Мероприятия, повышающие профессиональный уровень учителей (самообразование, курсы повышения квалификации, аттестация)
Повышение квалификации по-прежнему является одним из залогов профессионального роста и необходимым условием аттестации для учителей. В этом учебном году повышение квалификации через предметные курсы КГИМО осуществили 8 учителей, через дистанционные курсы 7 учителей, через курсы, организованные МГУ 4 учителя. Методической учёбой можно считать и работу учителей в составе жюри на областной олимпиаде (Петрик О.Л.), на региональной конференции (Верховод Э.А., Зубарева Г.Г., Фыкина Т.В., Коновалова С.Г.), в составе областной экспертной комиссии по проверке экзаменационных работ в 9, 11 классах (Иванова Е.Г., Зубарева Г.Г., Юдакова А.Н., Шевчук Е.А.). Таким образом, 26 учителей смогли в течение года повысить свой профессиональный уровень через курсы, школы, семинары, экспертную работу. Постоянное профессиональное совершенствование – одно из необходимых условий успешности работы учителя. Работу в этом направлении следует продолжать, используя ресурсы гимназии, города, области, России, творческого сотрудничества с нашими выпускниками, коллегами.
Рисунок 1. Повышение квалификации в последние 3 учебных года В этом году успешно прошли аттестацию 12 преподавателей, из них 7 человек подтвердили высшую категорию, проходя по представлению администрации; 1 аттестовался повторно на первую категорию, 4 – на соответствие занимаемой должности. Таким образом, в этом году аттестация педагогических кадров была серьёзным и трудоёмким направлением работы как учителей, так и администрации. В следующем учебном году аттестационные мероприятия также останутся важным направлением работы административного и методического совета. Высокий профессиональный уровень сотрудников подтвердили и награды, полученные учителями в этом учебном году. Фыкина Т.В., Сухарева И.Г. удостоены звания «Почётный работник общего образования РФ», Абакумова И.Ю., Варбан Г.А. награждены Почётной грамотой Министерства образования и науки РФ, Крюкелис Г.С., Макаренко Н.Е. - Грамотой Министерства образования и науки Калужской области. Сухарева И.Г. стала победителем в особом конкурсе – конкурсе школьных учителей фонда «Династия» (номинация «Наставник будущих учёных») как выдающийся учитель, названный своими учениками-выпускниками, поступившими в вузы по направлению математика. Все эти награды-результат большой работы, высокого профессионального мастерства наших педагогов. 6.3. Олимпиадное движение Олимпиады – один из важнейших показателей результативности работы с интеллектуально одарёнными детьми, это независимая оценка совместной деятельности учителя и ученика, успешности школы в целом. Результаты участия МБОУ «Гимназия» во Всероссийской олимпиаде школьников за последние 3 учебных года приведены в таблицах 1 – 3, в рисунке 3.
Таблица 1. Результаты городского этапа олимпиады
Таблица 2. Результаты регионального этапа олимпиады
Таблица 3. Результаты заключительного этапа Всероссийской олимпиады
Рисунок 3. Результат участия школ Калужской области в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников Сравнительный анализ результатов участия гимназии во Всероссийской олимпиаде школьников даёт возможность сделать следующие выводы: – гимназия убедительно лидирует по общему количеству призовых мест в городских олимпиадах - 43% от общего количества, в областных олимпиадах – 60% от общего количества из города; – в этом году гимназисты стали участниками региональных олимпиад по 15 предметам и удостоены звания победителя или призёра областных олимпиад по 12 предметам, кроме немецкого языка, информатики, экономики; – гимназия убедительно лидирует по общему количеству победителей и призёров в областных олимпиадах как в городе, так и в области. По результатам участия в региональном этапе всероссийской олимпиады школьников в 2013-2014 учебном году, как и в предыдущие 2 года, наша школа является лучшим общеобразовательным учреждением Калужской области (58 победителей и призёров региональных олимпиад у гимназии, 34 - в гимназии №24 города Калуги, 12 - в ФТШ); в этом году показатели гимназии по общему количеству победителей и призёров городских и областных олимпиад остаются стабильно высокими (61% победителей и призёров региональных олимпиад от Обнинска гимназисты); самыми значительными достижениями в олимпиадном движении этого учебного года стали успешные выступления ребят на заключительном этапе Всероссийской олимпиады: из 8 участников 2 стали призёрами и удостоены серебряной медали (Каменская Е., 11а, учитель Юдакова А.Н. – литература, Бодров Д., 10в, учитель Сухарев А.