Студопедия — Мероприятия, повышающие профессиональный уровень учителей (самообразование, курсы повышения квалификации, аттестация)
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Мероприятия, повышающие профессиональный уровень учителей (самообразование, курсы повышения квалификации, аттестация)






Повышение квалификации по-прежнему является одним из залогов профессионального роста и необходимым условием аттестации для учителей.

В этом учебном году повышение квалификации через предметные курсы КГИМО осуществили 8 учителей, через дистанционные курсы 7 учителей, через курсы, организованные МГУ 4 учителя.

Методической учёбой можно считать и работу учителей в составе жюри на областной олимпиаде (Петрик О.Л.), на региональной конференции (Верховод Э.А., Зубарева Г.Г., Фыкина Т.В., Коновалова С.Г.), в составе областной экспертной комиссии по проверке экзаменационных работ в 9, 11 классах (Иванова Е.Г., Зубарева Г.Г., Юдакова А.Н., Шевчук Е.А.).

Таким образом, 26 учителей смогли в течение года повысить свой профессиональный уровень через курсы, школы, семинары, экспертную работу. Постоянное профессиональное совершенствование – одно из необходимых условий успешности работы учителя. Работу в этом направлении следует продолжать, используя ресурсы гимназии, города, области, России, творческого сотрудничества с нашими выпускниками, коллегами.

Рисунок 1. Повышение квалификации в последние 3 учебных года

В этом году успешно прошли аттестацию 12 преподавателей, из них 7 человек подтвердили высшую категорию, проходя по представлению администрации; 1 аттестовался повторно на первую категорию, 4 – на соответствие занимаемой должности. Таким образом, в этом году аттестация педагогических кадров была серьёзным и трудоёмким направлением работы как учителей, так и администрации. В следующем учебном году аттестационные мероприятия также останутся важным направлением работы административного и методического совета.

Высокий профессиональный уровень сотрудников подтвердили и награды, полученные учителями в этом учебном году. Фыкина Т.В., Сухарева И.Г. удостоены звания «Почётный работник общего образования РФ», Абакумова И.Ю., Варбан Г.А. награждены Почётной грамотой Министерства образования и науки РФ, Крюкелис Г.С., Макаренко Н.Е. - Грамотой Министерства образования и науки Калужской области. Сухарева И.Г. стала победителем в особом конкурсе – конкурсе школьных учителей фонда «Династия» (номинация «Наставник будущих учёных») как выдающийся учитель, названный своими учениками-выпускниками, поступившими в вузы по направлению математика. Все эти награды-результат большой работы, высокого профессионального мастерства наших педагогов.

6.3. Олимпиадное движение

Олимпиады – один из важнейших показателей результативности работы с интеллектуально одарёнными детьми, это независимая оценка совместной деятельности учителя и ученика, успешности школы в целом.

Результаты участия МБОУ «Гимназия» во Всероссийской олимпиаде школьников за последние 3 учебных года приведены в таблицах 1 – 3, в рисунке 3.

 

Таблица 1. Результаты городского этапа олимпиады

Год Участников от города всего Участников от гимназии Призовых мест в городе всего Призёров – гимназистов Из них победителей (1 место) всего Из них победителей- гимназистов (1 место)  
чел. %  
чел. % чел. %  
2011-2012 (7-11 кл.)                  
2012-2013 (7-11 кл.)                  
  (7-11 кл.)                  
                       

 

Таблица 2. Результаты регионального этапа олимпиады

Год Участников от города всего (9-11 кл.) Участников от гимназии Призовых мест от города всего Призёров – гимназистов Из них победителей (1 место) от города всего Из них победителей- гимназистов (1 место)  
чел. %  
чел. % чел. %  
2011-2012                    
2012-2013                    
2013-2014                    
                       

