Развитие, воспитание и социализация личности

1. Продолжите высказывание: Под развитием следует понимать…__________________________________________________

 

2. Установите соответствие между направлениями исследования личности и их содержанием:

1) биологизаторское	а) психические процессы имеют биологическое происхождение, а направленность, интересы, способности личности формируются как явления социальные;
2) социологизаторское	б) поведение человека обусловлено присущими ему от рождения потребностями, влечениями, инстинктами;
3) биосоциальное	в) человек рождается как существо биологическое, а в процессе жизни постепенно социализируется под влиянием социальных групп, с которыми общается.

 

3. Основными факторами развития и формирования личности являются:

а) самообразования, самовоспитание, обучение;

б) деятельность, воспитание, обучение;

в) среда; биологические задатки, воспитание.

 

4. Идею о ведущей роли обучения в развитии личности выдвинул ….. Суть ее состоит в следующем: __________________________________

 

5. По мнению Л.С.Выготского в умственном развитии ребенка можно выделить два следующих уровня: _______________________________

 

6. Основными характеристиками учебной деятельности являются:

а) направленность на овладение учебным материалом и решение учебных задач;

б) …; в) …; г) …; д) ….

 

7. Главным результатом учебной деятельности является формирование:

а) знаний, умений и навыков;

б) теоретического мышления и сознания;

в) психических процессов и свойств личности.

 

8. Постройте цепочку, отражающую последовательность элементов в структуре учебной деятельности:

Оценка, переходящая в самооценку; учебные действия, мотивация; контроль, переходящий в самоконтроль; учебные задачи в определенных ситуациях в различной форме заданий.

 

9. Установите соответствие между понятиями и их содержанием:

1) воспитательная среда	а) целесообразно организованный процесс взаимодействия, направленный на удовлетворение потребностей его участников;
2) воспитательный процесс	б) значимые для человека и общества природные, материальные и нравственно-духовые объекты и явления, выступающие социокультурными образцами жизни;
3) ценности воспитания	в) организация социальной среды, при которой все многообразие человеческих отношений и материальных объектов несет в себе воспитательные функции (в осознанной или неосознанной форме).

 

10. Продолжите высказывание: Важнейшим условием для воспитания является способность человека к …______________________________

 

11. Самовоспитание –это…_____________________________________

 

12. Среди важнейших общих закономерностей воспитания можно назвать:_______________________________________________________

 

13. Раскройте значение приоритетных принципов воспитания:

а) принцип научности – …;

б) принцип природосообразности – …;

в) принцип культуросообразнсти – …;

г) принцип ненасилия и толерантности – …;

д) принцип открытости воспитательных систем – …;

е) принцип вариативности деятельности – ….

 

14. Гуманизация воспитательного процесса возможна при соблюдении следующих условий: __________________________________________

 

15. К методам самовоспитания относятся:

а) самооценка, самоанализ, самоконтроль;

б) самоубеждение, самопоощрение, самовнушение;

в) самопознание, самообладание, самостимулирование.

 

16. Под социальной средой принято понимать … ­­__________________

17. Сущность социализации состоит в сочетании:

а) поведения личности и среды;

б) адаптации и обособления;

в) опыта и самооценки.

 

18. В процессе социализации человек проходит такие этапы: …______

 

19. К основным факторам социализации А.В.Мудрик относит:

а) мегафакторы – космос, планета, мир;

б) ….; в) …; г)….

 

20. К основным критериям зрелости-социализированности личности относят (продолжите перечисление): уважение к себе (чувство собственного достоинства); …_______________________________________

 

21. А.В.Мудрик выделяет такие виды жертв неблагоприятных условий социализации: _______________________________________________