Дисциплина БЖД как предмет обучения и задачи студентов по ее изучению.
Развитие человечества с самых ранних стадий отмечено вниманием к вопросам защиты людей от опасностей и накоплением опыта. Примеры развития науки о безопасности можно найти в трудах знаменитых ученых древности. Так в трудах Аристотеля (384-322 г. до н. э.), Гиппократа (460-377г. до н.э.) и других ученых рассматриваются условия труда. Знаменитый медик эпохи возрождения Парацельс (1493-1541) изучал опасности, связанные с горным делом. Ему также принадлежит известное изречение: «Все есть яд, и все есть лекарство. Только одна доза делает вещество ядом или лекарством». Здесь мы можем наблюдать идею принципа нормирования веществ. Немецкий врач и металлург Агриколла (1494-1555) изложил вопросы по охране труда в своей работе «О горном деле». Итальянский врач Рамццини (1633-1714) написал книгу «О болезнях ремесленников, заложив основы профессиональной гигиены. М.В. Ломоносов (1711-1765) написал основополагающие работы по безопасности труда в горном деле. В 16 веке появились первые законодательные акты, связанные с защитой от опасностей. Особенно бурно такое законодательство развивалось в 19 веке в Германии. В 19-20 вв. за рубежом и в России создаются научные организации, ведущие исследования опасностей и разрабатывающие защиту от них. Исторический анализ показывает, что человечество постоянно накапливало научную информацию об опасностях и способах защиты от них. Таким образом, зарождалась наука об опасностях и способах защиты от них. Обеспечение безопасности жизнедеятельности – задача первостепенного приоритета для личности, общества, государства. Абсолютной безопасности не бывает. Всегда существует некоторый остаточный риск. Под безопасностью понимается такой уровень опасности, с которым на данном этапе научного и экономического развития можно смириться. Безопасность – это приемлемый риск. Как достичь этой цели? Основной способ состоит в образовании народа. Этот вывод исходит из того, что опасности по своей природе потенциальны (скрыты), перманентны (постоянны, непрерывны) и тотальны (всеобщи, всеобъемлющи). Следовательно, нет на Земле человека, которому не угрожают опасности. Но зато есть масса людей, которые об этом не подозревают. Их сознание работает в режиме отчуждения от реальной жизни. Для выработки идеологии безопасности, формирования безопасного мышления и поведения и была предложена новая учебная дисциплина – Безопасность жизнедеятельности (БЖД).
Э то наука о выживании человека и среды его обитания в чрезвычайных ситуациях современного мира. Цель БЖД – формирование знаний и умений по проблемам нормированного, комфортного и безопасного взаимодействия человека со средой обитания, правильного представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищённости человека, общества и среды обитания от негативных факторов и угроз природного, техногенного, экологического, социального, в том числе военного характера.
В каждой отрасли хозяйственной деятельности свои опасности (угрозы) и механизмы их проявления. Поэтому дисциплина БЖД – не решает специальных проблем безопасности. Это задачи специальных дисциплин. Например, отраслевая безопасность труда на предприятиях промышленности – металлургической, деревоперерабатывающей, угольной, атомная безопасность, электробезопасность, пожарная безопасность и т.д. Изучение курса дисциплины БЖД обеспечивает теоретическую подготовку и общую грамотность в области безопасности, вырабатывает научно-методическую основу для всех специальных дисциплин безопасности. Человек, освоивший курс БЖД, надежно повышает свою защищенность от опасностей, не навредит другому человеку, способен грамотно действовать в условиях опасности. Введение БЖД в вузах (1990) и ОБЖ в школах (1991) – безусловно, прогрессивный акт, открывший качественно новый подход к образованию в области безопасности. Дисциплина Безопасность жизнедеятельности основывается и органически объединяет проблемы, относящиеся к физиологии, социологии, геологии, космологии, экологии, эргономике и другим областям знаний. Реализация программы дисциплины предусматривает подготовку выпускника университета в рамках третьего уровня высшего профессионального образования.
|
БЖД – это область научных знаний, изучающая общие опасности, угрожающие каждому человеку, и разрабатывающая соответствующие способы защиты от них в любых условиях обитания человека.