Таблица 3. Результаты заключительного этапа Всероссийской олимпиады

Год Предмет Участники, класс, учитель Победители
2011-2012 Биология Англ. язык Нем. язык Физика Физкультура Право 1. Абашева Анна, 9б (Верушкина Г.Н.) 2. Тюменцев Владислав, 11в (Дёшина И.А.) 3. Комисарова Алиса, 11в (Фыкина Т.В.) 4. Замиусская Дарья, 10в (Сухарев А.Е.) 5. Савин Алексей, 11в (Варбан Г.А.) 6. Якушева Елена, 11в (Иванова Е.Г.) Побед., золотая мед.  
2012-2013 Биология Биология Математика Англ. язык 1. Абашева Анна, 10б за 11 кл.(Верушкина Г.Н.) 2. Целых Ирина, 10б (Верушкина Г.Н.) 3. Абашева Анна, 10б (Сухарева И.Г.) 4. Левинак Андрей, 11в (Джусова Т.Н.) Побед., золотая мед.  
2013-2014     Литература Физика Литература Литература Литература Биология Франц. язык Франц. язык 8 чел. из 10 от города   1. Каменская Елизавета, 11а (Юдакова А.Н.) 2. Бодров Денис, 10в (Сухарев А.Е.) 3. Астахова Екатерина, 10в (Котлярова О.О.) 4. Клещенко Ксения, 10а (Абакумова И.Ю.) 5. Невольских Анна, 9б (Борисова А.В.) 6. Клочков Ярослав, 11б (Верушкина Г.Н.) 7. Клещенко Ксения, 10а (Самарина Г.Н.) 8. Пономарёв Игорь, 9б (Плотникова Э.В.) 2 чел. в городе всего   Призёр, серебряная Призёр, серебряная

Рисунок 3. Результат участия школ Калужской области в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников

Сравнительный анализ результатов участия гимназии во Всероссийской олимпиаде школьников даёт возможность сделать следующие выводы:

– гимназия убедительно лидирует по общему количеству призовых мест в городских олимпиадах - 43% от общего количества, в областных олимпиадах – 60% от общего количества из города;

– в этом году гимназисты стали участниками региональных олимпиад по 15 предметам и удостоены звания победителя или призёра областных олимпиад по 12 предметам, кроме немецкого языка, информатики, экономики;

– гимназия убедительно лидирует по общему количеству победителей и призёров в областных олимпиадах как в городе, так и в области. По результатам участия в региональном этапе всероссийской олимпиады школьников в 2013-2014 учебном году, как и в предыдущие 2 года, наша школа является лучшим общеобразовательным учреждением Калужской области (58 победителей и призёров региональных олимпиад у гимназии, 34 - в гимназии №24 города Калуги, 12 - в ФТШ);

­ в этом году показатели гимназии по общему количеству победителей и призёров городских и областных олимпиад остаются стабильно высокими (61% победителей и призёров региональных олимпиад от Обнинска гимназисты);

­ самыми значительными достижениями в олимпиадном движении этого учебного года стали успешные выступления ребят на заключительном этапе Всероссийской олимпиады: из 8 участников 2 стали призёрами и удостоены серебряной медали (Каменская Е., 11а, учитель Юдакова А.Н. – литература, Бодров Д., 10в, учитель Сухарев А.Е. – физика);

­ в истории всего гимназического олимпиадного движения уникальной стала победа в Международной олимпиаде по биологии Абашевой Анны (учитель – Верушкина Г.Н.), выступавшей по окончании 10 класса (2013 г.) за 11 класс.

Большого уважения заслуживают преподаватели, сумевшие подготовить победителей 3 этапа Всероссийской олимпиады школьников. Это Верушкина Г.Н. (7), Капустина Н.С. (7), Иванова Е. Г. (7), Шевчук Е.А. (7), Юдакова А.Н. (5),, Наумова Т.М. (5), Абакумова И.Ю. (4), Жеглова И.Б. (4), Варбан Г.А. (3), Джусова Т.Н. (2), Миролюбова Л.В. (2), Сухарев А.Е. (1), Репецкая З.И. (1), Доронина Т.А. (1), Котлярова О.О. (1), Борисова А.В. (1), Самарина Г.Н. (1), Коновалова С.Г. (1), Прозоровская Т.Г. (1), Дёшина И.А. (1). Все эти преподаватели награждены Благодарственными письмами Министерства образования и науки Калужской области, денежными премиями.

Высокие результаты гимназии в олимпиадах стали возможны, конечно, благодаря высокопрофессиональным кадрам, энтузиазму учителей, с одной стороны, интеллектуальной одарённости наших детей, заинтересованности в высоких результатах учёбы учеников и их родителей, с другой стороны, а также стремлению учащихся к самообразованию. Гимназия продолжала работать над дальнейшим развитием системы раскрытия интеллектуального потенциала обучающихся, и победам гимназистов на олимпиадах различного уровня способствовали проводившиеся в этом учебном году целенаправленные занятия в рамках вечерней школы для 8-11 классов. Основная направленность вечерней школы – решение олимпиадных задач, выполнение нестандартных заданий по математике (8-11 классы), физике (8-11 классы), биологии (9-11 классы), химии (8-11 классы). В вечерней школе занимались около 150 учащихся. Преподавателями привлекались как учителя гимназии, так и ИАТЭ (Слесарев А.Г., Шакиров В.А., Бурухин С.Б., Гордеева И.В.). Опыт подобной формы подготовки к олимпиадам, а также индивидуальные занятия с преподавателями, совместная работа учителей гуманитарной кафедры с командой олимпиадников 9-11 классов оказался оправдан и дал высокие результаты. В этом году качественно повлияли на уровень подготовки учащихся к олимпиадам Российского уровня занятия в рамках весенней олимпиадной школы при КГПУ им. К.Э.Циолковского.

