Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Фактор детонации




<variant> деловая беседа

<variant> речевое общение

<variant> речевая деятельность

<variant> деловое общение

<variant> речевой этикет

<question> Фразеологизм «ахиллесова пята» обозначает

<variant>Уязвимое место

<variant>Сдерживающая сила

<variant>Постоянная угроза

<variant>Любимое дело

<variant>Двигательная сила

<question>Количество слогов в слове интуиция -

<variant>5

<variant>6

<variant>7

<variant> 4

<variant>3

<question>Слово из шести звуков -

<variant>береза

<variant>тополь

<variant>ясень

<variant>валик

<variant>сумка

<question>Слово крепкий употреблено в значении «выносливый»:

<variant>Крепкий организм

<variant>Крепкий чай

<variant>Крепкий аромат

<variant>Крепкий ветер

<variant>Крепкий удар

<question>Укажите разносклоняемое существительное

<variant>Знамя

<variant>Товарищ

<variant>Учитель

<variant>Память

<variant>Шампунь

<question>Не имеет пары по мягкости согласный

<variant>[ц]

<variant>[р]

<variant>[д]

<variant>[т]

<variant>[с]

<question>Укажите предложение, в котором числительное является подлежащим

<variant>Восемь – четное число

<variant>Метель продолжалась трое суток

<variant>Путь был длиною в два километра

<variant>Я купил восемь тетрадок

<variant>Ученик решил три трудных задачи

<question>Укажите глагол, который пишется с не слитно

<variant>(Не) взлюбил

<variant>(Не) был

<variant>(Не) помог

<variant>(Не) мог

<variant>(Не) знал

<question>Глухой согласный звук

<variant>[ц]

<variant>[д]

<variant>[р]

<variant>[з]

<variant>[г]

<question>С прописной буквы пишутся

<variant>Имена, отчества, фамилии, псевдонимы, прозвища

<variant>Индивидуальные названия людей, перешедшие из имен собственных в имена нарицательные

<variant>Индивидуальные названия людей, употребляющиеся в презрительном смысле как родовое название

<variant>Артикли и частицы при иностранных фамилиях и именах

<variant>Названия предметов и явлений, образовавшиеся из имен и фамилий людей

<question>Слово, в котором пишется ь (мягкий знак):

<variant>Бар…ер

<variant>Камен…щик

<variant>Кос…ти

<variant>Кон…чик

<variant>Нян…чить

<question>Пропущена буква –з-:

<variant>Бе…заботный

<variant>Во… славить

<variant>И…чертить

<variant>Во…создать

<variant>Ра…светать

<question>Слова: грамматика, том, радиоактивность, окулист, идеология, депутат, нота относится к

<variant>активная лексика

<variant>пассивная лексика

<variant>нейтральная лексика

<variant>диалектная лексика

<variant>разговорная лексика

<question>Неопределенно-личное предложение -

<variant>За рекой косили

<variant>Наступил жаркий день

<variant>Что посеешь, то и пожнешь

<variant>Бурей снесло крышу

<variant> Быстро смеркается

<question>Слова студент,экзамен, сессия, лидер, ром

<variant>активной лексике

<variant>пассивной лексике

<variant>ограниченной лексике

<variant>сниженной лексике

<variant>диалектной лексике

<question>Слово с пропущенной буквой –о-:

<variant>Становиться дельц…м

<variant>Переписываться с эстонц…м

<variant>Слыть приверженц…м нового

<variant>Глянц…вая бумага

<variant>Быть разночинц…м

<question>Найдите строку синонимов

<variant>Правильно, верно

<variant>Холодно, жарко

<variant>Хорошо, плохо

<variant>Днем, ночью

<variant>Широко, узко

<question>Укажите правильный вариант пропущенных букв в предложении:

Этот доктор н…станет н…резать, н…колоть, н…пропишет горьких лекарств

<variant>Е-И-И-Е

<variant>Е-И-Е-И

<variant>Е-Е-Е-Е

<variant>И-Е-Е-И

<variant>Е-Ы-И-Е

<question>В слове избалованный ударным является

<variant>третий слог ударный

<variant>второй слог ударный

<variant>первый слог ударный

<variant>четвертый слог ударный

<variant>пятый слог

<question>Предложение, осложненное обращением -

<variant>Отпусти ты, старче, меня в море

<variant>Мне кажется, я знаю, где она живет

<variant>В декабре ударили сильные морозы

<variant>Осень. Старые каштаны в Ливадийском парке

<variant>Мне, взрослому, было немного стыдно

<question>Словосочетание имеет вид связи примыкание -

<variant>бежать быстро

<variant>яркое солнце

<variant>поймать рыбу

<variant>шахматная игра

<variant>решить задачу

<question>Тип предложения по цели высказывания: Храните дом, в котором мы живем!

<variant>Побудительное

<variant>Повествовательное

<variant>Вопросительное

<variant>С риторическим вопросом

<variant>Восклицательное

<question> Безличное предложение -

<variant>Холодно, неприютно осенью в тундре

<variant>Слышишь, стучат

<variant>У арабов лошадь – член семьи

<variant>Мама, ты очень похудела

<variant>Люблю грозу в начале мая

<question> Определите, какая характеристика соответствует публицистическому стилю

<variant>Сфера применения – радио, телевидение, газеты

<variant>Сфера применения – общение в быту

<variant>Сфера применения – делопроизводство

<variant>Сфера применения – рефераты, монографии, статьи

<variant>Сфера применения – художественная литература

<question> Слово с ударением на втором слоге

<variant>Заранее

<variant>Кухонный

<variant>Развитый (ребенок)

<variant>Принята

<variant>Развитое (общество)

<question> Пропущена гласная и

<variant>Ст…пендия

<variant>В…львет

<variant>В…люр

<variant>Б…рет

<variant>Вол…йбол

<question> Укажите ряд иноязычных слов

<variant>Витамин, акварель, маринист

<variant>украшение, компьютер, давление

<variant>Зеркало, вестибюль, обаяние

<variant>Справочник, больница, сохранение

<variant>кремень, очертание, бремя

<question>Личное местоимение:

<variant>Лед трескался и ломался на отдельные глыбы; вода вплескивалась между ними

<variant>Кто идеал молодого поколения?

