1. Чтение и обсуждение художественных текстов: Л.Н. Толстой «Котенок», «Лев и собачка», Г. Гарин-Михайловский «Тема и Жучка».
| НОЯБРЬ. 2 неделя
|
| 2. Рассматривание животных на иллюстрациях, предметных картинках.
3. Рассказы детей о своих домашних питомцах.
8. Индивидуальная работа
|
| Фамилия, имя ребенка
| Примечания
|
| Понедельник
|
| 1.
|
|
| 2.
|
|
| 3.
|
|
| 4.
|
|
| 5.
|
|
| Вторник
|
| 1.
|
|
| 2.
|
|
| 3.
|
|
| 4.
|
|
| 5.
|
|
| Среда
|
| 1.
|
|
| 2.
|
|
| 3.
|
|
| 4.
|
|
| 5.
|
|
| Четверг
|
| 1.
|
|
| 2.
|
|
| 3.
|
|
| 4.
|
|
| 5.
|
|
| Пятница
|
| 1.
|
|
| 2.
|
|
| 3.
|
|
| 4.
|
|
| 5.
|
|
|
|
|
| НОЯБРЬ. 3 неделя
|
|
|
| Инструкция воспитателя
| Выполняемые движения
|
| 1. Развитие общей моторики. «Ежик»
|
| По сухой лесной дорожке Топ-топ-топ- топочут ножки. Ходит, бродит вдоль дорожек Весь в иголках серый ежик.
| Исходная позиция: стоя, слегка согнувшись. Руки согнуты в локтях перед грудью, кисти рук опущены вниз. Ноги слегка согнуты в коленях. Дети делают частые шажки.
|
| Ищет ягодки, грибочки Для сыночка или дочки.
| «Собирают ягодки» — кончики пальцев соединяются, «срывают ягоды»
|
| 2. Развитие мелкой моторики
|
| У лисы в лесу глухом есть нора надежный дом. Не страшны зимой метели белочке в дупле на ели. Под кустами еж колючий нагребает листья в кучу. Из ветвей, корней, коры хатки делают бобры. Спит в берлоге косолапый, до весны сосет там лапу.
| Дети загибают пальцы на обеих руках: по одному пальцу на каждом двухстишьи.
|
| Есть у каждого свой дом,
Всем тепло, уютно в нем. (В. Польчинскойте)
| Дом — ладошки направлены под углом, кончики пальцев соприкасаются.
|
| 3. Развитие артикуляционной моторики
|
| Упражнения для губ
| «Оскал» — «трубочка» (чередование)
|
| Упражнения для языка
| «Маляр»; «Почистить верхние зубки»
|
| Упражнения для щек
| Помидоры — толстячки, огурцы — худышки
|
| 4. Развитие мимических мышц
|
| В лесу бегает злой волк.
| Нахмурить брови
|
| Вдруг не стало волка.
| Поднять брови
|
| Это мишка косолапый прогнал злого волка.
| Подмигнуть правым глазом
|
