Секреты общения с родителями

У каждого родителя есть тайная надежда, что с его ребенком совершится если не чудо, то что-то хорошее. Без этих надежд нет ни родительской любви, ни воспитания. Помню один крохотный эпизод из жизни юного Николая Васильевича Гоголя.

Однажды он с приятелем залез в чужой огород. Хозяйка, увидев незваных гостей, взяла палку и погналась за Гоголем и его приятелем с криками ругательств. Рядом с женщиной бежал ее ребенок. Гоголь, склонный к актерству, завопил, глядя на мальчонку:

— Господи! Да где это видано! Да неужели вы не видите! Женщина оторопела. Что еще случилось с ее «дытыною»?

А Гоголь между тем, не сбавляя напора, продолжал:

— Да это же чудо какое дитя. Это же... — и стал расхваливать ребенка. Женщина бросила палку и, должно быть, прослезилась, и готова была расцеловать барчуков...

Родитель всегда нуждается в щедрых оценках. Зажатый со всех сторон жестокостями, сварами, суетой, современный родитель отвык говорить добрые слова и редко слышит в адрес своих детей что-то хорошее.

— Моя тайна, — говорю я родителям на одной из первых наших встреч, — состоит в том, чтобы открыть ваш педагогический и даже художественный талант, а в ваших детях не просто открыть, но и развить дарования.

— Это эксперимент? — спросили родители.

12. Заказ №4006.

— Я противник каких бы то ни было экспериментов над детьми. Я за работу без риска, — и начинаю рассказывать о своих подходах к воспитанию, об общечеловеческих ценностях, о синтезе наук, культур и искусств. Но все это ровным счетом ничего не добавляет, тогда я говорю:

— Давайте я с вами проведу точно такое занятие, какое я провожу с детьми. Наши ребята создали замечательные картины, сочинили по мотивам своих произведений музыкальные произведения. Вы пройдете тем путем, по которому шли... Завтра приходите на занятия, приносите с собой кисточки, бумагу, баночки с водой у нас есть...

В игре снимается напряжение. Игра расковывает. И, когда родители приняли игру, все заискрилось, засверкало...

— А вот в этой баночке воздух!

— А вот это кадмий оранжевый...

— А кто написал эту картину? Не знаете? Босх. А почему все злые, а один Христос добрый?

Я подхожу к родителям, они улыбаются, а мой волшебный зайчик, надетый на правую руку, гладит их своей лапкой по головке, в игре это допустимо, и родители отвечают на мои вопросы: иначе игры не будет и занятия сорвутся...

— Не думайте, что это только игра! Нет, это настоящая жизнь. Игра — это когда вы занимаетесь дома уборкой, считаете деньги, идете в магазин, здесь же настоящая жизнь, потому что вам надо создать живописный, а потом музыкальный шедевр... И в каждом надо разбудить чувство собственной значимости: обязательно создать шедевр, обязательно отнестись серьезно к занятиям. Я им еще добавляю:

— А знаете, кто оценит ваши работы? Ваши дети... Наконец-то и наступает момент некоторой окрыленности...

Каждый родитель проходит тот путь, по которому прошел ребенок. При этом две задачи решаются: узнать методику, с помощью которой обучают ребенка; окунуться в детство, без чего воспитание будет всегда авторитарным или импульсивно-неопределенным.