<variant>В такое время хорошо проехать в тройке по заснеженным полям

<variant>Нет лучше шутки, чем над собой

<variant>Тихо ответили жители: «Это на том берегу»

<question>Раздельно пишутся предлоги:

<variant>Работать (в)течение года, (в) продолжение занятий

<variant>(В) следствие снегопада, (на) счет подписки

<variant>(В) близи дома, (во)круг школы

<variant>(В) виду болезни, (в)место меня

<variant>(На)подобие гнезда, (на) встречу ему

<question>Предложение с составным глагольным сказуемым

<variant>Я смог поступить в университет

<variant>Широка страна моя родная

<variant>Большинство спортсменов поселились в гостинице

<variant>Ведь ты б была у нас царь-птица!

<variant>Весь дом был в страхе

<question> Укажите тип односоставного предложения:

Коня в гости зовут не меду пить, а воду возить.

<variant>Обобщенно-личное

<variant>Безличное

<variant>Определенно-личное

<variant>Назывное

<variant>Неопределенно-личное

<question> Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении:

Двухмоторный патрульный самолет демонстративно покружил над кораблем словно высматривая что-то и обнаружив на нем флаг командующего уверенный в своей безнаказанности не спеша удалился.

<variant>4

<variant>3

<variant>5

<variant>2

<variant>6

<question> Определите количество пропущенных знаков препинания в предложении:

Всякий человек если он добьется своего места в жизни приносит для всех непременно что-нибудь новое небывалое и в этом и есть все наше творчество. (М. Пришвин).

<variant>4

<variant>5

<variant>6

<variant>3

<variant>2

<question>Укажите количество пропущенных запятых в предложении:

Не отличаясь ни особенной любезностью ни говорливостью он обладает даром привлекать и удерживать у себя гостей которым как-то весело сидеть перед его стойкой под спокойным и приветливым хотя зорким взглядом флегматичного хозяина.

<variant>Четыре

<variant>Пять

<variant>Шесть

<variant>Семь

<variant>Восемь

<question> Укажите слова, которые в последнее время приобрели новые значения:

<variant>Мышь, периферия, проводник

<variant>Башмак, барабан, август

<variant>Псалтырь, харатья, светлица

<variant>Китель, тельняшка, бескозырка

<variant>Наждак, втулка, зубило

<question> Номинативное предложение -

<variant> Мороз и солнце

<variant>Эшелон стоял в степи

<variant> Ученики входили в зал

<variant>Отец с сыном ремонтировали велосипед

<variant>Весело сидят месяц над селом

<question> Укажите слово с одной Н в суффиксе:

<variant>Кипячё…ая трава

<variant>Восстановле…ый дом

<variant>Засея…ое поле

<variant>Зараже…ая местность

<variant>Оснаще…ый необходимым

<question> Словосочетание указывает на действие и его признак:

<variant>Вдумчиво читать

<variant>Привлек преданностью

<variant>Привлекая внимание

<variant>Вниманье милой

<variant>Привлек вниманье

<question> Укажите количество знаков препинания в предложении:

В начале вашего пребывания Евгений Васильевич в доме моего брата когда я еще не отказывал себе в удовольствии беседовать с вами мне случалось слышать ваши суждения о многих предметах но сколько мне помнится ни между нами ни в моем присутствии речь не заходила о поединках о дуэли вообще.

<variant>9

<variant>8

<variant>10

<variant>7

<variant>6

<question>По-зимнему короток январский день, и совсем незаметно опускаются сумерки.

Значение сложносочиненного предложения:

<variant>Причинно-следственное значение

<variant>Противопоставление одного явления другому

<variant>Чередование явлений

<variant>Одновременность событий

<variant>Последовательность событий

<question> Значение смысловых отношений между простыми предложениями в бессоюзном сложном:

Совесть потеряешь – другой не купишь.

<variant>Условие

<variant>Пояснение

<variant>Причина

<variant>Дополнение

<variant>Одновременность

<question> Пропущена буква –з-:

<variant>В…дохнуть

<variant>И…чертить

<variant>Ра…светать

<variant>Во…славить

<variant>Во…создать

<question> Слово с непроверяемой безударной гласной в корне:

<variant>Св…репый

<variant>Св…зующий

<variant>Св…тильник

<variant>С…дловина

<variant>Св…стулька

<question> Устав, кодекс, приказ, доверенность, расписка – жанры

<variant>Официально-делового стиля

<variant>Публицистического стиля

<variant>Научного стиля

<variant>Художественного стиля

<variant>Разговорного стиля

<question> Укажите звонкий согласный

<variant>[лُ]

<variant>[п]

<variant>[фُ ]

<variant>[ц]

<variant>[сُ]

<question> Определите ряд слов-синонимов:

<variant>Время, период, эпоха, эра

<variant>Исполнитель, конкурент, дебютант

<variant>Лингвист, историк, литературовед

<variant>Фрукты, овощи, вишня

<variant>Изучать, упрямиться, штудировать

<question> Укажите страдательное причастие настоящего времени:

<variant>Охраняемый

<variant>Сжатый

<variant>Исколотый

<variant>Дышащий

<variant>Испеченный

<question> Деепричастный оборот обособляется:

<variant>Не испытав трудностей жизни не узнаешь счастья

<variant>Работать спустя рукава

<variant>Мчаться сломя голову

<variant>Сидеть сложа руки

<variant>Трудиться не покладая рук

<question> Укажите, в каком варианте указаны устаревшие слова

<variant>Уезд, волость, губерния

<variant>Реликвия, шедевр

<variant>Самолет, дельтаплан, ракета

<variant>Гипотеза, фейерверк, теорема

<variant>Мемориал, обелиск, постамент

<question>Укажите вводные слова, которые обозначают большую степень уверенности:

<variant>Он подал маленькое письмо, в котором повторялась, конечно, одна и та же просьба

<variant>Что значит ваше молчание?

