| Пор.
№
| Дата
| Зміст програмного матеріалу
| Примітки
|
| Українська література 1940—1950-х рр.
|
|
|
| Українська література періоду Другої світової війни та повоєнного десятиріччя.
|
|
|
|
| Олександр Довженко. Життєвий і творчий шлях. «Зачарована Десна», її автобіографічна основа, сповідальність оповіді.
ТЛ:кіноповість, кінодраматургія.
|
|
|
|
| Два ліричні герої: малий Сашко і зріла людина. Морально-етичні проблеми, порушені в кіноповісті.
|
|
|
|
| Кіноповість «Україна в огні». Проблема народу та війни утворі.
|
|
|
|
| Образ Лавріна Запорожця як символ нескореності українського роду.
|
|
|
|
| «Щоденник» 0.Довженка - важливий історико-літературний документ епохи. Особливості художнього стилю 0.Довженка. Значення творчості 0.Довженка як основоположника поетичного кіно. Визнання його таланту в світі. ТЛ:публіцистичність.
|
|
|
|
| Розвиток мовлення№ 3.Усний переказ епізоду кіноповісті 0.Довженка «Україна в огні».
|
|
|
|
| Іван Багряний. Життєвий і творчий шлях письменника. «Тигролови» як зразок пригодницького роману.
ТЛ:поглиблення поняття про роман (пригодницький та соціально-психологічний романи).
|
|
|
|
| Протистояння людини і влади у творі. Образ Григорія Многогрішного. Краса почуттів Наталки та Григорія.
|
|
|
|
| Роман «Огненне коло». Проблематика твору. Характеристика персонажів. Тривалий шлях художнього слова письменника до українського читача після заборони його творів в Україні.
|
|
|
|
| Позакласне читання№3.Іван Багряний. «Сад Гетсиманський».
|
|
|
|
| Контрольна робота№ 5 (комбінована).Творчість 0.Довженка, І.Багряного.
|
|
| Українська література другої половини ХХ – початку ХХІ ст.
|
|
|
| Українська література у другій половині XX ст. Спроба подолати канони соцреалізму.
|
|
| Поети-шістдесятники
|
|
|
| «Шістдесятництво» як явище соціальне і культурологічне, його зв’язок із дисидентським рухом.
|
|
|
|
| Василь Симоненко. Життєвий і творчий шлях. Патріотичні мотиви у творчості. «Задивляюсь у твої зіниці». «Є тисячі доріг...».
| Вивчити напам’ять один з віршів (на вибір).
|
|
|
| Своєрідність інтимної лірики поета. «Ікс плюс ігрек». Майстерне відображення через антитезу радощів і болю, складнощів людського почуття кохання. «Є в коханні і будні, і свята...». Мотив самоствердження людини у складному сучасному світі, її самодостатність, самоцінність. «Я...», «Люди - прекрасні......
ТЛ:віршові розміри (узагальнювальне повторення).
|
|
|
| «Казка про Дурила» - оригінальний твір про долю українського народу в умовах тоталітарного режиму і пробудження його національної свідомості. Збірка новел «Вино з троянд». Народознавчі мотиви, заглиблення у світ простої людини, їїпочуття. Особливості поетичного стилю В.Симоненка. Місце В.Симоненка в українській літературі.
|
|
|
|
| Дмитро Павличко. Життєвий і творчий шлях поета. Громадянські мотиви його поезії. «Коли помер кривавий Торквемада...», «Ти зрікся мови рідної». Самоаналіз власного життя, своєї душі й долі. «Це Ти створив мене таким...».
|
|
|
|
| Інтимна лірика поета, її своєрідність і новаторство. «Був день, коли ніхто не плаче...», «Сріблиться дощ...», «Дзвенить у зорях небо чисте...». ТЛ:поглиблення поняття про сонет.
|
|
|
|
| Пісенна творчість Д.Павличка. «Два кольори», «Я стужився, мила, за тобою». Особливості поетичного стилю Д.Павличка. Місце поета в українській літературі. Переклади ним сонетів зі світової літератури.
| Вивчити напам’ять вірш «Два кольори».
