СОЦИАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

(практика по дополнительной специальности)

Социально-педагогическая практика организуется для студентов 5 курса.

Актуальность разработки программы подтверждается необходимостью обобщения студентами знаний по социально-педагогическим и специально-педагогическим дисциплинам, формирования умений осуществлять профессиональную деятельность в учреждениях социальной защиты, интернатного и специального вида.

Практика проходит в социально-реабили­тационных учреждениях и учреждениях образования интернатного типа со сложными категориями детей: с детьми, оставшимся без попечения родителей, детьми-инвалидами, детьми, имеющими недостатки в психическом или физическом развитии, детьми с отклонениями в поведении, детьми из неблагополучных семей.

Цели социально-педагогической практики:

1. Знакомство студентов с системой деятельности учреждения, с коррекционно-развивающими, реабилитационными технологиями и программами, реализуемыми сотрудниками.

2. Установление контакта, доброжелательных отношений, продуктивного общения с воспитанниками и сотрудниками учреждений, в которых проходит практическая деятельность.

3. Разработка и апробация собственных социально-педагогических программ, формирование умений выявлять и решать социально-педагогические проблемы наиболее сложных категорий детей и подростков.

Задачи:

1. Познакомить студентов со спецификой содержания и организации образовательно-воспитательного процесса в учреждениях различного типа;

2. Познакомиться с основными направлениями социально-педагогической деятельности учреждения и специалистов;

3. Выявить продуктивные технологии разрешения проблем детей и подростков в данных учреждений;

4. Изучить основные функциональные роли социального педагога на практике;

5. Развить у студентов активную социальную позицию и ответственность за результаты своей деятельности.

В процессе социально-педагогической практики у студента должна быть сформирована система умений:

- гностических: умение изучать социально-педагогическую среду конкретного учреждения, личностных и поведенческих особенностей детей и подростков, характер их взаимодействия друг с другом и взрослыми людьми;

- проектировочных: умение разработать собственную программу социально-педагогической деятельности в данном учреждении с детьми и подростками с учетом полученных диагностических данных;

- конструктивных: умение использовать необходимые формы и методы реализации социально-педагогической деятельности;

- коммуникативных: умение установить продуктивное взаимоотношение со всеми участниками социально-педагогического процесса;

- организаторских: умение организовать обеспечение активной позиции всех детей и подростков независимо от их психофизических, личностных и поведенческих особенностей в общении и деятельности.

 

Содержание социально – педагогической практики:

№ п/п	Содержание работы со студентами на практике	Ответственные	Сроки выполнения
Подготовительный этап
1.	Установочная конференция в ГОУ ВПО «ШГПУ»: - знакомство с программой практики и ее руководителями, методистами; - распределение по социальным учреждениям.	Групповой руководитель	За неделю до практики
Основной этап осуществляется в течение 4х недель согласно графика учебного процесса
2.	Сбор информации об особенностях: - социальной среды конкретного учреждения и ее субъектов: − о структуре и функциях учреждения, его целях и задачах; − о сотрудниках и характере осуществляемой ими деятельности (администрация учреждения, социальный педагог, психолог, учитель, воспитатель); - изучение характера необходимой социально-педагогической работы в учреждении, ее формах и методах; - разработка плана своей деятельности в данном учреждении, утверждение плана методистом.	Руководство учреждения – базы практики, методисты кафедры	Первая неделя практики
3.	1) Разработка социально-педагогической программы для данного учреждения; 2) Реализация программы.	Студенты-практиканты	В течение практики
Заключительный этап
4.	Подведение итогов практики: - по окончании практики студенты представляют отчетную документацию; - на заключительных конференциях в учреждениях и на факультете педагогики и психологии в ГОУ ВПО «ШГПУ».	Методисты ШГПУ и педагоги и администрации учреждений	На последней неделе практики

По итогам социально - педагогической практики студент предоставляет групповому руководителю следующую отчетную документацию:

1. План работы на период практики, подписанный методистом.

2. Отчет студента о практике.

3. Педагогический дневник практики.

4. Характеристику социально-педагогической среды учреждения и характеристику деятельности социального педагога в данном учреждении

5. Карты наблюдения за детьми (одним ребенком младшего возраста и одним подростком)

6. Характеристику детского коллектива в группе (классе)

7. Программу социально-педагогической работы с детьми, анализ ее реализации.

8. Характеристику на студента с места прохождения практики.