<variant>Если я говорю, значит, так оно и есть

<variant>Наконец, надо сказать и о том месте, куда мы приехали

<variant>Море было бурным, однако плыли они быстро, благодаря удивительной сноровке мореходов

<question> Определите, чем осложнено предложение:

Все картины отобранные для выставки скоро будут экспонироваться

<variant>Обособленным определением

<variant>Вводными словами

<variant>Обособленным дополнением

<variant>Обособленным обстоятельством

<variant>Однородными членами предложения

<question>Укажите гипоним к слову наука

<variant>лингвистика

<variant>характеристика

<variant>гимнастка

<variant>мистика

<variant>портретистка

 

<question>Положение, кратко излагающее какую-либо идею, основную мысль лекции, доклада, сочинения

<variant>тезис

<variant>план

<variant>реферат

<variant>аннотация

<variant>эссе

 

<question>Какой вид плана состоит из следующих частей: введение, основная часть, заключение?

<variant>развернутый

<variant>вопросный

<variant>тезисный

<variant>опорная схема

<variant>назывной

 

<question>Тезис – это…

<variant>кратко сформулированное основное положение абзаца, текста лекции, доклада и т.п.

<variant>раскрытие, детализация, доказательства основных положений текста

<variant>развернутое содержание научной работы, статьи, учебных пособий

<variant>краткая, сжатая характеристика книги, статьи, сборника

<variant>обычная форма реализации научного стиля

 

<question>Укажите структуру тезиса:

<variant>преамбула, основное положение, заключение

<variant>точность, логичность, краткость

<variant>план, основное положение, вывод

<variant>введение, основная часть, заключительная часть

<variant>план, тезис, вывод

 

<question>Какой вид конспекта используется для срочной подготовки к публичному выступлению или семинару?

<variant>план-конспект

<variant>текстуальный

<variant>схематический

<variant>тематический

<variant>свободный

 

<question>Какой вид конспекта может быть представлен в виде вопросительных предложений?

<variant>схематический

<variant>свободный

<variant>текстуальный

<variant>план-конспект

<variant>тематический

 

<question>Цитата – это…

<variant>дословная выдержка из какого-либо текста, сочинения или дословно приводимые чьи – либо слова

<variant>пропуск слов, предложений, абзацев в тексте основной

<variant>обзор работы и проблемы, посвященный какой- либо теме

<variant>ссылки, заключенные в квадратные скобки

<variant>сохранение авторского написания с произвольным сокращением

 

<question>Аннотация- это…

<variant>краткая характеристика издания, рукописи, монографии

<variant>положение, кратко излагающее какую - нибудь идею

<variant>описание второстепенной информации

<variant>положение основной мысли в виде тезиса

<variant>сжатие текста без ущерба основной информации

 

<question>Что включает в себя аннотация?

<variant>характеристику основной темы, проблемы, цели научной работы

<variant>ограниченный материал путем перечисления тем

<variant>изучение литературы и составление библиографии

<variant>правила оформления научных работ разной отрасли

<variant>характеристику наиболее важной статьи

 

<question>Какой вид аннотации дает описание, не раскрывая содержания?

<variant>Описательная

<variant>Реферативная

<variant>Номинативная

<variant>Косвенная

<variant>Ограниченная

 

<question>Укажите вид реферата:

<variant>информативный

<variant>первичный

<variant>иллюстративный

<variant>биографический

<variant>вторичный

Укажите структуру реферата:

<variant>библиографическое описание, текст реферата

<variant>текст реферата, выводы автора

<variant>результаты исследования, объем реферата

<variant>композиция реферата, обзорная литература

<variant>свертывание текста, обобщение текста

 

<question>Отзыв – это…

<variant>критическое описание какой-нибудь научной работы, мнение о чем-нибудь, оценка чего-нибудь

<variant>содержание информации в обобщенном или сокращенном виде

<variant>выделение основной и второстепенной информации в тексте

<variant>сохранение в тексте общих суждений в усеченном виде

<variant>краткое содержание текста без ущерба основной мысли

 

<question>Укажите определение рецензии:

<variant>критический отзыв о каком- нибудь сочинении, спектакле и т.д.

<variant>научное исследование, посвященное одному вопросу, теме

<variant>иллюстрация автором своих положений

<variant>научное, публицистическое сочинение небольшого размера

<variant>слово или словосочетание, называющее определенное понятие

 

<question>Укажите виды рефератов

<variant>информативный, индикативный

<variant>заключительный, иллюстративный

<variant>монографический, иллюстративный

<variant>исследовательский, сопоставительный

<variant>сопоставительный, описательный

 

<question>Укажите виды аннотации

<variant>описательная, реферативная

<variant>описательная, информационная

<variant>информационная, научная

<variant>статистическая, справочно-вспомогательная

<variant>справочная, развернутая

 

<question>Укажите правила конспектирования лекции

<variant>использование условных знаков, сокращенных слов

<variant>полная передача текста

<variant>механическая запись лекции

<variant>замена лекции учебниками

<variant>устное усвоение лекции

 

<question>Укажите вид плана

<variant>свернутый

<variant>короткий

<variant>научный

<variant>заключительный

<variant>композиционный

 

<question>Укажите виды плана

<variant>развернутый, тезисный

<variant>короткий, информативный

<variant>научный, реферативный;

<variant>заключительный, смысловой

<variant>композиционный, сжатый

 

<question>Укажите гипероним к слову университет

<variant>вуз

<variant>институт

<variant>колледж

<variant>консерватория

<variant>академия

 

<question>Укажите гипонимы к гиперониму лингвистика

<variant>морфология, лексика

<variant>астрономия, оптика

<variant>анатомия, зоология

<variant>алгебра, арифметика

<variant>планиметрия, стереометрия

 

<question>К какому способу компрессии относится: исключение одного или нескольких предложение, исключение фрагментов предложений?

<variant>исключение

<variant>обобщение

<variant>упрощение

<variant>разделение

<variant>свертывание

 

<question>Компрессия – это…

<variant>сокращение объема текста без ущерба для его содержания

<variant>сжатие переводимого текста за счет добавления информации

<variant>особый вид пересказа с подробными деталями

<variant>связная речь, изложенная последовательно

<variant>стройная речь, изложенная логически и стройно

 

<question>Какой вид плана используется при написании дипломной, курсовой работ?

<variant>развернутый

<variant>план - опорная схема

<variant>вопросный

<variant>тезисный

<variant>назывной

 

<question>Какой вид плана представлен заглавием работы, аннотацией и оглавлением?

