Характеристика проблем, на решение которых направлена Концепция, определение позиций управления

Данные мониторинга доступности и качества образования, публичные доклады руководителей, материалы самообследования образовательных организаций позволяют выделить ряд проблем, требующих решения в среднесрочной перспективе.

 

1. В условиях реализации Стратегии Санкт-Петербурга-2030 достигнутые результаты в образовании не полностью решают задачи по вкладу образования в развитие человеческого капитала. Решение данной проблемы невозможно без обеспечения высокого качества и доступности дошкольного, общего и дополнительного образования для всех детей и подростков, в том числе с ограниченными возможностями здоровья.

 

2. Встречи, проводимые с представителями местного сообщества, показывают, что в районной системе образования актуальной остаётся проблема повышения уровня гражданской ответственности учащихся, формирования у школьников чувства патриотизма,ценностных ориентаций, мотивации к здоровому образу жизни.

 

3. Остается не в полной мере решенной проблема повышения уровня квалификации педагогов, роста эффективности работы образовательных учреждений, повышения эффективности использования бюджетных средств. Сохраняющиеся диспропорции в развитии районной системы образования не позволяют обеспечить устойчивое профессиональное развитие педагогов района.

4. Сохраняется проблема обновления материально-технической базы и инфраструктуры системы образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного и общего образования.

5. В рамках реализации Концепции для расширения открытости учреждений образования необходимо разработать нелинейную информационную систему для жителей района по проблемам и направлениям развития образования. Одним из существенных компонентов системы должны быть данные мониторинга о качестве и доступности образования, реализации задач районной программы патриотического воспитания.

Реализация Концепции позволит объединить усилия субъектов образования и общественности, интегрировать целевые программы и проекты развития образования по отдельным направлениям, программы развития отдельных образовательных организаций.

Концепция - комплексный документ, формируемый из ряда районных проектов, согласующийся с другими целевыми программами.

Концепция формируется с учетом интересов всех участников отношений в сфере образования на территории района и проходит общественные обсуждения по отдельным ее направлениям.

Концепция выстроена на базе сформированных инфраструктурных, организационных и методических результатах и эффектах, достигнутых в 2011-2015 годах, сложившихся механизмах обеспечения развития образования в районе. Ввиду этого механизмамиреализации являются инструменты программного и проектного управления:

− целевые районные программы по отдельным направлениям развития образования;

− программы развития образовательных организаций района;

− инновационные образовательные программы учреждений образования;

− инициативные инновационные проекты педагогических коллективов района;

− отработанный и утвержденный комплекс мероприятий, направленный на реализацию государственной политики в области патриотического воспитания детей и молодежи в образовательных учреждениях района.

Выбор механизмов определяет управленческие позиции при реализации мероприятий программы по пяти направлениям.

Направление 1. Повышение качества и доступности образования.

1. Обеспечение высокого качества и доступности дошкольного, общего и дополнительного образования для всех детей и подростков района.
2. Удовлетворение потребности граждан в получении качественного образования.
3. Создание условий для получения качественного образования и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.

Направление 2. Повышение уровня гражданской ответственности учащихся, формирование чувства патриотизма.

1. Обеспечение условий для повышения гражданской ответственности молодого поколения за судьбу страны.
2. Укрепление чувства сопричастности обучающихся к истории и культуре России средствами образования и организованными мероприятиями патриотической направленности.

Направление 3. Повышение уровня квалификации педагогов, рост эффективности работы образовательных организаций.

1. Повышение требований к педагогическим кадрам в связи с принятием профессиональных стандартов.
2. Выравнивание дисбаланса в профессиональной компетенции педагогов и руководителей образования.
3. Обновление моделей повышения квалификации педагогических кадров.

Направление 4. Обновление материально-технической базы и инфраструктуры системы образования района.

1. Создание современной образовательной среды в образовательных организациях района.

2. Расширение государственно-частного партнерства.

3. Поддержка деятельности образовательных организаций района в инновационном режиме, отработка инновационного кластера образовательных организаций в системе образования района.

Направление 5. Расширение открытости учреждений образования.

1. Разработка нелинейной информационной системы для жителей района по проблемам и направлениям развития образования.

2. Отработка системы мониторинга качества и доступности образования.

Выделенные позиции в управлении развитием образования определяют динамику обсуждений, процесс принятия новых регламентов, обеспечивающих развитие системы образования. Создание и закрепление регламентов, отработка и оперативное адресное распространение рекомендаций позволит повысить качество решений, осуществлять общественный контроль реализации Концепции, проводить ее коррекцию с учетом мнений субъектов образования и общественности.