|
|
|
| Ліна Костенко. Життєвий і творчий шлях поетеси. «Пастораль XX сторіччя», оригінальність жанру. Українські фольклорні типи, новітнє переосмислення їх. «Українське альфреско». ТЛ:поглиблення поняття про літературні жанри (катрен, пастораль, роману віршах), образи-архетипи.
| Вивчити напам’ять один з віршів (на вибір).
|
|
|
| Роздуми поетеси про суть життя, призначення людини на землі та її творча праця, про невмирущі моральні цінності у віршах-медитаціях «Життя іде і все без коректур...», «Вже почалось, мабуть, майбутнє...». Призначення поета і поезії, відповідальність митця перед народом «Доля», «Страшні слова, коли вони мовчать...».
|
|
|
| Майстерність поетичної мініатюри. «Я вранці голос горлиці люблю...». Інтимна лірика поетеси. «Світлий сонет», «Хай буде легко. Дотиком пера...», «Недумано, негадано...».
|
|
|
| Незнищенність історичної пам’яті народу (поема-балада «Скіфська одіссея», драматична поема «Дума про братів неазовських», історичний роман у віршах «Берестечко»),
|
|
|
|
| Роман у віршах «Маруся Чурай» - найпомітніше явище в українській літературі кінця XX століття.
| Вивчити напам’ять уривок з роману
(на вибір).
|
|
|
| Образ Марусі Чурай. Засудження дріб’язковості й мізерності. Любов і зрада в романі. Образи Гриця Бобренка, Гордія Чурая, Вишняків. Особливості поетичного стилю Л.Костенко.
|
|
|
|
| Іван Драч. Життєвий і творчий шлях. Усвідомлення свого родового коріння «Лист до калини...».
|
|
|
|
| Поетичний роздум про суть мистецтва, процес творчості. «Балада про соняшник». Роздуми про справжнє покликання людини ужитті та її обивательське існування (новорічна балада «Крила»),
ТЛ:поглиблення поняття про баладу.
| Вивчити напам’ять «Баладу про соняшник».
|
|
|
| Контрольна робота № 6 (комбінована).Творчість В.Симоненка, Д.Павличка, Л.Костенко, І.Драча.
|
|
|
|
| Микола Вінграновський. Розповідь про поета, прозаїка, кіномитця, учня 0.Довженка. Майстерне використання образної деталі, оксиморона. «У синьому небі я висіяв ліс...», «Сеньйорито акаціє, добрий вечір... » (напам’ять).
| Вивчити напам’ять один з віршів (на вибір).
|
|
|
| Аналіз віршів «Прилетіли коні - ударили в скроні...», «Чорна райдуга». Фольклорні мотиви в поезії, її національний колорит («Тополя»), ТЛ:оксиморон.
|
|
|
| Борис Олійник. Життєвий і творчий шлях. Образ матері як наскрізний у творчості поета. Мелодійність поезій, які стали народними. «Пісня про матір».
ТЛ: поглиблення поняття про ліричні жанри (пісню).
| Вивчити напам’ять.
|
|
|
| Образне осмислення проблеми «людина і природа» в поемі «Крило». Розкриття внутрішнього світу персонажів.
|
|
|
|
| Ірина Жиленко. Розповідь про поетесу. Світ крізь призму жіночої душі. «І світла алея».
| Вивчити напам’ять.
|
|
|
| Аналіз поезій «Зимовий мотив з візитом пічника», «За золотими вікнами зірок».
|
|
| Постшістдесятництво
|
|
|
| Ідейно-естетичні шукання молодих поетів-постшістдесятників. Творчість поетів-естетів. Ігор Калинець. Із поетичного доробку Ігоря Калинця (цикли поезій «Калинова сопілка», «Веселка», зб. «Тринадцять аналогій», «Слово триваюче» та ін.).
|
|
|
|
| Творчість «київської школи» поетів: Василь Голобородько («Балада про кривавих солов’їв», «Наша мова», «Самовбивці»), Микола Воробйов («Ліс»), Віктор Кордун («Весною повертаються з вирію...») Василь Голобородько - поет-філософ. Прадавній світ української казки, пісні, обряду, екзистенційні проблеми свого часу крізь призму власних відчуттів (зб. «Ікар на метеликових крилах», «Калина об Різдві», «Посівальник»),
ТЛ:поглиблення поняття про верлібр..
|
|
|
|
| Василь Стус. Життєвий і творчий шлях поета. Патріотичні мотиви в ліриці В.Стуса, образ України. «О земле втрачена, явися......