<variant>свернутый

<variant>назывной

<variant>опорная схема

<variant>вопросный

<variant>развернутый

 

<question>Укажите гипоним к слову вуз

<variant>университет

<variant>колледж

<variant>гимназия

<variant>лицей

<variant>школа

 

<question>Укажите вид плана:

<variant>назывной

<variant>информативный

<variant>описательный

<variant>объяснительный

<variant>повествовательный

 

<question>Укажите, какой вид конспекта полнее и разносторонне анализирует заданную тему

<variant>тематический

<variant>план-конспект

<variant>схематический

<variant>текстуальный

<variant>свободный

 

<question>Укажите способы упрощения

<variant>слияние нескольких предложений в одно, замена СПП простым

<variant>исключение фрагмента предложения

<variant>исключение уточняющих и поясняющих конструкций

<variant>замена гипонимов гиперонимом

<variant>исключение одного или нескольких предложений

 

<question>Укажите способы исключения

<variant>исключение фрагмента предложения

<variant>слияние нескольких предложений в одно, замена СПП простым

<variant>замена однородных членов обобщающим наименованием

<variant>замена гипонимов гиперонимом

<variant>замена предложения синонимичным выражением

 

<question>Укажите основные требования к цитате:

<variant>уместность, точность

<variant>исключение знаков препинания

<variant>избыточность цитат

<variant>изменение грамматической формы

<variant>произвольное сокращение

 

<question>Какова основная задача конспекта?

<variant>краткое и последовательное изложение содержания источника информации

<variant>выделение основной информации путем исключения

<variant>фиксация первоисточника с выделением терминов

<variant>способ записи услышанной и прочитанной информации

<variant>форма изложения, состоящая из цитат разных авторов

 

<question>Что включает в себя аннотация?

<variant>характеристику основной темы, проблемы, цели научной работы

<variant>ограниченный материал путем перечисления тем

<variant>изучение литературы и составление библиографии

<variant>правила оформления научных работ разной отрасли

<variant>характеристику наиболее важной статьи

 

<question>Укажите обороты речи, используемые в отзыве

<variant>о статье, посвящена проблеме, статья представляет интерес

<variant>на статью, в целом материал изложен грамотно

<variant>Устинова Н.И. Тексты к упражнениям по практическому курсу русского языка. - Алма-Ата: Мектеп, 1987

<variant>прошу принять, довожу до вашего сведения

<variant>доверяю получить, прошу выдать

 

<question>Чему характерна данная структура: вводная часть, описательно-оценочная, вывод-оценка?

<variant>отзыву

<variant>рецензии

<variant>аннотации

<variant>реферату

<variant>резюме

 

<question>Укажите, в какой композиционной части реферата употребляются выражения в статье излагаются, дается подробное описание

<variant>в основной части

<variant>в теме

<variant>в библиографии

<variant>в заключительной части

<variant>во вводной части

 

<question>Укажите способы обобщения

<variant>замена гипонимов гиперонимом

<variant>замена нескольких предложений одним, замена СПП простым предложением

<variant>исключение фрагмента предложения

<variant>исключение одного или нескольких предложений

<variant>исключение уточняющих и поясняющих конструкций

 

<question>Какой вид плана записывается в форме вопросов?

<variant>вопросный

<variant>тезисный

<variant>развернутый

<variant>сжатый

<variant>назывной

 

<question>Аннотация включает в себя

<variant>характеристику основной темы, проблемы, цели научной работы

<variant>изучение литературы и составление библиографии

<variant>ограниченный материал путем перечисления тем

<variant>правила оформления научных работ

<variant>характеристику наиболее важной статьи

 

<question>Укажите, в каком конспекте используются тезис, термины

<variant>текстуальный

<variant>тематический

<variant>схематический

<variant>опорный

<variant>свободный

 

<question>Основная задача конспекта

<variant>краткое и последовательное изложение содержания источника информации

<variant>выделение основной информации путем исключения

<variant>фиксация первоисточника с выделением терминов

<variant>способ записи услышанной и прочитанной информации

<variant>форма изложения, состоящая из цитат разных авторов

 

<question>Соблюдение всех языковых норм

<variant>правильность речи

<variant>выразительность речи

<variant>разнообразие и богатство речи

<variant>ясность и доступность речи

<variant>эстетичность

 

<question>Информация, содержащая примеры, схемы, таблицы

<variant>иллюстрирующая

<variant>конкретизирующая

<variant>резюмирующая

<variant>констатирующая

<variant>детализирующая

 

<question>Репортаж, интервью, очерк – это стиль

<variant>публицистический

<variant>разговорный

<variant>официально-деловой

<variant>художественный

<variant>научный

 

<question>Понятность речи ее адресату

<variant>ясность и доступность речи

<variant>логичность речи

<variant>выразительность

<variant>содержательность

<variant>коммуникативная целесообразность

 

<question>Информация в целом обо всем вышесказанном

<variant>обобщающая

<variant>аргументирующая

<variant>дублирующая

<variant>детализирующая

<variant>вводная

 

<question>Монография, диссертация, учебники – это стиль

<variant>научный

<variant>разговорный

<variant>официально-деловой

<variant>художественный

<variant>публицистический

 

<question>Отсутствие слов-паразитов и нелитературных слов

<variant>чистота речи

<variant>уместность речи

<variant>правильность

<variant>экономичность

<variant>эстетичность

 

<question>Определяющая, уточняющая информация

<variant>конкретизирующая

<variant>аргументирующая

<variant>обобщающая

<variant>резюмирующая

<variant>иллюстрирующая

 

<question>Протокол, доверенность, договор – это стиль

<variant>официально-деловой

<variant>разговорный

<variant>научный

<variant>художественный

<variant>публицистический

 

<question>Истинность, конкретность речевого высказывания

<variant>точность речи

<variant>содержательность

<variant>выразительность

<variant>правильность

<variant>чистота речи

 

<question>Информация в доказательной форме

<variant>аргументирующая

<variant>иллюстрирующая

<variant>конкретизирующая

<variant>констатирующая

<variant>обобщающая

 

<question>Роман, рассказ, повесть, новелла – это стиль

<variant>художественный

<variant>разговорный

<variant>научный

<variant>официально-деловой

<variant>публицистический

 

<question>Верное и непротиворечивое отражение фактов и их связей

<variant>логичность речи

<variant>связность речи

<variant>ясность и доступность

<variant>эстетичность

<variant>уместность речи

 

