Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Научная разработанность проблемы исследования




Отражает масштаб и глубину существующего знания по поводу состояния исследуемого явления и факторов его формирования.

Любая проблема социологического исследования, как правило, обладает междисциплинарным характером своего изучения и исследования. Это связано с тем, что любая социальная проблема аккумулирует в себе различные аспекты своего проявления и воздействия (политические, духовные), и поэтому вызывает определенный интерес у различных сфер научного знания и социальной практики, вычленяя при этом свою предметную область, проводит свое исследование.

Первые философские представления о ценности сложились в эпоху Античности, но само понятие было введено в философию только во второй половине XIX века. Общетеоретическое раскрытие проблемы опирается на теоретико-метологические принципы, заложенные в работах, в рамках которых дается философское определение специфики ценностей (первая группа работ): Аристотеля, Ф. Аквинского, В. Виндельбанда, В. Вундта, Э. Гуссерля, У. Джемса, И. Канта, К. И. Льюиса, Ф. Ницше, Р. Б. Перри, Платона, Г. Риккерта, Ф. Фреге, М. Хайдеггера, М. Шелера и О. Шпенглера.[20]

Понятие ценности и ценностной ориентации неоднократно становилось в центр многочисленных исследований видных российских ученых (вторая группа работ), таких как О.Г. Дробницкий, А.Г. Здравомыслов, М.С. Каган, И.С. Кон, Л.Н. Коган, Н.И. Лапин, В.П. Тугаринов, В.А. Ядов и др[21]. В трудах этих исследователей рассматриваются фундаментальные проблемы аксиологии.

Третью группу работ составляют классические социологические теории, в рамках которых рассматриваются проблемы ценностей. Это работы М. Вебера и Ф. Знанецкого, а также более поздние социологические теории П. А. Сорокина. Основы аксиологического подхода в социологии заложены в трудах М. Вебера.[22]

Среди российских специалистов в области социологии молодежи можно выделить работы социологов (пятая группа), посвященных молодежи и студенческой молодежи. Это работы Ю.Р. Вишневского, В.Т. Шапко и др. [23]

Шестую группу работ, самую малочисленную, представляют современные исследования жизненных ценностей. Среди них работы С. Бурилкиной, А.П. Вардомацкого, Л.Е. Душацкого, К. Муздыбаева, Т.Е. Резник и Ю.М.Резника, Абульханова-Славская К.А .[24]

Изучение средств массовой коммуникации началось еще в период первоначального становления этого института - конце XIX - самом начале XX веков. Большинство исследований было посвящено прессе, а данная проблематика еще не получила широкого масштаба. С появлением радио, а впоследствии и телевидения проблематика всестороннего изучения массовых коммуникаций постепенно вышла на первый план. Первые попытки систематизировать знания о СМИ и определить социальные последствия их функционирования были предприняты в конце 40-х -начале 50-х годов западными исследователями, что объясняется, в первую очередь, более ранним практическим появлением и развитием телевидения на Западе, прежде всего, в США. Одним из "отцов" исследований в области СМИ считается американский социолог Г.Д. Лассуэлл, еще в 1947 году сформулировавший ставшую впоследствии широко известной линейную модель коммуникации 1. И почти целое десятилетие исследования массовой коммуникации основывались на разработанной им схеме: "Кто - сообщает что - по какому каналу - кому - с каким эффектом?".[25]

 

Над моделированием СМИ и проблематикой их воздействия на общество работали П. Лазарсфельд и Р. Мертон, которые одними из первых открыто заговорили о "наркотирующей дисфункции" СМИ. По мнению этих социологов, потоки информации больше способствуют усыплению, наркотизации, нежели активности аудитории, что приводит к превращению энергии.

В отечественной науке советского периода внимание исследователей было обращено к аудитории, основной акцент был сделан на изучении методов влияния на нее. Постепенно появились дополнения и уточнения существующих моделей. Так, П.С. Гуревич в конце 70-х предложил продолжить формулу Лассуэлла следующим образом: "кто получил сообщение - как изменилось его представление - какое отношение сложилось к инициатору коммуникации - как обеспечивалась обратная связь - какой эффект воздействия на самого пропагандиста".[26]

Признавая значение вышеназванных работ, мы можем сделать вывод, что исследование жизненных ценностей студенческой молодежи должно быть продолжено и конкретизировано.







Дата добавления: 2015-06-12; просмотров: 454. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2021 год . (0.002 сек.) русская версия | украинская версия