Несовместимые отношения между понятиями.

 

Несовместимыми называют отношения, при которых объёмы понятий не имеют общих элементов. Простое соподчинение не учитывает содержание понятий. При сложном соподчинении важным условием, определяющим отношения, является содержание понятий.

 

Понятия, находящиеся в отношениях простого соподчинения, не имеют общих элементов и как равноправные видовые входят в объём более общего понятия (например: ощущение и восприятие, входят в класс познавательных процессов).

При противоречии одно понятие (А) имеет определенные признаки, у другого эти признаки отсутствуют, ничем не заменяясь (не-А), а в совокупности оба понятия исчерпывают весь класс объектов (например: совершеннолетний - несовершеннолетний).

Противоположность характеризуется тем, что одно понятие имеет какие-то признаки, у другого эти признаки отсутствуют и заменяются на противоположные; при этом в классе объектов существуют элементы с промежуточными признаками (например: молодой человек – старый человек).

Особые отношения. При таких отношениях между понятиями устанавливаются пространственные, временные, величинные, причинные и т.п. отношения между предметами мысли (например: понятия Ярославль и Москва будут находиться в отношениях простого соподчинения; но мы можем установить между ними пространственные или иные отношения: Ярославль севернее Москвы, Ярославль старше Москвы и т.п.).

 

Упражнения на повторение:

 

Упражнение I. Указать существенные признаки следующих по­нятий:

I. Человек. 2. Часы. 3. Птица. 4. Карандаш. 5. Стол. 6. Дом. 7. Город. 8. Ярославль. 9. Свобода. 10.Преступление.

Упражнение 2. Определить,какие понятия являются абстрактными, какие - конкретными:

I. Стоимость. 2. Автомобиль. 3. Стекло. 4. Твердость. 5. Кирпич. 6. Цвет. 7. Память. 8. Государство. 9. Героизм. 10. Млекопитающее.

Упражнение 3. Определить, какие понятия являются положи­тельными, какие – отрицательными:

I. Книга. 2. Отличник. 3. Двоечник. 4. Независимость. 5. Преступление. 6. Атеизм. 7. Демобилизация. 8. Безнравствен­ный. 9. Субъективный. 10. Контрреволюционер.

 

Упражнение 4. Выделить среди перечисленных ниже понятий соотносительные и подобратьк ним пару:

I. Воспитатель. 2. Геройство. 3. Обучение. 4. Причина. 5. Колониальное государство. 6. Преступление. 7. Учитель. 8. Победа. 9. Правда. 10. Зависимость.

Упражнение 5. Охарактеризовать по содержанию следующие понятия:

I. Наука. 2. Мышление. 3. Истина. 4. Материализм. 5. Безопасность. 6. Кредитор. 7. Воспитанность. 8. Скорость. 9. Религия. 10. Судья.

Упражнение 6. Охарактеризовать по объему следующие понятия:

I. Ученик. 2. Понятие. 3. Тигр. 4. Кентавр. 5. Вселенная. 6. Галактика. 7. Бесконечность. 8. Число. 9. Столица. 10. Волга.

Упражнение 7. Дать полную характеристику понятий:

I. Книга. 2. Несовершеннолетний. 3. Метрополия. 4. Логика. 5. Монархия. 6. Европейское государство. 7. Великая Отечественная война. 8. Адвокат. 9. Время года. 10. Форма общественного сознания.

Упражнение 8. Подобрать понятия, тождественныеданным:

I. Город Ярославль. 2. Агрессор. 3. Ученый. 4. Адвокат.

5. Аксиома. 6. Фотография. 7. Российская Федерация. 8. Первый космонавт. 9. Университет. 10. Учебник.

Упражнение 9. Подобрать понятия, которые находились бы в отношениях перекрещивания с предлагаемыми:

I. Юрист. 2. Профессор. 3. Республика. 4. Столица. 5. Раз­вивающееся государство. 6. Преступник. 7. Учебное пособие. 8. Депутат. 9. Партия. 10. Дом.

Упражнение 10. Подобрать понятия, находящиеся в отношениях противоречия с имеющимися:

1. Правда. 2. Отличник. 3. Европейская страна. 4. Комфорт. 5. Старость. 6. Волевой. 7. Справедливость. 8. Равенство. 9. Успех. 10. Воспитанность,

Упражнение II. Найти понятия, которые находились бы в отно­шениях противоположности с данными:

I. Дружба. 2. Сила. 3. Вежливость. 4. Смелость. 5. Дорогой. 6. Любовь. 7. Мир. 8. Дружелюбие. 9. Сторонник реформ. 10. Умный.

Упражнение 12. Подобрать к предлагаемым соподчиненные поня­тия и указать, в объем какого понятия входят оба соподчиненные понятия.

I. Религия.2. Слово. З. Труд. 4. Понятие. 5. Завод. 6. Уни­верситет. 7. Газета. 8. Африка. 9. П.И. Чайковский. 10. Областная дума.

Упражнение 1З. Установить, в каких отношениях находятся понятия, и изобразить эти отношения графически с помощью диа­грамм Эйлера - Венна.

I. Мужество, трусость. 2. Студент, спортсмен. 3. Коллек­тив, группа людей. 4. Истина, ложь. 5. Уверенность, неуверен­ность. 6.Спокойствие, тревога. 7. Университет, исторический факультет, юридический факультет. 8. Ромб, квадрат, прямоуголь­ник. 9. Справедливая война, несправедливая война. Великая Оте­чественная война. 10. Государство, федеративное государство, европейское государство, Япония. 11. Студент, милиционер, токарь. 12. Юрист, российский юрист, доктор наук. 13. Час, минута, секунда. 14. Понятие, конкретное понятие, общее понятие. 15. Человек, мужчина, женщина, ребенок.