Студопедия — Методологические основы психологии
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методологические основы психологии






 

Методологические основы психологии

Методология науки – учение о методах и принципах познания.

Методология науки – это философское учение о системе социально апробированных принципов, норм и методов научно-познавательной Д, о формах, структуре и функциях научного познания.

Остановимся подробнее на понятии метода. Существуют различные подходы к его пониманию. В широком смысле метод - это совокупность приёмов, способов, принципов познавательной деятельности, обеспечивающих верный путь к цели (объективному знанию). Можно сказать, что метод – это путь к цели.

В узком смысле – это способ, приём освоения действительности. Он направляет организацию исследования и предполагает использование соответствующих приёмов и процедур исследования. Это реализация определённого познавательного отношения к изучаемой действительности.

В зависимости от подхода к пониманию метода существует разное понимание методологии. Существуют крайности в понимании методологии: как исключительно философско-мировоззренческое основание познания и как набор технических средств, приёмов, процедур исследования.

Предмет методологии – общие закономерности и тенденции научного познания как особой Д по производству научных знаний. Данные закономерности и тенденции рассматриваются в историческом развитии.

Назначение методологии науки – выявить и осмыслить движущие силы, предпосылки, закономерности роста и функционирования научного знания и познавательной деятельности.

Существуют различные уровни методологического анализа:

1. Общенаучная методология. Это учение о принципах, методах и формах знания, функционирующих во многих науках и не зависящих от предмета и объекта исследования. Общенаучный методологический анализ в целом включает в себя:

  • Анализ предпосылок и оснований научного познания
  • Анализ методов, способов организации познавательной деятельности.
  • Выявление внешних и внутренних детерминант процесса познания.
  • Выявление структуры процесса познания.
  • Критическую оценку получаемых наукой знаний
  • Определение границ научного познания на данном этапе развития науки.
2. Конкретно-научная М. Это учение о принципах, методах и формах знания, функционирующих в конкретной науке, соотносящихся с предметом и объектом данной науки. Конкретно-научный методологический анализ включает:

  • Определение предмета науки
  • Описание основных методов данной науки
  • Описание концептуального аппарата науки
  • Анализ используемых в науке объяснительных принципов
  • Связь науки с другими науками
  • Критическую оценку получаемых результатов.
  • Общую оценку уровня и перспектив развития данной науки.
  • Ряд других параметров.
Методология науки находится в постоянном развитии. Методологические принципы не являются вечными категориями

 







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 391. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия