Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Лексико-синтаксического анализа и синтеза




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Занятие № 1. «Придумай предложение»

Цель: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза.

Оборудование: сюжетные картинки, схе­мы предложений.

Описание: детям предлагается рас­смотреть картинку и сказать, кто на ней изображен. Затем ответить на вопросы: «Что делает мальчик? Что обозначает пер­вое слово? Второе слово?». На фланелеграф выставляются карточки со схемами предложений, и учащимся предлагается повторить оба слова. После этого им сооб­щается, что они произнесли предложение. Далее дети читают памятку с определени­ем предложения.

Инструкция: «Рассмотрите картинку и ответьте на вопросы: «Кто это? Что обозначает это слово? Что делает ученик? Что обозначает это слово?» Повторите оба слова. Прочи­тайте, что написано в памятке. Рассмотрите другие картинки, составьте по ним пред­ложения из двух слов, а также схемы этил предложений».

Занятие № 2. «Найди место точке»

Цель: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза.

Оборудование: карточки с текстом по ко­личеству учеников, простые карандаши, тетради.

Описание: ученикам предлагаются карточки с текстом, состоящим из пред­ложений без точек. Детям нужно найти границы предложений и расставить точ­ки, после выполнения задания ученики читают свои предложения, отделяя их друг от друга паузой. Озаглавливают текст.

Инструкция: «Прочитайте текст. Рас­ставьте точки после каждого предложения. Озаглавьте текст. Выпишите последнее предложение в тетрадь. Составьте его схему.

Занятие № 3. «Хлопки»

Цель: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза.

Описание: детям предлагается послу­шать текст, хлопнуть, когда услышат предложение.

Инструкция: «Послушайте текст, хлопни­те, когда услышите, что предложение закон­чилось».

Занятие № 4. «Сосчитай-ка»

Цель: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза.

Оборудование: предметные картинки.

Описание: детям предлагается послу­шать предложения, рассмотреть предмет­ные картинки, сосчитать количество слов в предложении, назвать четвертое лишнее слово.

Инструкция: «Послушайте предложение. Посмотрите на картинки. Сосчитайте коли­чество слов в этом предложении. Назовите четвертое лишнее слово. Составьте схему двух последних предложений».

Занятие № 5. «Сосчитай-ка»

Цель: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза.

Оборудование: наборы цифр по количе­ству учащихся, предметные картинки.

Описание: детям предлагается прослу­шать предложение, определить количест­во слов в данном предложении, поднять нужную цифру, составить предложение из четырех слов по предметной картинке, ко­торую показывает логопед, читая предло­жение.

Инструкция: «Послушайте предложение. Сосчитайте количество слов в нем, под­нимите соответствующую цифру. Скажи­те, детеныши каких зверей изображены на картинках. Составьте свое предложение, состоящее из четырех слов, про одного из детёнышей».

Занятие № 6. «Соедини слова в предложение»

Цель: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза.

Оборудование: доска, индивидуальные тетради, ручки.

Описание: детям предлагается прочитать слова, записанные в беспорядке на доске, и составить из них предложение. Назвать ко­личество слов в предложении. Последнее предложение записать в тетрадь и соста­вить его схему.

Инструкция: «Прочитайте слова, запи­санные на доске, и составьте из них предло­жение. Назовите количество слов в предло­жении. Последнее предложение запишите в тетрадь и начертите его схему».

Занятие № 7. «Придумай предложение по схеме»

Цель: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза.

Оборудование: доска, схемы.

Описание: детям предлагается рассмот­реть схемы, изображенные на доске, и со­ставить по ним предложения; назвать третье слово в предложениях.

Инструкция: «Посмотрите на схемы. Со­ставьте предложения по схемам. Назовите третье слово в предложениях».

Занятие № 8. «Подбери к слову-предмету слово-признак»

Цель: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза.

Оборудование: предметные картинки, доска.

Описание: детям предлагается рассмот­реть картинку; прослушать предложение и подобрать к слову-предмету подходящее по смыслу слово-признак, отвечая на во­просы: Какой? Какие? Затем произнести предложение целиком. Логопед записы­вает схему первого предложения. Схемы остальных предложений дети чертят на доске.

Инструкция: «Рассмотрите картинку, по­слушайте предложение, подберите к слову-предмету подходящее слово-признак. Про­изнесите предложение целиком, начертите схемы предложений на доске».

Занятие № 9. «Увеличь предложение»

Цель: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза.

Оборудование: фланелеграф, карточки с графическим изображением слов (пред­метов и действий); карточки с графическим изображением слов - признаков; предло­жения.

Описание: детям предлагается послу­шать предложение, посмотреть на схему на фланелеграфе и вставить в схему недос­тающую карточку.

Инструкция: «Послушайте предложение, посмотрите на схему, вставьте недостаю­щую карточку в схему. Повторите предло­жение».

Занятие № 10. «Увеличь предложение»

Цель: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза.

Оборудование: доска, индивидуальные тетради, ручки, предложения.

Описание: детям предлагается послу­шать предложение; сравнить его с предло­жением, записанным на доске, и увеличить предложение, выбрав из столбика подходя­щее по смыслу слово. Последнее предло­жение записать в тетрадь.

Инструкция: «Послушайте предложение. Сосчитайте количество слов в этом предло­жении. Сравните его с предложением, запи­санным на доске. Увеличьте предложение, выбрав из столбика подходящее по смыслу слово. Составьте схемы предложений. По­следнее предложение запишите в тетрадь».

