Поддержка инновационных образовательных программ школьных образовательных организаций
Сеть инновационных площадок в 2013-2014 учебном году
| Городские экспериментальные площадки
| 4 ОУ
ГБОУ №№ 89, 139, 179, 192
| | Районные опытно-экспериментальные площадки
| 25 ОУ
ГБС(К)ОУ №9
ГБОУ №№ 63, 71, 72, 81, 98, 111, 119, 126, 144, 145, 146, 150, 156, 172, 470, 619, 653
ГБДОУ №№ 51, 54, 67, 76, 101
ИМЦ, ЦПМСС
| | Итого
|
| Базовые площадки по апробации введения ФГОС основного общего образования – ГБОУ №№ 9, 63, 89, 139, 150.
Образовательные учреждения района ежегодно участвуют в городском конкурсе инновационных продуктов и фестивалях инновационных педагогических идей.
Участие в городском конкурсе инновационных продуктов
|
|
|
| | Участники финального этапа конкурса
|
| 72, 144, ИМЦ
| | Призёры конкурса
| -
| 144, ИМЦ
| Участие в межрегиональном (с международным участием) фестивале
инновационных педагогических идей «Стратегия будущего»
|
| 2013-2014
| 2014-2015
| | Образовательные организации Калининского района
| | ГБОУ
| | Количество ОУ
|
|
| | Количество педагогов
|
|
| | ГБДОУ
| | Количество ОУ
|
|
| | Количество педагогов
|
|
| По результатам конкурсных мероприятий в рамках реализации ПНП «Образование» за 10 лет проведения конкурсного отбора среди образовательных учреждений победителями стали 19 ОУ района, из них 7 – дважды, одно – трижды (ОУ № 619). В конкурсе на получение премии Правительства Санкт-Петербурга в области образования «Лучший руководитель государственного образовательного учреждения Санкт-Петербурга» за 7 лет проведения этого конкурса в нём приняли участие 16 руководителей ОУ района, 7 - победители (ОУ № 63, 126, 144, 150, 156, 470, 619).
Данные мониторинга инновационной деятельности образовательных учреждений района отражают динамику продуктивной деятельности педагогов образовательных учреждений района и расширения обмена опытом по данному направлению (Приложение 3).
3) Реализация районной программы «Здоровое поколение»
В рамках реализации программы педагоги района приняли активное участие в конкурсном движении по направлению «Здоровье в школе». Образовательные организации стали участниками Всероссийского конкурса образовательных программ по охране здоровья школьников и здоровому образу жизни.
Основные результаты реализации Программы «Здоровое поколение»
| Прогнозируемые результаты
| Индикаторы достижения
| 2011-2012
| 2012-2013
| 2013-2014
| | Созданы условия для координации деятельности районной системы образования и её социальных партнёров
| Количество социальных партнёров ОУ, привлечённых к реализации программ ОУ, направленных на сохранение и укрепление здоровья школьников
|
|
|
| | Социальные партнёры ОУ, привлечённые к реализации программы, направленной на сохранение и укрепление здоровья школьников:
ЗАО «Биосвязь», ЦПМСС, ГБОУ ИМЦ, ПНД Калининского района, Санитарно-гигиеническая Медицинская Академия им. Мечникова, Институт специальной психологии им. Р.Валленберга, ЦВР, ЦЭВ, ДДТ, ЗАО «Диаконт», Наркологический центр, Бассейн Газпром, ФК «Зенит», ДЮСШ, Санаторий «Ольшаники», РГПУ им. А.И. Герцена, Педиатрическая Академия, ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии Санкт-Петербурга», Эколого-биологический центр «Крестовский остров», НИИ Педиатрии, Районные поликлиники, театр «Аквариум», Совет ветеранов, Музей гигиены, Музей ВМА, НИИ им.Пастера, Центр социальной помощи детям, НОУ «Институт БОС»
| | Созданы условия для формирования у воспитанников и обучающихся системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни, мотивации на сохранение и укрепление здоровья
| Количество мероприятий, проведённых в рамках реализации программ ОУ, направленных на сохранение и укрепление здоровья школьников
|
|
|
| | Количество участий в мероприятиях, проведённых в рамках реализации программ ОУ, направленных на сохранение и укрепление здоровья школьников
|
|
|
| | Рост медицинской грамотности учащихся, рост социальной активности школьников
| Количество мероприятий, проведённых в ОУ, направленных на формирование медицинской грамотности учащихся
|
|
|
| | Количество участий детей в мероприятиях, направленных на формирование медицинской грамотности учащихся
|
|
|
| | Количество участий детей в социальных, педагогических проектах здоровьесберегающей направленности
|
|
|
| | Разработана система внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс
| Доля педагогов ОУ, использующих здоровьесберегающие, здоровьесозидающие технологии в образовательном процессе (в %)
| 64,2
| 80,1
| 92,6
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
|
Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...
Признаки классификации безопасности Можно выделить следующие признаки классификации безопасности.
1. По признаку масштабности принято различать следующие относительно самостоятельные геополитические уровни и виды безопасности.
1.1. Международная безопасность (глобальная и...
Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В центральное приемное отделение больные могут быть доставлены:
1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения острого или обострения хронического заболевания...
|
Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей:
- трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...
Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...
ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, новогаленовые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экстракты, а также порошки и таблетки для имплантации...
|
|
