр. 241 жизненный цикл плазмодия. Зарисуйте и схему жизненного цикла малярийного плазмодия в дневник.
Задание №7.
1.Изучите схему жизненного цикла и схему субмикроскопического строения токсоплазмы на таблицах и рисунках в «Биологии» В.Н. Ярыгина стр. 233-235.
2. Познакомьтесь с приложением рис.171, 127. 128.Обратите внимание на полулунную форму тела паразита, один конец закруглен, другой заострен. Зарисуйте токсоплазму в дневник. На рисунке сделайте обозначения.
Задание №8.
Начертите в тетради таблицу «Простейшие – паразиты человека» и заполните ее, пользуясь материалом учебника.
1.Русское и латинское название паразита. Класс.
2. Название болезни
3. Морфофизиология
4.Цико развития
5.Локализация у человека.
6.Пути заражения
7.Вред организму
8. Лабораторная диагностика
9. Профилактика
Задание №9.
Пользуясь приложением, решите ситуационные задачи по Медицинской протозоологии. Запишите в дневник.
А.Какая паразитарная болезнь может быть заподозрена у больного с жалобами на приступы сильного озноба, слабости и повышения температуры тела, возникающие с периодичностью в три дня? Какое лабораторное исследование нужно сделать для уточнения диагноза?
|
Формирование умений работы с наглядностью и учебной литературой, для систематизации и обобщения знаний по морфологии балантидия.
Формирование умений работы с наглядностью и учебной литературой, для систематизации и обобщения знаний по морфологии лямблии.
Формирование умений работы с наглядностью и учебной литературой, для систематизации и обобщения знаний по морфологии трихомонады.
Формирование умений работы с наглядностью и учебной литературой, для систематизации и обобщения знаний по морфологии лейшмании.
Формирование умений работы с наглядностью и учебной литературой, для систематизации и обобщения знаний по морфологии и циклу развития малярийного плазмодия.
Формирование умений работы с наглядностью и учебной литературой, для систематизации и обобщения знаний по морфологии и циклу развития токсоплазмы.
Формирование умений работы с учебной литературой, выполнение заданий для систематизации и обобщения знаний по простейшим паразитам.
Выработать умение применять и проверять знания, по протозойным болезням.
|
10'
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2
Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК.
Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления
К = a2См/(1 –a) =...
Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...
В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...
|
ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, новогаленовые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экстракты, а также порошки и таблетки для имплантации...
Тема 5. Организационная структура управления гостиницей 1. Виды организационно – управленческих структур. 2. Организационно – управленческая структура современного ТГК...
Методы прогнозирования национальной экономики, их особенности, классификация В настоящее время по оценке специалистов насчитывается свыше 150 различных методов прогнозирования, но на практике, в качестве основных используется около 20 методов...
|
|
