| Переменные
| Социальные показатели
| Эмпирические индикаторы
|
| Независимые переменные (предмет)
| Социальные показатели независимых переменных
| Эмпирические индикаторы
независимых
переменных
|
| социальные установки
| · знания в области сферы сети «Интернет»;
| · порядковая шкала о степени осведомленности (знаю практические все –вполне осведомлен-имею общее представление- не знаю практически ничего – ничего не знаю)
Пример: ничего не знаю
|
| · оценочные суждения;
| · порядковая шкала
(Полностью согласен – скорее согласен – не могу определиться – скорее не согласен – совсем не согласен)
· дихотомическая
шкала (да/нет)
Пример: да, скорее согласен
|
| · стереотипы поведения
| · номинальная шкала (_______)
· порядковая шкала[49]
· дихотомическая[50]
|
| уровень образования
| · степень ознакомленности с учебной литературой;
| · порядковая шкала
(Читаю профессиональную литературу – читаю научные журналы и сборники – читаю учебники и учебные пособия – читаю научно-познавательные журналы – не читаю учебную литературу)
· временная шкала
(Каждый день обращаюсь к учебной литературе – чаще чем 3-4 раза в неделю обращаюсь к учебной литературы – менее 3 раз в неделю обращаюсь к научной литературе - обращаюсь к научной литературе реже 1 раза в
месяц – не обращаюсь к учебной литературе или обращаюсь крайне редко)
· номинальная
Пример: читаю профессиональную литературу; каждый день обращаюсь к учебной литературе; 8 раз в неделю)
|
| · ВУЗ
| · номинальная (________)
Пример: МГУ
|
| социально-демографические характеристики
| · пол;
| · дихотомическая (м/ж)
Пример: мужчина
|
| · возраст
| · относительная
Пример: 14 лет
|
| социальное окружение
| · возраст и пол агентов первичной социализации единиц эмпирического объекта;
| · относительная
· дихотомическая (м/ж)
Пример: 25 лет, мужчина, отец
|
| · их уровень образования;
| · порядковая
(Законченное высшее – незаконченное высшее – среднее специальное образование – средняя школа – отсутствует образование
(Академик наук –доктор наук–кандидат наук -студент)
· временная/относительная (______)
Пример: Высшее образование, доктор наук, 40 лет.
|
| · материальное положение
| · порядковая
(Очень высокий достаток-высокий достаток- средний достаток – низкий достаток – очень низкий достаток)
· номинальная (______)
Пример: очень богатый, 100000$ в год.
|
| Переменные
| Социальные показатели
| Эмпирические индикаторы
|
| Зависимые переменные (объект)
| Социальные показатели зависимых переменных
| Эмпирические индикаторы зависимых переменных
|
| выбор вида Интернет-ресурса
| · увлечения;
| · номинальная шкала (1. 2. 3.
4. Другое___)
Пример: спорт (футбол, волейбол)
|
| · интересы;
| · номинальная шкала (1. 2. 3.
4. Другое___)
Пример: политика, геополитика США, история Китая
|
| · хобби
| · номинальная шкала (1. 2. 3.
4. Другое___)
Пример: вышивание, коллекционирование марок, классическая музыка
|
| выбор направления Интернет-контента
| · степень осведомленности о том или ином Интернет-ресурсе
| порядковая шкала о степени осведомленности (знаю практические все –вполне осведомлен-имею общее представление- не знаю практически ничего – ничего не знаю)
Пример: ничего не знаю
|
| · личностные предпочтения в выборе направления «Интернет»-ресурса;
| · порядковая шкала
(Полностью согласен – скорее согласен – не могу определиться – скорее не согласен – совсем не согласен)
· дихотомическая
шкала (да/нет)
Пример: полностью согласен; да, я согласен
|
| · положения предпочтениям в выборе направления Интернет-ресурса;
| · номинальная (1.2.3.
4.Другое ___)
Пример: политические сайты
|
| выбор категории Интернет-ресурса
| · цель поиска;
| · номинальная (1. 2. 3. 4. Другое___)
Пример: 1
|
| Система ценностей эмпирического объекта
| · хобби
·увлечения
·интересы
| · Общение с друзьями
· Чтение книг
· Просмотр фильмов/сериалов
· Компьютер/Интернет
· Просмотр телепередач
· Занятия спортом
|
| | · социальное окружение эмпирического объекта
| · Семья
· Друзья
|
| Социальные установки
| • Факторы, влияющие на выбор «Интернет»-ресурса
|
|
| | | | | |