ТЛ:екзистенційні ідеї в художньому творі, метафора (поглиблено).
|
|
|
|
| Філософські роздуми ліричного героя про сенс людського життя «Мені зоря сіяла вранці...». Болісні роздуми ліричного героя над долею людини на чужині, над трагічною долею України. «На колимськім морозі калина...».
| Вивчити напам’ять один з віршів («Мені зоря сіяла вранці...» чи «Як добре те, що смерті не боюсь я...»).
|
|
|
| Утвердження активної життєвої позиції, мужності й сили духу ліричного героя, його духовний стоїцизм. «Господи, гніву пречистого...», «Крізь сотні сумнівів я йду до тебе...», «Як добре те, що смерті не боюсь я......
|
|
|
| Інтимна лірика поета, болісні спогади про рідню, мотиви самотності. «Посоловів од співу сад...», «У порожній кімнаті». Василь Стус - перекладач. Особливості поетичного стилю В.Стуса.
|
|
|
|
| Урок виразного читання № 2.Декламування поезій В.Стуса напам’ять.
|
|
|
|
| Контрольна робота № 7 (комбінована).Творчість М.Вінграновського, Б.Олійника, І.Жиленко, «київської школи» поетів, В.Стуса.
|
|
| Проза другої половини ХХ ст.
|
|
|
| Проза 1960-1990-х років.
|
|
|
|
| Григорій Тютюнник. Життєвий і творчий шлях письменника. Роман «Вир» - реалістична картина життя українського народу напередодні та під час Другої світової війни.
|
|
|
|
| Колоритні національно виразні характери утворі (Тимко Вихор, Гамалія, Дорош, Гнат Рева, Орися). Символічний зміст назви роману. Його висока художня майстерність.
|
|
|
|
| Олесь Гончар. Життєвий і творчий шлях письменника. Новела «За мить щастя». Образи Сашка Діденка та Лорі, художні засоби їх зображення.
|
|
|
|
| Новела-засторога «Залізний острів» з роману «Тронка». Символіка танку юних Віталика і Тоні. ТЛ:роман та його різновиди.
|
|
|
|
| Проблемно-філософський роман «Собор». Колоритні образи молодого та старшого покоління утворі. Ізот Лобода, Єлька, Микола Баглай.
ТЛ:поглиблення поняття про індивідуальний стиль письменника.
|
|
|
|
| Гнівний осуд національного нігілізму, моральної ницості, душевної пустоти в образі Володьки Лободи. Особливості художнього стилю О.Гончара.
ТЛ:поглиблення поняття про індивідуальний стиль письменника.
|
|
|
|
| Контрольний письмовий твір на одну з тем: «Художнє осмислення краси людських почуттів у новелі Олеся Гончара “За мить щастя”», «Творчість Олеся Гончара у світовому контексті».
|
|
|
|
|
|
| Григір Тютюнник. Розповідь про письменника.
|
|
|
|
| Порушення гострих морально-етичних проблем у творах, зображення складних родинних сосунків. «Оддавали Катрю».
ТЛ: поглиблення поняття про новелу, художню деталь.
|
|
|
|
| «Вічна» тема «любовного трикутника» в новітній інтерпретації. Новела «Три зозулі з поклоном». Особливості художнього стилю Григора Тютюнника. Спорідненість стилів Григора Тютюнника та Василя Шукшина.
|
|
|
|
| Валерій Шевчук. Життя і творчість митця. Особливості світобачення, громадянська позиція.
|
|
|
|
| Роман-балада «Дім на горі» (повість-преамбула та збірка новел «Голос трави»). Демонологічні мотиви. Художні деталі та символи утворі, їхня роль.
