1. Игра «Скажи наоборот». Короткий хвост — длинный хвост. Длинные лапы, тонкая шея, черное перо, острый клюв.
2. Образование сложных прилагательных: короткий хвост — короткохвостая утка, острый клюв, черное крыло, красные лапы, тонкие лапы, длинные лапы.
3. Образование приставочных глаголов. Птичка с веточки (что сделала?) слетела. Птичка к дереву (что сделала?) подлетела. Птичка с ветки на ветку (что сделала?) перелетела. (Глаголы: прилетела, улетела, влетела, залетела, вылетела, облетела и т.д.)
| С ОКТЯБРЬ. 4 неделя
| )
|
| 7. Развитие связной речи (предварительная работа)
1. Чтение художественных текстов: Д.Н. Мамин-Сибиряк
2. Игры «Узнай по описанию», «Кто как голос подает».
8. Индивидуальная работа
|
|
| Фамилия, имя ребенка
| Примечания
|
|
| Понедельник
|
|
| 1.
|
|
|
| 2.
|
|
|
| 3.
|
|
|
| 4.
|
|
|
| 5.
|
|
|
| Вторник
|
|
| 1.
|
|
|
| 2.
|
|
|
| 3.
|
|
|
| 4.
|
|
|
| 5.
|
|
|
| Среда
|
|
| 1.
|
|
|
| 2.
|
|
|
| 3.
|
|
|
| 4.
|
|
|
| 5.
|
|
|
| Четверг
|
|
| 1.
|
|
|
| 2.
|
|
|
| 3.
|
|
|
| 4.
|
|
|
| 5.
|
|
|
| Пятница
|
|
| 1.
|
|
|
| 2.
|
|
|
| 3.
|
|
|
| 4,
|
|
|
| 5.
|
|
|
|
|
|
|
| НОЯБРЬ. 1 неделя
|
|
|
| Инструкция воспитателя
| Выполняемые движения
|
| 1. Развитие общей моторики. «По ягоды»
|
| Мы шли, шли, шли,
| Маршируют, руки на поясе.
|
| Бруснику нашли.
| Наклонились, правой рукой коснулись носка левой ноги, и наоборот.
|
| Раз, два, три, четыре, пять,
| Маршируют.
|
| Мы идем искать опять. (В. Волина)
| Наклоны вперед, руки касаются носков.
|
| 2. Развитие мелкой моторики. «Опята»
|
| На пеньке живет семья,
| Одна рука сжата в кулачок, прикрыта ладошкой другой руки.
|
| Мама, папа, братья, я.
| Ладошку снимают, пальчики поочередно разжимают.
|
| Дом у нас один, а крыша
| Две руки вместе ладонями вверх.
|
| Есть у каждого своя.
| «Крыша» из ладошек.
|
| 3. Развитие артикуляционной моторики
|
| Упражнения для челюсти
| Рот открыть: движение нижней челюсти вправо—влево
|
| Упражнения для губ
| Оттянуть нижнюю губу вниз. Удержать под счет до 6—8. Вернуть в исходное состояние. Поднять верхнюю губу. Удержать под счет до 6—8. Вернуть в исходное состояние.
|
| Упражнения для языка
| Прятать кончик языка за верхние, затем за нижние зубы (4 раза); «Пароход гудит» (ы-ы-ы~ы).
|
| 4. Развитие мимических мышц
|
| Представьте, что вы в лесу и вдруг... Какой большой гриб боровик!
| Удивление
|
| А рядом — красная шапочка!
| Радость
|
| Но это оказался мухомор...
| Огорчение
|
| Да их здесь не один, а множество!
| Сердите лицо
|