<question>Итоговая, заключительная информация

<variant>резюмирующая

<variant>вводная

<variant>констатирующая

<variant>аргументирующая

<variant>обобщающая

 

<question>Аннотация, реферат, рецензия, монография – это стиль

<variant>научный

<variant>разговорный

<variant>официально-деловой

<variant>художественный

<variant>публицистический

 

<question>Использование синонимов, богатства речи

<variant>разнообразие средств словаря

<variant>выразительность

<variant>чистота речи

<variant>коммуникативная целесообразность

<variant>ясность и доступность

 

<question>Информация, вводимая выражениями иначе говоря, говоря по-другому

<variant>дублирующая

<variant>детализирующая

<variant>констатирующая

<variant>конкретизирующая

<variant>резюмирующая

 

<question>Трагедия, комедия, пьеса – это стиль

<variant>художественный

<variant>разговорный

<variant>научный

<variant>официально-деловой

<variant>публицистический

 

<question>Отсутствие оскорбительных средств выражений

<variant>эстетичность

<variant>точность

<variant>экономичность

<variant>правильность

<variant>уместность

 

<question>Информация, вводимая выражением в качестве примера

<variant>иллюстрирующая

<variant>вводная

<variant>детализирующая

<variant>констатирующая

<variant>обобщающая

 

<question>Заявление, приказ, отчет – это стиль

<variant>официально-деловой

<variant>разговорный

<variant>научный

<variant>художественный

<variant>публицистический

 

<question>Речь, имеющая внутренний смысл, передающая знания

<variant>содержательность

<variant>логичность

<variant>связность речи

<variant>эстетичность

<variant>точность речи

 

<question>Информация, вводимая выражением таким образом

<variant>резюмирующая

<variant>конкретизирующая

<variant>констатирующая

<variant>аргументирующая

<variant>дублирующая

 

<question>Стихи, поэма, сонет – это стиль

<variant>художественный

<variant>разговорный

<variant>научный

<variant>официально-деловой

<variant>публицистический

 

<question>Информация, вводимая выражением если говорить об отдельных частях

<variant>детализирующая

<variant>резюмирующая

<variant>иллюстрирующая

<variant>обобщающая

<variant>вводная

 

<question>Тематическая последовательность между предложениями

<variant>связность речи

<variant>правильность

<variant>чистота речи

<variant>выразительность

<variant>ясность и доступность

 

<question>Тезисы, рецензия, отзыв – это стиль

<variant>научный

<variant>разговорный

<variant>официально-деловой

<variant>художественный

<variant>публицистический

 

<question>Информация, вводимая выражением в данной статье речь пойдет о

<variant>вводная

<variant>констатирующая

<variant>аргументирующая

<variant>конкретизирующая

<variant>дублирующая

 

<question>Краткость, отсутствие многословия

<variant>экономичность

<variant>содержательность

<variant>эстетичность

<variant>логичность

<variant>выразительность

 

<question>Контракт, отчет, характеристика – это стиль

<variant>официально-деловой

<variant>разговорный

<variant>научный

<variant>художественный

<variant>публицистический

 

<question>Правильное определение языковой нормы:

<variant> правила произношения, правописания, словоупотребления, грамматики

<variant>речевое мастерство употреблять языковые средства

<variant>варианты, связанные с просторечием и профессиональным сленгом

<variant> четкое произношение звуков речи

<variant>изучение артикуляционных характеристик звуков

 

<question>Признаки, характеризующие языковые нормы:

<variant>соответствие структуре языка и общественное одобрение, признание

<variant>общеупотребительность и относительная устойчивость

<variant>целостность и распространенность языковых средств

<variant>литературный язык и поток диалектной речи

<variant>произведения писателей-классиков

 

<question>Основные источники языковой нормы:

<variant> публикации СМИ и произведения писателей - классиков

<variant> дикция и краткое изложение текста

<variant>социальные и профессиональные жаргоны, просторечия

<variant>устойчивые словосочетания и диалектная речь

<variant>развитие литературного языка

 

<question>Примеры императивной нормы языка:

<variant>агѐнство, ква̀ртал, красѝвее

<variant>про̀стыня, умѐрший, пря̀дильный

<variant>премѝровать, язы̀ковой, а̀гент

<variant>средства̀, цы̀ган, гастрономѝя

<variant>кла̀довая, э̀ксперт, стату̀я

 

<question>Вид стилистической ошибки в данном предложении: Степные корабли еще не вышли из ремонта.

<variant>смешение стилей

<variant>двусмысленность

<variant>бедность стиля

<variant>катахреза

<variant>омонимия

 

<question>Название данного определения: «Употребление слова не в том значении, которое закреплено за ним в языке»

<variant>катахреза

<variant>бомбаст

<variant> «птичий язык»

<variant>стремление к изысканности

<variant>варваризмы

 

<question>Вид ошибки в предложении: Дирекция фирмы премировала Е.Ахметова денежной премией.

<variant>тавтология

<variant>плеоназм

<variant>бомбаст

<variant>несоответствие значения слова

<variant>бедность стиля

 

<question>Плеоназм – это…

<variant>смысловой повтор

<variant>слова не в том значении, которое закреплено за ним

<variant>повтор однокоренных слов

<variant>смешение стилей

<variant>несоответствие значения слова

 

<question>Канцеляризмы:

<variant>по истечении срока, ниже подписавшиеся

<variant>таким образом, грохнул на пол

<variant>преодолеть трудности, отшвырнул ногой

<variant>рябина красная, сам с ноготок

<variant>интерьер квартиры, своя автобиография

 

<question>Примеры несоответствия нормам речи:

<variant>У конькобежцев баллотировка пар проводится завтра. Пьеса «Вишневый сад» сыграла свое значение.

<variant>Диалекты являются главным источником истории народного языка. В говорах могут сохраняться древние значения слов.

<variant>У страха глаза велики. Сделал дело – гуляй смело.

<variant>Источники обновления литературной нормы многообразны. Прежде всего, это живая, звучащая речь.

<variant>Условие успеха – взаимная выручка, помощь.

 

<question>Предложение с речевыми ошибками:

<variant>Следующем помещиком, к которому приехал Чичиков, был Собакевич.

<variant>Патриотизм предполагает верность и преданность идеалам народа.

