Развитие лексико-грамматических процессов. 2. Образование сложных прилагательных: короткий хвост — короткохвостая утка, острый клюв, черное крыло
1. Игра «Скажи наоборот». Короткий хвост — длинный хвост. Длинные лапы, тонкая шея, черное перо, острый клюв.
2. Образование сложных прилагательных: короткий хвост — короткохвостая утка, острый клюв, черное крыло, красные лапы, тонкие лапы, длинные лапы.
3. Образование приставочных глаголов. Птичка с веточки (что сделала?) слетела. Птичка к дереву (что сделала?) подлетела. Птичка с ветки на ветку (что сделала?) перелетела. (Глаголы: прилетела, улетела, влетела, залетела, вылетела, облетела и т.д.)
| С ОКТЯБРЬ. 4 неделя
| )
| | 7. Развитие связной речи (предварительная работа)
1. Чтение художественных текстов: Д.Н. Мамин-Сибиряк
2. Игры «Узнай по описанию», «Кто как голос подает».
8. Индивидуальная работа
|
| | Фамилия, имя ребенка
| Примечания
|
| | Понедельник
|
| | 1.
|
|
| | 2.
|
|
| | 3.
|
|
| | 4.
|
|
| | 5.
|
|
| | Вторник
|
| | 1.
|
|
| | 2.
|
|
| | 3.
|
|
| | 4.
|
|
| | 5.
|
|
| | Среда
|
| | 1.
|
|
| | 2.
|
|
| | 3.
|
|
| | 4.
|
|
| | 5.
|
|
| | Четверг
|
| | 1.
|
|
| | 2.
|
|
| | 3.
|
|
| | 4.
|
|
| | 5.
|
|
| | Пятница
|
| | 1.
|
|
| | 2.
|
|
| | 3.
|
|
| | 4,
|
|
| | 5.
|
|
| |
|
|
| | НОЯБРЬ. 1 неделя
| |
| | Инструкция воспитателя
| Выполняемые движения
| | 1. Развитие общей моторики. «По ягоды»
| | Мы шли, шли, шли,
| Маршируют, руки на поясе.
| | Бруснику нашли.
| Наклонились, правой рукой коснулись носка левой ноги, и наоборот.
| | Раз, два, три, четыре, пять,
| Маршируют.
| | Мы идем искать опять. (В. Волина)
| Наклоны вперед, руки касаются носков.
| | 2. Развитие мелкой моторики. «Опята»
| | На пеньке живет семья,
| Одна рука сжата в кулачок, прикрыта ладошкой другой руки.
| | Мама, папа, братья, я.
| Ладошку снимают, пальчики поочередно разжимают.
| | Дом у нас один, а крыша
| Две руки вместе ладонями вверх.
| | Есть у каждого своя.
| «Крыша» из ладошек.
| | 3. Развитие артикуляционной моторики
| | Упражнения для челюсти
| Рот открыть: движение нижней челюсти вправо—влево
| | Упражнения для губ
| Оттянуть нижнюю губу вниз. Удержать под счет до 6—8. Вернуть в исходное состояние. Поднять верхнюю губу. Удержать под счет до 6—8. Вернуть в исходное состояние.
| | Упражнения для языка
| Прятать кончик языка за верхние, затем за нижние зубы (4 раза); «Пароход гудит» (ы-ы-ы~ы).
| | 4. Развитие мимических мышц
| | Представьте, что вы в лесу и вдруг... Какой большой гриб боровик!
| Удивление
| | А рядом — красная шапочка!
| Радость
| | Но это оказался мухомор...
| Огорчение
| | Да их здесь не один, а множество!
| Сердите лицо
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...
Понятие массовых мероприятий, их виды Под массовыми мероприятиями следует понимать совокупность действий или явлений социальной жизни с участием большого количества граждан...
Тактика действий нарядов полиции по предупреждению и пресечению правонарушений при проведении массовых мероприятий К особенностям проведения массовых мероприятий и факторам, влияющим на охрану общественного порядка и обеспечение общественной безопасности, можно отнести значительное количество субъектов, принимающих участие в их подготовке и проведении...
|
ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...
Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2
Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК.
Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления
К = a2См/(1 –a) =...
Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...
|
|