ТЛ:бароко, притчевість, символічність, поглиблення поняття про баладу, роман-балада.
|
|
|
|
| Жіноче і чоловіче начало у творі. Притчевість образів, епізодів. Значення творчості В.Шевчука в розвитку української літератури. Особливості його стилю.
|
|
|
|
| Українська історична проза в лещатах радянської ідеології, довгий шлях до читачів творів 3.Тулуб. Історичні твори П.Загребельного, Р.Іваничука, Ю.Мушкетика, І.БІлика, В.Малика, В.Чемериса, Р.Федоріва та ін.
|
|
| Українська історична проза
|
|
|
| Павло Загребельний. Життєвий і творчий шлях письменника. Роман «Диво», історична основа й художній вимисел у творі. Робота над змістом твору. Оригінальність композиції (розгортання дії у різних часових вимірах). ТЛ:історична правда та художній вимисел (повторення).
|
|
|
|
| Проблематика роману. Аналіз образів-персонажів. Місце П.Загребельного в історії української літератури. Особливості його художнього стилю. Літературознавчі праці, есей («Неложними устами»).
|
|
|
|
| Розвиток мовлення № 4.Складання цитатних характеристик головних героїв роману «Диво » (письмово).
|
|
| Драматургія другої половини ХХ ст.
|
|
|
| Позакласне читання № 4.Василь Барка. «Жовтий князь».
|
|
|
|
| Ярослав Стельмах. Короткі відомості про письменника та його твори. Зображення у трагікомедії «Синій автомобіль» духовної і творчої кризи письменника.
ТЛ: поглиблення поняття про драматичний твір (трагікомедія).
|
|
|
|
| Спогади митця про власне життя. Причини творчих невдач письменника через небажання збагнути складнощі сучасного життя.
|
|
|
|
| Контрольна робота № 8 (комбінована).Творчість Г.Тютюнника, О.Гончара, Гр.Тютюнника, В.Шевчука.
|
|
| Сучасна українська література (огляд)
|
|
|
| Історична картина літературного процесу в Україні кінця XX - початку XXI ст. Стильове й тематичне оновлення української літератури. Виникнення нових літературних угруповань.
|
|
|
|
| Твори Г.Пагутяк, Ю.Андруховича, О.Забужко, І.Римарука, В.Слапчука, В.Махна, Є.Пашковського та ін.
|
|
|
|
| Неоавангардистські, постмодерні пошуки в сучасній українській літературі. Постмодернізм як один із художніх напрямів мистецтва 1990-х років.
ТЛ:постмодернізм.
|
|
| Українська російськомовна поезія (огляд)
|
|
|
| Українська тематика у творах Миколи Ушакова («Стихи о Шевченко», «Старый Киев», «П.Г.Тычине»), Леонида Вишеславського («Это украинское село...», «Песня над полем плывет...», «Мова»),
|
|
|
|
| Борис Чичибабін («Приготовление борща», «Проклятие Петру», «С Украиной в крови...», «Тарас»), Леонід Кисельов («В пятьдесят втором, холодном, трудном...», «Я позабуду все обиды..», «Цари», «Стихи о Тарасе Шевченко», «Луна позолотила иней...», «Дом Шевченко», «Язык не может сразу умереть...»).
|
|
|
|
| Контрольна робота№ 9 (комбінована).Творчість П.Загре-бельного, Я.Стельмаха. Сучасна українська література. Українська російськомовна поезія.
|
|
|
|
| Література рідного краю № 2.Літературні персонали територіальної громади (поезія). Микола Воробйов, збірка «Пригадай на дорогу мені»
|
|
|
|
| Вершинні досягнення української літератури. «Слово про Ігорів похід», Г.Сковорода, «Енеїда» І.Котляревського, «І мертвим, і живим...» та «Великий льох» Т.Шевченка, «Чорна рада» П.Куліша, «Мойсей» І.Франка, «Земля» О.Кобилянської.
|
|
|
|
| «Лісова пісня» Лесі Українки, «Intermezzo» М.Коцюбинського. «Соняшні кларнети» П.Тичини, «Поза межами болю» О.Турянського, «Маруся Чурай» Л.Костенко та ін. Твори українських письменників у контексті світового літературного процесу. Світове значення української літератури.
|
|
|
|
| Підсумковий урок.
|
|