Е. – физика); в истории всего гимназического олимпиадного движения уникальной стала победа в Международной олимпиаде по биологии Абашевой Анны (учитель – Верушкина Г.Н.), выступавшей по окончании 10 класса (2013 г.) за 11 класс. Большого уважения заслуживают преподаватели, сумевшие подготовить победителей 3 этапа Всероссийской олимпиады школьников. Это Верушкина Г.Н. (7), Капустина Н.С. (7), Иванова Е. Г. (7), Шевчук Е.А. (7), Юдакова А.Н. (5),, Наумова Т.М. (5), Абакумова И.Ю. (4), Жеглова И.Б. (4), Варбан Г.А. (3), Джусова Т.Н. (2), Миролюбова Л.В. (2), Сухарев А.Е. (1), Репецкая З.И. (1), Доронина Т.А. (1), Котлярова О.О. (1), Борисова А.В. (1), Самарина Г.Н. (1), Коновалова С.Г. (1), Прозоровская Т.Г. (1), Дёшина И.А. (1). Все эти преподаватели награждены Благодарственными письмами Министерства образования и науки Калужской области, денежными премиями. Высокие результаты гимназии в олимпиадах стали возможны, конечно, благодаря высокопрофессиональным кадрам, энтузиазму учителей, с одной стороны, интеллектуальной одарённости наших детей, заинтересованности в высоких результатах учёбы учеников и их родителей, с другой стороны, а также стремлению учащихся к самообразованию. Гимназия продолжала работать над дальнейшим развитием системы раскрытия интеллектуального потенциала обучающихся, и победам гимназистов на олимпиадах различного уровня способствовали проводившиеся в этом учебном году целенаправленные занятия в рамках вечерней школы для 8-11 классов. Основная направленность вечерней школы – решение олимпиадных задач, выполнение нестандартных заданий по математике (8-11 классы), физике (8-11 классы), биологии (9-11 классы), химии (8-11 классы). В вечерней школе занимались около 150 учащихся. Преподавателями привлекались как учителя гимназии, так и ИАТЭ (Слесарев А.Г., Шакиров В.А., Бурухин С.Б., Гордеева И.В.). Опыт подобной формы подготовки к олимпиадам, а также индивидуальные занятия с преподавателями, совместная работа учителей гуманитарной кафедры с командой олимпиадников 9-11 классов оказался оправдан и дал высокие результаты. В этом году качественно повлияли на уровень подготовки учащихся к олимпиадам Российского уровня занятия в рамках весенней олимпиадной школы при КГПУ им. К.Э.Циолковского. По-прежнему большую роль в раскрытии интеллектуального потенциала обучающихся играет вовлечение ребят в различные олимпиады, где участие в течение года принял практически каждый гимназист, тем самым проверив себя или попробовав свои силы. Для учащихся 5-11 классов в этом учебном году, благодаря преподавателям гимназии, кроме 4 этапов традиционной Всероссийской олимпиады школьников, было организовано участие детей более чем в 15 различных олимпиадах, конкурсах, интеллектуально-творческих играх, не считая вузовских олимпиад, направленных на поступление. Итоги участия гимназистов в традиционных интеллектуально-творческих состязаниях городского, регионального, Российского уровней показаны в таблицах 4-7.
Таблица 4. Олимпиады, игры, конкурсы физико-математического направления
Таблица 5. Олимпиады, игры, конкурсы химико-биологического направления
Таблица 6. Конкурсы по ОБЖ, военно-патриотическому направлению
Таблица 7. Олимпиады, игры, конкурсы гуманитарного направления
Таким образом, благодаря олимпиадам, конкурсам, турнирам, учащиеся гимназии с 5 по 11 классы имеют широкие возможности для самореализации. Согласно опросу учащихся и беседе с классными руководителями, в этом учебном году, как и раньше, в олимпиадах и конкурсах разного уровня приняли участие более 95 % гимназистов. Это и является доказательством успешного функционирования гимназии как многопрофильной школы для интеллектуально одарённых детей, реализующей принцип личностно-ориентированного обучения. Победители и призёры региональных олимпиад по традиции награждены в День науки ценными подарками. Победители региональных и призёры Российских олимпиад участвовали в конкурсе на получение городской стипендии в рамках реализации программы «Одарённые дети». В 2014 стипендии в размере 25 000 рублей удостоены 5 человек: Каменская Е., 11, Клочков Я., 11, Бодров Д., 10, Лыжина А., 9, а также Секретова А., 11, как лауреат творческих конкурсов Российского уровня. Каменская Е., Бодров Д. представлены к соисканию Президентской стипендии. 6.4. Научно-исследовательская работа учителей и учащихся Научно-исследовательская работа – одно из приоритетных направлений в гимназии, так как наряду с олимпиадами позволяет учащимся раскрыть и проявить свою интеллектуальную одарённость. Наша цель – дать учащимся навыки реферативной, исследовательской работы, научить методике самостоятельной работы над поставленной проблемой. Мы ставим перед собой задачу вовлечения максимального количества учащихся в работу гимназической научно-практической конференции «Весна науки», а также ежегодного участия в региональных, Всероссийских, международных конференциях и обеспечения высокого уровня работ, представленных на них. Эти цели и задачи стояли и в 2014-2015 уч. г. В таблице 8 можно увидеть результаты участия гимназистов в конференциях разного уровня в течение последних 3 лет. Таблица 8. Результаты участия гимназии в научно-практических конференциях +
