Урок 91

 

 

Тема. Вимова і правопис слів з ненаголошеними голосними [е], [и]. Добиран- ня перевірних слів пошуком спільнокореневих (споріднених) слів

Мета:учити учнів добирати перевірні слова до слів з ненаголошеними голосними в корені слів пошуком спільнокореневих (споріднених слів); збагачувати активний словниковий запас учнів; розвивати вміння порівнювати звуки [е], [и] у ненаголоше- ному та наголошеному складах спільнокореневих слів; виховувати любов і бережливе ставлення до природи.

 

Хід урОКу

I. Організаційний момент

Учитель

Добрий день, другий клас! Дуже рада бачить вас!

 

Учні

 

 

На урок прийшли ми знову

І навчатися готові!

 

II. актуалізація опорних знань

1 Хвилинка каліграфії

Чч оч чн чл чв Че Чу вч ча ич

Читання червоний черговий черевики четвер

Чорні очі у сичів.

— Підкресліть у словах ненаголошені голосні е та и.

— Доберіть до слова читання споріднені слова.

— Доберіть до слова червоний слова — назви предметів.

— Доберіть до слова черевики слова — назви ознак.

— Поділіть слова в реченні на склади.

2 Вправи на повторення

1) Прочитайте. Назвіть у поданих словах однаковий звук.

явір, їжак, Юхим, євген, клей, поїзд, п’ять, малює, лілея, лійка, йорж.

— У яких словах однакова кількість звуків і букв?

— Складіть речення зі словами явір, лілея.

2) З поданих букв складіть і запишіть слова. Поставте наголос.

 

у, к, р, о

е, в, а, с, н

і, м, т, с, о

я, д, е, т, л

о, м, а, в

і, ч, р, а, к

о, ш, к, а, л

урок весна місто дятел мова річка школа

 

— У якому зі слів є ненаголошений голосний е? (Весна, дятел)

— яке з цих слів можна перевірити? Доведіть.

— Слово дятел треба перевіряти за словником.

3) Вставте пропущені букви у словах: пл_че, з_рно, с_стра, в_рба,

з_ма.

— Не забувайте, українською ненаголошені голосні звуки [е],

[и] треба вимовляти як середній звук між [е] та [и]. Проте для по-

значення їх на письмі необхідно вибирати якусь одну букву —

е або и.

— які перевірні слова ви дібрали, щоб правильно написати

пропущені букви?

 

III. повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні ми продовжимо вчитися правильно писати слова з ненаголошеними голосними звуками [е], [и] в корені слова.

IV. сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1 Пояснення вчителя

— як перевірити написання слів з ненаголошеними звуками

[е], [и]?

С_стра, гр_чаний, гр_бний.

— Спробуємо змінити слово так, щоб ненаголошений голосний став наголошеним.

Гречка, отже — гречаний. Гриб, отже — грибний.

Запам’ятай!

Щоб дізнатися, як правильно написати слова з ненаголоше- ними голосними [е], [и], можна дібрати слова-родичі (спільнокоре- неві), у яких звуки [е], [и] будуть наголошеними.

 

2 Первинне закріплення

— Прочитайте слова. Виберіть перевірне слово у кожній групі слів, підкресліть його. Спишіть і вставте пропущені букви.

М_док, м_д, м_довий. л_сток, л_сточок, л_стя. Б_рег, б_режок, б_реговий.

 

Фізкультхвилинка

V. узагальнення й систематизація отриманих знань