Занятие № 11. «Составь предложение»

Цель: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза.

1) Оборудование: сюжетные картинки.

Описание: детям предлагается рассмот­реть картинки и схемы к ним и составить предложения. Затем логопед добавляет в схему новые элементы, дети распространя­ют предложения по данной схеме.

Инструкция: «Рассмотрите картинку и схему. Составьте предложения по данной схеме. Рассмотрите схему снова, увеличьте предложение».

2)Оборудование: доска, индивидуальные тетради, ручки, предложения.

Описание: детям предлагается послушать предложение и подобрать к слову - предмету подходящее слово - признак. Изобразить предложение графически.

Инструкция: «Послушайте предложение. Подберите к слову - предмету подходящее по смыслу слово - признак. Повторите предложение целиком. Начерти его схему».

Занятие № 12. «Составь предложение» № 2

Цель: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза.

Оборудование: доска, сюжетные картинки, схемы.

Описание: детям предлагается посмотреть на картинки и схемы, составить предложения; дополнить предложения, отвечая на вопросы. Отобразить это на схеме.

Инструкция: «Рассмотрите картинки схемы. Составьте предложения. Дополнит предложения, отвечая на вопросы. Отобразите это на схемах».

Задание № 13. «Начерти схему»

Цель: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза.

Оборудование: индивидуальные тетради ручки, предложения.

Описание: детям предлагается послушать предложения, составить схемы предложений; затем повторить их с опорой к схемы; назвать первое и четвертое слова в предложении.

Инструкция: «Послушайте предложения начертите схемы предложений в тетради повторите предложения с опорой на схемы назовите первое и четвертое слова в предложениях».

Занятие № 14. «Вставь пропущенное слово»

Цель: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза.

Оборудование: доска, наборы карточек) цифрами по количеству учащихся, предложения.

Описание: детям предлагается послушать предложения и вставить пропущенное слово «на» или «с», затем посчитать количе­ство слов в предложениях и поднять соответствующую цифру; добавить в схему, изображенную на доске, недостающий элемент (слово).

Инструкция: «Послушайте предложения и вставьте пропущенное слово «на» или «с». Посчитайте количество слов в предложении и поднимите нужную цифру; добавьте в схе­му, изображенную на доске, недостающий элемент».

Занятие № 15. «Предложение с предлогом»

Цель: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза.

Оборудование: карточки со схемами по количеству учащихся, предложения.

Описание: детям предлагается послу­шать предложения, посчитать количество слов; назвать третье слово; составить схе­мы предложений; вставить между третьими и четвертыми словами другое слово. Пока­зать это на схеме.

Инструкция: «Послушайте предложе­ния. Посчитайте количество слов в них; назовите третье слово; составьте схемы предложений; вставьте между третьими и четвертыми словами другое слово. Пока­жите это на схеме».

Занятие № 16. «Найди ошибку»

Цель: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза.

Оборудование: доска, мел, предложения и схемы.

Описание: детям предлагается послу­шать предложения, рассмотреть схемы, за­писанные на доске; найти в предложениях или схемах ошибку и исправить ее.

Инструкция: «Послушайте предложе­ния, рассмотрите схемы, изображенные на доске; найдите в предложениях или схемах ошибку, исправьте ее».

Занятие № 17. «Составь предложение из слов»

Цель: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза.

Оборудование: доска, индивидуальные тетради, ручки, слова.

Описание: детям предлагается прочитать слова, записанные в нужной форме на дос­ке, и составить предложения. Затем запи­сать предложения в тетрадь и составить их схемы.

Инструкция: «Прочитайте слова, запи­санные на доске. Составьте из них предло­жения. Запишите предложения в тетради и начертите их схемы».

Занятие № 18. «Выбери предложение, сделай его ко­роче»

Цепь: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза.

Оборудование: карточки с предложения­ми по количеству учащихся; индивидуаль­ные тетради, ручки; карточки со схемами предложений по количеству учащихся.

Описание: детям предлагается рассмот­реть схему предложения, прочитать пред­ложения на индивидуальных карточках; выбрать из предложений только то, кото­рое соответствует данной схеме; записать предложение в тетради и устно изменить предложение так, чтобы в нем стало мень­ше слов.

Инструкция: «Рассмотрите схему предло­жения; прочитайте предложения, записан­ные на карточке; выберите из предложений только то, которое соответствует данной схеме; запишите предложение в тетради и устно измените предложение так, чтобы в нем стало меньше слов».

Занятие № 19. «Составь предложение» № 2

Цель: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза.

Оборудование: доска, схемы и слова.

Описание: детям предлагается приду­мать предложение на тему «Зима», соот­ветствующее данной схеме. Дети могут ис­пользовать слова, записанные учителем на доске (горка, мальчик, снег, с, на, катался, лепил, снежная, сугробы, лыжи).

Инструкция: «Посмотрите внимательно на схему, записанную на доске; придумайте предложение по ней на тему «Зима». Можно использовать слова, данные в скобках».

Занятие № 20. «Соедини слова в предложение»

Цель: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза

Оборудование: тетради, ручки, слова, доска.

Описание: детям предлагается составить предложения, соединив слова из первого столбика с подходящими по смыслу слова­ми из второго столбика; записать предло­жения в тетрадь и начертить их схемы.

Инструкция: «Составьте предложения, соединив слова из первого столбика с под­ходящими по смыслу словами из второго столбика. Запишите предложения в тетрадь и начертите их схемы».







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 1050. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.029 сек.) русская версия | украинская версия








Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7