Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Подсознательная стихия Матюхина





Я ощущаю в Сереже Матюхине не просто личность ребенка, но личность сложившегося человека. Точнее, я его отчетливо представляю взрослым: сдержанный, чисто выбритый, точный в движениях, несколько замкнутый. У него должны быть хорошая семья, любящая и чуть-чуть страдающая жена, милые дети. Друзья есть, но не очень близкие. О нем говорят: держится так, будто аршин проглотил. Высокомерие — это то, чем он живет и лишь изредка от него страдает: порой не в силах наслаждаться простотой и легко переступать психологические барьеры. Всю эту чеканную взрослость я ощущаю в нем сегодня. В Сереже так мало детского, искреннего, он — как маленькая пружинка, и что-то изнутри его будто стремится наружу. Я обращаюсь к наму: не слышит. Едва-едва поворачивает головку. Надо двадцать раз повторить, чтобы Матюхин снизошел. Наконец я беру его за руку и говорю:

— Пойдем, поговоришь с хорошей тетей.

Матюхин идет, но тут же что-то соображает, вырывается:

— Не пойду.

— Она тебе картинки покажет. Только тебе. — Он делает несколько шагов, а потом говорит:

— Пусть она сюда идет.

Матюхин не глядит в мою сторону, но во всем его облике уверенность в том, что он знает, что надо делать. Осанка дипломата, взгляд принца. Он снисходит...

Отвести Матюхина к психологу не удалось. Какие-то подсознательные силы управляют им — его движениями, разумом, волей. Ну что ж, будь по-твоему!

Я иду к столикам, расставляю палитры, краски, бумагу, баночки с водой, говорю:

— Сейчас придет мой знакомый заяц, он расскажет, что делать будем...

В другом углу у фортепиано две девочки. Как правило, раньше на их месте был Матюхин. Сегодня он не отходит от столика с красками. Его влечет к живописи. Что ж, прекрасно.

А вот и зайчик на моей руке:

— Нет, не сразу я вам скажу, что мы будем делать! Вчера я взял в плен двух разбойников, трех Кощеев и четыре Ба-бы-Яги, они все, представьте себе, повышали цены на игрушки. Один Кощей говорит мне: «Отпусти меня, я и тебе украду два уголька и один тюбик с ультрамарином». А я ему сказал: «Дудки. Я честный человек, как Сережа Матюхин, и ничего никогда чужого не беру». А потом меня увидел, — говорю почти шепотом, — один волшебник. Он оказался хорошим волшебником, добрым, принес твоим детям новые краски.

— Какие краски? — спрашиваю шепотом.

— Волшебные, — шепчет Маша.

Сережа с легким презрением гладит на девочку, но интерес к рассказу зайчика не в состоянии преодолеть. А мой волшебник схватился за гриву белого, не менее волшебного коня и полетел к солнцу за новыми красками, а по пути он снова сбил с ног три Бабы-Яги, пересел в ракету и спрыгнул на Луну, где набрал много лунных красок и вернулся на землю.

— Вот я! И дарю вам новые краски. Вам предстоит дорисовать ваши натюрморты. Я знаю, что вы не любите дорисовывать, но...

Самое сложное — научить ребенка долготерпению, трудолюбию. Крайне трудно именно наших российских детей приучить к порядку, к исполнительности, к работе над тем, что им малоинтересно, что их не привлекает. Я не замечал, чтобы немецкие или швейцарские дети не выполняли просьб или элементарных требований воспитателя, педагога, родителей: «Принеси, подай, отнеси». Тут не было проб-

лем. Нашему ребенку надо по сто раз повторять одно и то же, чтобы он выполнил просьбу.

— Подай, пожалуйста, листочек бумажки, — говорю я Матюхину.

Мальчик не двигается с места. Он смотрит на меня пустыми, чуть-чуть презрительными глазами, молчит. Я повторяю просьбу. Матюхин наклоняется над своей работой, точно не слышит меня. Я убежден, что могу еще сто раз повторить просьбу, а он со своей упрямой подсознательностью будет безразличен ко мне: ведь ему даже нравится ослушание.

Я вижу его в проекции: студент, работник, муж, отец — и всегда такие реакции. А каково будет другим, если он будет сидеть в начальственном кресле? Когда человек учится не слышать других — это больше чем страшно. Складывается такой опыт поведения, где подсознательные силы по ранее сложившемуся шаблону диктуют только одну установку — неповиновение! Самое грустное в том, что это неповиновение — в ущерб самому себе. Человек не получает радости от того, что делает что-то приятное другим. А безрадостность, пружинная сухость испепеляют душу, делают человеческое сердце холодным и даже злым. Такой эмоционально обедненный человек одинок и страшен. У нас иногда говорят по поводу таких рассуждений: «Образуется». Отвечу: «Ничего не образуется». Подсознательные силы формируют особый вид нравственного, а в данном случае безнравственного опыта, когда идти наперекор, идти неоправданным противоборством становится тем, что именуется второй натурой. А природу ничем не изменишь — это уж до самой смерти...

— Ну Бог с тобой, — говорю я Матюхину и сам беру листок бумаги. Я, конечно, не упускаю случая предоставить возможность моему зайчику рассказать о том, что он подружился с другим противным зайцем, который никогда ничего не делал для друга.

— Бывало я ему говорю: «Слушай, друг, подай морковку», а он мне: «Дудки». Я ему говорю: «Какой же ты нехороший!»,

а он: «Сам ты нехороший». Я ему сказал: «Я все равно тебя буду любить, потому что ты добрый, но дурной...».

Дети смеются. Молчит лишь один Матюхин. Думает. Очевидно, в нем все-таки зреет какая-то новая для него мысль. Я снова повторяю:

— Сереженька, подай листочек.

«В душе кипит борьба страсти». Противоборствующие силы сковывают душу Матюхина: он не в силах преодолеть собственного сопротивления. Так складываются новые оттенки нравственного опыта, которые ведут к формированию упрямства. Причем упрямство есть стихия внутренняя, ее ничем не выкорчевать. Она увлекает личностные силы, топит их в своей ненасытной бездне.







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 368. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...

Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия