II. Основная часть. 1.Игра «Загадочные квадраты».

1.Игра «Загадочные квадраты».

Логопед: Рассмотрите загадочные квадраты и найдите среди букв слова, обозначающие действия предметов.

Дети работают по индивидуальным карточкам.

 

	X	т	к	п	и
Е	Ц		ф	Е	р
К	о	п	А	Л	и
Н	ы	А	ц		л
Р	У	Е	й	д	в
	в	т	ч	ы	ы

Б	р	О	с	А	Л
Е	к	м	и	Н	Л
Б	ю	ж	э	Е	Ц
И	ъ	X	щ	Ш	В
л	й	ц	У	К	Е
и	г	р	А	Е	Т

(Топает, белили, бросал, играет, копали.)

2. Подбор предметов к действиям (задание 7. с. 42).

Логопед: Прочитайте слова-действия и подберите к ним слова-предметы.

полз -... улетела -,.. шагал -...

болело -... висело -... играли -...

3. Развитие логического мышления.

Логопед: Отгадайте загадки и выпишите из текста слова- действия со словами-предметами, к которым они относятся.
Он пришел, наполнил кадки, Заря-заряница,

Поливал усердно грядки, Красная девица,

С шумом окна открывал, По свету ходила,

На крыльце потанцевал, Слезы уронила.

Побродил по крыше вволю Месяц видел,

И ушел по лужам в поле. (Дождь) Солнце скрыло. (Роса)

4. Физминутка.

На усмотрение логопеда.

Логопед: Рассмотрите картинки, прочитайте слова-дейс­твия. Составьте из них словосочетания и запишите их. Об­разец: яблоко висело, тигрята слали...

Пособие:

- (лев), (зебра), (тигрята) - спать;

- (виноград), (яблоко), (груша) - висеть.
Слова в скобках заменены картинками.

6. Самостоятельная работа (задание 9. с. 43).

Логопед: Прочитайте предложения. Вставьте подходя­щие по смыслу слова-действия.

Всю неделю дождь.

Ночью на небе яркие звезды.

Мальчик на плиту чайник.

Лист с березы.

Паша на трамвае.

Котенок за осой.

Пчела в улей мед.

Над городом тяжелые серые тучи.