<variant>Бойцы отстояли важный рубеж и отомстили за смерть командира.

<variant>Через леса, через моря колдун несет богатыря.

<variant>Мать моя вставала рано, до солнца.

 

<question>Ошибки в согласовании слов:

<variant>Рабочий класс всегда героически боролись за победу демократии.

<variant>Приходит осень, в багряное убранство одеваются сады и дубравы.

<variant>Отец и мать дали тебе жизнь и живут для твоего счастья. Береги их здоровье и покой.

<variant>Внимательно относитесь к мнению старших товарищей: прислушивайтесь к их советам, не сердитесь на замечания.

<variant>Каждый день читайте вслух, следите за правильным произношением гласных и согласных звуков.

 

<question>Тип ошибки в словоупотреблении: Приемник Горького, М.Шолохов внес огромный вклад в развитие литературы.

<variant>смешение паронимов

<variant>тавтология

<variant>несоответствие значения слова контексту

<variant>плеоназм

<variant>литота

 

<question>Тип ошибки в употреблении глагола в предложении: Мы зачастую заботились лишь о выполнении планов и забываем об экологии: строим заводы, отравляем реки, вырубаем леса.

<variant>смешение временных форм глагола

<variant>смешение видовых форм

<variant>неверное употребление возвратной формы

<variant>стилистически сниженная форма вида

<variant>смешение залогов

 

<question>Бомбаст – это…

<variant>неоправданно торжественный, напыщенный стиль

<variant>речь человека, соблюдающего нормы литературного языка

<variant>правила произношения

<variant>неправильное побуквенное произношение сочетаний букв

<variant>употребление слова не в том значении

 

<question>Синтаксическая омонимия – это…

<variant>двусмысленность, возникающая из-за неясности синтаксических связей между словами в предложении

<variant>ошибки или недочеты в построении словосочетаний или предложений

<variant>неправильное образование форм слов при словоизменении

<variant>обязательное следование нормам литературного языка

<variant>неправильное спряжение ряда глаголов

 

<question>Типы стилистических недочетов в предложении: Отец сильно волновался за дочу.

<variant>смешение стилей

<variant>стремление к изысканности

<variant>банальность стиля

<variant>несоответствие нормам литературного языка

<variant>катахреза

 

<question>Канцеляризмы – это…

<variant>слова и выражения официально-делового стиля, неуместно употребляемые в других стилях

<variant>логическая соотнесенность высказываний друг с другом

<variant>качество речи, которое состоит в том, что речь требует наименьших усилий при восприятии и понимании, при сложности ее содержания

<variant>речевой стереотип готовый, легко воспроизводимый в определенных ситуациях и сферах общения оборот

<variant>разновидность, речевых ошибок, являющихся нарушениями стилистической нормы

 

<question>Ясность речи – это…

<variant>качество речи, которое состоит в том, что речь требует наименьших усилий при восприятии и понимании , при сложности ее содержания

<variant>готовый оборот речи, легко воспроизводимый в определенных ситуациях и сферах общения

<variant>словосочетание, которое употребляется в переносном значении на основе сходства в каком-либо отношении двух предметов или явлении

<variant>обороты, в которых для усиления выразительности речи резко противопоставляются противоположные понятия

<variant>набор языковых средств, которыми владеет и умело пользуется в соответствии с ситуацией

 

<question>Уместность речи – это…

<variant>строгое соответствие структуры и стилистических особенностей речи условиям и задачам общения, содержанию выражаемой информации

<variant>разнообразие используемых говорящих средств выражения мысли, способов построения высказывания

<variant>использование стандартных выражений в разных речевых ситуациях

<variant>разновидность лексико- синтаксических ошибок, которая заключается в употреблении слов и словосочетаний, не несущих смысловой нагрузки и засоряющих речь

<variant>культура профессиональной деятельности и речевое взаимодействие

 

<question>Культура профессиональной речи включает:

<variant>владение специальной терминологией, умение организовать профессиональный диалог и управлять им

<variant>формирование навыков и умения общаться в узком кругу и семье

<variant>речевые тренировки в виде высказываний и обмена мнениями на заданную тему

<variant>ведение диалога в определенных ситуациях, специфика речевого поведения

<variant>знание терминологии по специальности и их использование в речи

 

<question>Речевое общение – это…

<variant>мотивированный живой процесс взаимодействия между участниками коммуникации, который направлен на реализацию жизненной установки, протекает на основе обратной связи

<variant>формы общения, интонационные особенности, характеризующие вежливую речь

<variant>установление контакта между собеседниками

<variant>правила речевого общения в зависимости от темы общения

<variant>формирование эмоциональной обстановки для общения

 

<question>Речевой этикет – это…

<variant>принятая в данной культуре совокупность требований к форме, содержанию, порядку, характеру и ситуативной уместности высказываний

<variant>привлечение внимания слушателя и умение устанавливать деловой разговор

<variant>оказание положительного воздействия на слушателя

<variant>определение статуса происходящего общения

<variant>умение устанавливать деловые контакты, используя художественные средства языка

 

<question>Деловое общение – это…

<variant>процесс взаимосвязи и взаимодействия, в котором происходит обмен деятельностью, информацией и опытом, предполагающим достижение определенного результата или реализацию определенной цели

<variant>непосредственный контакт с собеседником при деловых встречах или в непринужденной обстановке

<variant>эмоциональное воздействие на собеседника и побуждение его к обратной связи

<variant>основные единицы речевого общения, речевая ситуация, речевое взаимодействие

<variant>деловая беседа, деловые переговоры, деловые совещания

 

<question>Формы делового общения:

<variant>деловая беседа, деловые переговоры, деловые совещания

<variant>деловая встреча, научная конференция, письмо

<variant>деловые переговоры, запрос, объявление

<variant>деловые совещания, афиша, приказ

<variant>деловая беседа, деловой этикет, культура речи

 

<question>Этапы деловой беседы:

<variant>начало беседы, информирование партнеров; аргументирование выдвигаемых положений

<variant>начало беседы, знакомство с партнером, аргументация фактов, речевая ситуация

<variant>информирование партнеров, подготовка резюме, проведение анкетирования

<variant>аргументирование выдвигаемых положений, принципы переговоров

<variant>деловое общение, начало беседы, приглашение партнеров

 

<question>Речевая ошибка, связанная с избыточностью речи:

<variant>Эту проблему мы решили вместе и сообща.