ПРИМЕЧАНИЕ: в таблице в скобках указано количество лауреатов, дипломантов, отмеченных в специальных номинациях. В 2014 году на гимназической конференции работало 16 секций, было проведено 2 интеллектуальных турнира для учащихся 5-6, 7 классов, интеллект олимпиада для учащихся 5-6 классов, литературно-музыкальный салон «Оттепель и советская культура», а также прошла акция «Подари весну, подари тепло» в рамках сотрудничества с благотворительным фондом «Хоспис – детям». + По итогам гимназической конференции учащиеся были награждены дипломами лауреатов и участников, грамотами, преподаватели денежными премиями. В конференциях регионального и Всероссийского уровней успешно приняли участие 24 гимназиста (секции лингвистики – русский, немецкий языки, литературоведения, истории, информатики, физики, биологии, химии). Они все стали лауреатами 1, 2, 3 степени и были награждены ценными подарками от гимназии, а их руководители (Верховод Э.А., Петрик О.Л., Зубарева Г.Г., Йенсен Е.А., Верушкина Г.Н., Наумова Т.М., Бескровная В.В., Александрова Т.П., Утянская Е.В.. Замиусская И.Ю., Шевчук Е.А.) денежными премиями. Самым высоким достижением этого года является абсолютная победа на Международной конференции «Пушкин и культура» учащихся гуманитарного 11а класса Каменской Е. – гран-при, Беловой Т. – лауреат (руководитель – Петрик О.Л.). По итогам участия в научно-практической конференции «Юность. Наука. Культура» ученица 11 класса Ирошникова Е. (секция биологии, руководитель – Верушкина Г.Н.) стала лауреатом премии Президента РФ по поддержке талантливой молодежи в 2013 году. Традиционным является в гимназии проведение научно-популярных чтений (пятые) в День Российской науки. Как и прежде, вначале были награждены победители и призёры региональных олимпиад. Почётным гостем гимназии в этом году являлся Лев Алексеевич Кочетков, физик, Советник дирекции ФЭИ, кандидат технических наук, дважды лауреат Государственной премии СССР, Заслуженный энергетик Российской Федерации (1994). Рассказ о себе, о специфике работы в области атомной энергетики, на атомных станциях, об остановке реактора первой в мире Обнинской АЭС 29 апреля 2002 года был, безусловно, интересным и познавательным. + Таким образом, проанализировав научно-методическую работу гимназии по разным направлениям, план научно-методической работы можно считать выполненным, основные цели достигнуты. Наиболее значительными целесообразно признать следующие результаты: ü создание оптимальных условий для достижения высоких результатов учащимися во время итоговой аттестации; ü создание необходимых условий для успешной учёбы преподавателей на профессиональных курсах повышения квалификации с использованием возможностей Калуги (КОИПКРО), Москвы (МГУ, издательства учебников английского языка, Педагогический университет «Первое сентября»); ü проведение открытых уроков, педагогической самопрезентации на учительской конференции начинающих учителей; ü разнообразие форм работы с одарёнными детьми, в том числе вечерней школы с привлечением преподавателей вузов; ü сохранение стабильно высоких показателей гимназии по сравнению с другими школами города, области в олимпиадах, интеллектуально-творческих конкурсах; ü привлечение к участию в олимпиадах преимущественного большинства гимназистов; ü сохранение высокого качества подготовки к олимпиадам, к научно-практическим конференциям различного уровня; ü проведение научно-популярного лектория; ü организацию и проведение занятий в рамках олимпиадной школы, традиционного гимназического многопрофильного лагеря «Одарённые дети». Обозначенные в отчёте проблемы, общешкольная тема, Программа развития гимназии на 2011-2016 годы, а также сформулированная Минобрнауки России современная модель образования на период до 2020 г. станут базой для планирования научно-методической работы гимназии в рамках образовательной программы на 2014-2015 учебный год.
7. Анализ воспитательной работы В прошедшем учебном году вся деятельность педагогического коллектива была направлена на воспитание патриотизма и гражданской ответственности, развитие интеллектуальных способностей учащихся в рамках взаимодействия с семьёй и социумом Реализация данных приоритетных целей осуществлялась через ряд направлений.
|
