Темы для размышления и выступлений на семинаре. 1. Какова функция абстрагирования?

1. Какова функция абстрагирования?

2. В чем состоит ограниченность абстракции?

3. Какие бывают виды индукции?

4. Верификация и фальсификация как методологические процедуры, их возможности и границы.

5. Абдукция как специфическая форма умозаключения.

6. Гипотезы и их роль в научном исследовании.

Семинар 15. Методология работы с научными понятиями (2 часа)

План

1. Сущность и виды понятий.

2. Операции с понятиями.

3. Определение понятия.

 

Литература

1. Гетманова А. Д. Логика: учеб. пособие для студ. вузов. - Изд. 2-е. - М.: Академический Проект, 2009. Глава 2, С. 40-88.

2. Ивин А. А. Логика: учеб. пособие для вузов. - М.: Гардарики, 2002. Глава 3, С. 38-123.

 

Темы для размышления и выступлений на семинаре

1. Какими бывают понятия по объему и содержанию?

2. В чем состоит разница между сравнимыми и несравнимыми понятиями?

3. Могут ли слова с отрицательными частицами «не» и «без» («бес») относится к положительным понятиям и в каких случаях?

4. Что представляет собой полная логическая характеристика понятия и каково ее назначение?

5. Какие логические операции с понятиями используются на практике?

6. Предельными случаями каких логических операций являются единичные понятия и категории?

7. В каком отношении находятся операции мысленного расчленения целого на части и логического деления, а также операции перехода от целого к части и от части к целому и логические операции ограничения и обобщения?

8. Нарушением какого логического правила являются «широкое» и «узкое» определения и в чем состоит их сущность?

9. Какие ошибочные определения называются тавтологией?

Семинар 16. Методология работы с суждениями (2 часа)

План

1. Структура и виды суждений.

2. Отношения между суждениями.

3 Определение истинности и ложности суждений.

4. Сложные суждения.

Литература

1. Гетманова А. Д. Логика: учеб. пособие для студ. вузов. - Изд. 2-е. - М.: Академический Проект, 2009. Глава 3, С. 89-119.

2. Ивин А. А. Логика: учеб. пособие для вузов. - М.: Гардарики, 2002. Глава 6, С. 124-147, Глава 7, С. 153-156.

Темы для размышления и выступлений на семинаре

1. Из каких элементов в общем случае состоит суждение и какие из них обязательны?

2. В чем заключается содержательный смысл деления простых категорических суждений на виды?

3. В каких отношениях могут находиться суждения?

4. Какие виды отношений по истинности изображаются графически с помощью логического квадрата?

5. Что означает логический союз? Связан ли он с союзом естественного языка?

6. Какие логические союзы используется в логике?

7. Как строится таблица истинности сложных суждений и чему она служит?

 

Семинар 17. Учет законов логики в научном исследовании (2 часа)

План

1. Закон тождества.

2. Закон непротиворечия.

3. Закон исключенного третьего.

4. Закон достаточного основания.

 

Литература

1. Гетманова А. Д. Логика: учеб. пособие для студ. вузов. - Изд. 2-е. - М.: Академический Проект, 2009. Глава 4, 120-137.

2. Ивин А. А. Логика: учеб. пособие для вузов. - М.: Гардарики, 2002. Глава 7, С. 156-181.

 

Темы для размышления и выступлений на семинаре

1. Что называется законом мышления?

2. В чем содержательный смысл законов логики?

3. Каковы области практического применения законов логики и их роль в процессах познания?

Семинар 18. Методология работы с умозаключениями (2 часа)

План

1. Дедуктивные умозаключения.

2. Индуктивные умозаключения.

3. Умозаключения по аналогии.

 

Литература

1. Гетманова А. Д. Логика: учеб. пособие для студ. вузов. - Изд. 2-е. - М.: Академический Проект, 2009. Глава 5, С. 138-207.

2. Ивин А. А. Логика: учеб. пособие для вузов. - М.: Гардарики, 2002. Глава 10, С. 241-291.

 

Темы для размышления и выступлений на семинаре

1. Какова структура простого категорического силлогизма? Сколько в нем посылок и сколько терминов?

2. Как образуются фигуры простого категорического силлогизма?

3. Как образуются модусы простого категорического силлогизма?

4. Как отличить правильные силлогизмы от неправильных?

5. В чем отличие дедуктивного вывода от индуктивного?

6. Какой результат получается в умозаключении по полной индукции?

7. В чем отличие неполной индукции от полной?

8. Какие ошибки встречаются при использовании индукции?

9. Каковы методы научной индукции?

10. Каковы условия состоятельности выводов по аналогии?

11. Где на практике используются индуктивные умозаключения и рассуждения по аналогии?