<variant>Музыка звучала в городском парке.

<variant>Автор спрашивает, почему пустуют вакансии.

<variant>Внезапно поднялся ураган и обрушился на город.

<variant>Наступила весна и вокруг все ожило.

 

<question>Речевая ошибка, связанная с отсутствием точности речи:

<variant>Состав вышел с рельсов.

<variant>Книга была очень интересная.

<variant>После ужина гости отправились в гостиную пить чай.

<variant>Это была Московская область.

<variant>Он был скрытным человеком.

 

<question>Важнейшие качества голоса человека, работающего с аудиторией:

<variant>дикция, громкость

<variant>четкость, сила

<variant>полетность, норма речи

<variant>внимание и интерес

<variant>гибкость, выносливость

 

<question>Уместность речи - это…

<variant>строгое соответствие структуры и стилистических особенностей речи условиям и задачам общения, содержанию выражаемой информации

<variant>качество речи, состоящее в выборе таких речевых языковых средств, которые позволяют усилить впечатление от высказывания

<variant>продуманность речи и выбор языковых средств

<variant>набор языковых средств, которыми владеет и умело пользуется человек

<variant>использование художественных приемов, пословиц и поговорок

 

Содержание кроликов.

Проектирование крольчатника и застройка участка

Существуют различные системы содержания кроликов — блиндажная, клеточная, безклеточная и др. При этом, как показывает практика, при бесклеточном содержании достаточно легко возникают массовые заболевания и падеж животных. А отсутствие племенной работы, в том числе допущение близких родственных связей кроликов, становится причиной их вырождения.

Участок под крольчатник — как для сезонного, так и для постоянного использования — выбирают сухой, не затопляемый весенними водами. Его огораживают насаждениями, чтобы зимой защитить от ветров и снежных заносов, а летом — от попадания прямых солнечных лучей.

Помещение для кроликов рекомендуется строить на ровной площадке, без оврагов и балок, лучше с уклоном для стока дождевых и талых вод. Желательно, чтобы участок был защищен от господствующих ветров лесным массивом.

Очень важно учитывать уровень грунтовых вод, которые должны залегать на глубине не менее 1,5 м. Почва должна быть водопроницаемой, но не сыпучей. Если сведений об уровне грунтовых вод нет, то его можно измерить самостоятельно. Для этого в середине лета на участке в нескольких местах бурят скважины глубиной 1,5–2 м. Через некоторое время, когда вода отстоится, мерной палкой определяют расстояние от поверхности почвы до уровня воды. Если это расстояние составляет 1 м или менее, то участок необходимо дренажировать

Осушать ровный участок сложнее. В этом случае вдоль забора выкапывают траншею длиной 2,5–3 м, шириной 50 см и глубиной до 1 м. Землю из траншеи используют для засыпки низинных мест. Траншею постепенно наполняют строительным мусором, камнями, щебнем, стеклом, консервными банками и т. д.

Когда хозяйственные отходы в канаве достигают уровня плодородного слоя, начинают копать следующую траншею. Снятый с нее плодородный слой переносят на первую траншею, покрывая им строительный мусор. Так за несколько лет можно создать эффективную дренажную систему по всему периметру участка.

Кролиководство на приусадебных участках

В приусадебных хозяйствах кролиководы-любители применяют различные системы содержания кроликов. Ранее обычно практиковалось их бесклеточное содержание на огороженных и неогороженных участках, с наличием примитивных строений, и даже без них. Если у вас есть желание держать кроликов без клеток и вам позволяет это делать достаточно теплый климат, то это ваше право. Но это не самый лучший способ.

При вольном содержании выгульный дворик огораживают проволочной сеткой высотой около 1,5 м, при этом ее углубляют в землю на 25–30 см. Для отлавливания кроликов, особенно больных, применяют специальную ловушку с лазом, который позволяет кроликам свободно проникать в нее. В выгульных двориках иногда ставят клетки или гнездные ящики для сукрольных крольчих.

 

Однако, как уже упоминалось, вольное содержание обычно приводит к значительному отходу кроликов, невозможности проведения племенной и лечебной работы среди них. Бесклеточное содержание кроликов в целом нерентабельно. Это пройденный этап в кролиководстве. Ныне в приусадебных хозяйствах рекомендуется кроликов содержать только в клетках.

 

Содержание в наружных клетках

Клеточное содержание позволяет организовать правильное кормление кроликов, эффективно расходовать корма, вести целенаправленную племенную и лечебно-профилактическую работу. При этой системе в течение всего года кроликов содержат под открытым небом в стационарных или переносных клетках. Применяют и комбинированное содержание, когда кроликов в теплое время года содержат на открытом воздухе, а в холодное — в животноводческих помещениях, сараях, крольчатниках. Зависят эти системы содержания от климатических особенностей зоны. Так, в центральных районах страны в основном содержат кроликов на открытом воздухе, а в северных и северо-восточных зонах используют комбинированный способ. Кроме того, отдельные кролиководы содержат животных преимущественно в помещениях — сараях-крольчатниках.

Содержание кроликов в клетках на открытом воздухе способствует улучшению качества их волосяного покрова и укреплению здоровья животных, повышению устойчивости организма к заболеваниям и т. д.

Кролиководы-любители применяют различные конструкции кроличьих клеток. Это зависит от многих факторов, прежде всего от наличия и стоимости местных строительных материалов, климатических условий, размера животных (мелкие, средние, крупные), возрастных групп.

Клетки изготавливают из фанеры, дерева, листов шифера, кирпича, самана, жести, металлической сетки, а также из комбинаций перечисленных материалов. Общим для клеток, используемых кролиководами-любителями, является то, что они, как правило, имеют деревянную основу с сетчатой дверкой и передней стенкой. При содержании кроликов в приспособленных помещениях, крольчатниках гнездовые отделения клетки, а то и маточник делают только из досок, планок, древесностружечной плиты, а остальные части — из сетки.

К сожалению, не всегда кролиководы-любители могут приобрести строительные материалы, в частности металлическую сетку. Можно изготовить ее самим, применяя довольно простую технологию.

Для получения сетки берут плоский брусок шириной, равной размеру будущей ячейки, а толщиной — чуть больше толщины используемой проволоки. На брусок наматывают плотными рядами проволоку. Потом снимают ее с бруса и каждый виток разгибают под углом 90° к предыдущему. Так производят заготовку будущей сетки. В заключение, вращая змейку, сцепляют ее звенья с звеньями другой заготовки и получают таким способом полотно нужного размера.

Существует и другой способ изготовления: на металлическую шину наматывают 20–30 витков мягкой толстой проволоки, которую затем снимают. Чтобы облегчить съем, предварительно к обеим сторонам шины прикладывают по два отрезка проволоки, затем перед съемом змейки убирают их. Далее, сплющив постукиванием молотка витки, снимают их с шины, растягивают, как гармошку, и нанизывают на жесткую проволоку. Полученную сетку закрепляют на деревянной раме нужного размера. Практикуют и другие способы плетения сетки.

 

Чтобы эффективно использовать полезную площадь помещения, кролиководы устанавливают клетки в 3–4 яруса, хотя это и затрудняет обслуживание животных. Для улучшения санитарных условий пол в клетках делают реечным или сетчатым. Через щели и ячейки пола экскременты кроликов падают на землю или в специальные поддоны (ящики). Реечные полы собирают из многочисленных деревянных реек, металлических прутков или полос шириной 25–30 мм, оставляя между ними щели шириной 16–18 мм. Для сетчатого пола используют сварную оцинкованную сетку с ячейкой 16х48 мм или квадратной — 20 мм. Правда, исследованиями установлено, что применение сетки с ячейкой 20х20 мм приводит к травмам конечностей у молодняка. В целом же сетчатый пол в клетках разных конструкций и модификаций является наиболее технологичным и гигиеничным для содержания кроликов. Однако при наружном содержании кроликов сетчатый пол способствует значительному выхолаживанию клеток. Эту проблему можно решить по-разному, применяя различные утеплители. Часто для сохранения тепла в клетках с сетчатым полом под каждой из них оборудуют выдвижной поддон из дерева с фанерным низом по размерам днища клетки. При плотно подогнанном поддоне выхолаживание через сетчатый пол прекращается.

Конструкции клеток, используемых кролиководами, различаются в зависимости от их назначения.

Клетки для полновозрастных кроликов. Наибольшее распространение в приусадебных хозяйствах получила двухместная клетка. Клетка рассчитана на содержание двух полновозрастных кроликов или двух групп молодняка. Длина клетки 220–240 см, глубина — 65 см, высота передней стенки — 50–60 см, задней — 35 см. Крыша односкатная с наклоном назад и козырьком, выступающим вперед на 20 см и по бокам на 10 см. В клетке по боковым стенкам размещают два гнездовых отделения с цельным полом, а в средней части устраивают два кормовых отделения с реечным или сетчатым полом. Длина гнездового отделения по фасаду составляет 40 см, а кормового — 65 см. Кормовые отделения разделяют яслями из двух рам, затянутых крупноячеистой сеткой. Гнездовое и кормовое отделения сообщаются при помощи лаза размерами 20х17 см. На фасадной стороне навешивают съемные кормушки, поилки, а также две сетчатые (кормового отделения) и две цельные дощатые дверки. При наружном содержании кроликов сетчатые дверки в холодное время года завешивают матами, одеялами и другими утепляющими средствами.

Виды клеток:

а — двухместная клетка для взрослых крольчат с гнездовым отделением (размеры в см); б, в — клетка
с постоянным гнездовым отделением (вид сверху)


Некоторые кролиководы-любители в этих случаях закрывают металлическую сетку дверок застекленной рамой; она навешивается на два гвоздя, загнутые в форме крючка. В тихую ясную погоду рамы поднимают, а в ненастную опускают. При использовании остекленных рам кролики в любую погоду не ощущают недостатка света, продолжительность светового дня для них искусственно не сокращается. Клетки устанавливают на ножках на высоте 70–80 см от поверхности земли в два, реже — в три яруса. При этом между клетками соседних ярусов устанавливают влагонепроницаемые прослойки или поддоны.

Для содержания взрослого поголовья можно рекомендовать и двухместную клетку. Хороших результатов в выращивании кроликов получают кролиководы при использовании двух- или одноместных клеток с сетчатыми вольерами. В этих клетках можно содержать не только полновозрастных кроликов, но и молодняк. Длина клетки с вольером 2 м, ширина клетки 0,65 м, а вольера — 0,60 м. Вольер с клеткой соединяется лазом, который при необходимости перекрывают перегородкой. Пол в клетке сетчатый, при похолодании сетку накрывают сплошным древесностружечным щитом. Ясли, поилки и кормушки укрепляют чаще на фасадной стенке, а иногда и внутри клетки.

В летнее время успешно применяют передвижные клетки с сетчатыми вольерами. При содержании кроликов в этих клетках отпадает необходимость в заготовке зеленого корма, подготовке его к скармливанию и раздаче, а также чистке выгулов. Принцип использования передвижных клеток — последовательное перемещение их по приусадебному участку с целью стравливания растительности. Клетки с вольерами смонтированы в блоки трех типов для четырех взрослых самок, для двух самцов-производителей и на шесть пометов молодняка в возрасте от 3 до 5 месяцев. Передвижные блоки устанавливают на небольшие колеса.

Двухместная клетка.

Комбинированная клетка с выгулом
для содержания кроликов

При комбинированном содержании кролиководы применяют и переносные клетки. Клетка должна быть легкой, крыша — влагонепроницаемой, односкатной, с небольшим уклоном. Первое качество необходимо для облегчения перемещения переносных клеток на холодный период года в помещение и установки их в два–три яруса.

Издавна кролиководы в приусадебных хозяйствах для содержания взрослых кроликов и молодняка на траве после отсадки используют клетку-садок, имеющую трехгранную конфигурацию; длина, ширина и высота ее — по 2 м. Каркас клетки-садка — из деревянных брусков.

Примерно треть садка со всех сторон обивают досками, что надежно укрывает животных от дождя и жары. На одной из сторон укрытия монтируют дверку, остальную часть садка обносят металлической сеткой. Клетку-садок периодически, после полного поедания кроликами подножного корма (травы), переносят на новое место.


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2015-08-29; просмотров: 383. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.436 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7