По-прежнему большую роль в раскрытии интеллектуального потенциала обучающихся играет вовлечение ребят в различные олимпиады, где участие в течение года принял практически каждый гимназист, тем самым проверив себя или попробовав свои силы. Для учащихся 5-11 классов в этом учебном году, благодаря преподавателям гимназии, кроме 4 этапов традиционной Всероссийской олимпиады школьников, было организовано участие детей более чем в 15 различных олимпиадах, конкурсах, интеллектуально-творческих играх, не считая вузовских олимпиад, направленных на поступление. Итоги участия гимназистов в традиционных интеллектуально-творческих состязаниях городского, регионального, Российского уровней показаны в таблицах 4-7.

 

Таблица 4. Олимпиады, игры, конкурсы физико-математического направления

Мероприятие Уровень Участники Итоги
«Кенгуру» (математика) Россия 2-8, 10 кл. (101 ч-к) 1 место, регион- 1 ч-ка 2 место, регион – 2 ч-ка 4 место, регион – 1 ч-к
«Инфознайка» Россия 7-11 кл. (54 ч-ка)   1 место, регион – 2 ч-ка 4 место, регион – 2 ч-ка
Математический праздник МГУ Россия 5, 7 кл. – 7 чел.   3 место – 2 чел., Похв. Гр. – 3 чел.
Олимпиада по ИКТ Город 7-9 кл. – 9 чел. 1 место – 2 чел., 2 место – 2 чел., 3 место – 1 чел.
«Математика-дорога в будущее!», олимпиада Город 5-7 кл. – 9 чел.   1 место – команда  

Таблица 5. Олимпиады, игры, конкурсы химико-биологического направления

Мероприятие Уровень Участники Итоги
«Человек и природа» Россия 2-7 кл. – 25 чел. Итоги не подведены
«Зелёный десант», социально-экологическая акция Регион 6,7,9 кл.- 35 чел.   1 место общее  
Биологическая олимпиада для уч-ся 6 кл. Город 6 класс – 6 чел. 2 место – команда
Олимпиада по химии Город 8 класс – 5 чел. Участники

Таблица 6. Конкурсы по ОБЖ, военно-патриотическому направлению

Мероприятие Уровень Участники Итоги
Олимпиада по правилам дорожного движения Город 5 кл. – 3 ч-ка 2 место

Таблица 7. Олимпиады, игры, конкурсы гуманитарного направления

Мероприятие Уровень Участники Итоги
«Русский медвежонок», русский язык Россия 2-11 кл. – 264 чел.   3 место, регион – 1 ч-к 4 место, регион – 3 ч-ка 5 место, регион – 1 ч-к
«Золотое руно», литература, история, культура Россия 5-11 кл. -146 чел. 1 место, Россия – 7 ч-к 1 место, регион – 3 ч-ка 3 место, регион – 2 ч-ка 4 место, регион – 12 ч-к 5 место, регион – 3 ч-ка
«Британский бульдог», английский язык Россия 5-10 кл. – 149 чел. 2 место, регион– 1 ч-к, 4 место, регион – 1 ч-ка
Конкурс на лучший художественный перевод с русского на французский Регион 6-11 класс– 4 чел. Призёр – 1 ч-к
Конкурс «Знатоки русской литературы» Город 7-9 класс – 7 чел.   1 место

 

 

Таким образом, благодаря олимпиадам, конкурсам, турнирам, учащиеся гимназии с 5 по 11 классы имеют широкие возможности для самореализации. Согласно опросу учащихся и беседе с классными руководителями, в этом учебном году, как и раньше, в олимпиадах и конкурсах разного уровня приняли участие более 95 % гимназистов. Это и является доказательством успешного функционирования гимназии как многопрофильной школы для интеллектуально одарённых детей, реализующей принцип личностно-ориентированного обучения.

Победители и призёры региональных олимпиад по традиции награждены в День науки ценными подарками. Победители региональных и призёры Российских олимпиад участвовали в конкурсе на получение городской стипендии в рамках реализации программы «Одарённые дети». В 2014 стипендии в размере 25 000 рублей удостоены 5 человек: Каменская Е., 11, Клочков Я., 11, Бодров Д., 10, Лыжина А., 9, а также Секретова А., 11, как лауреат творческих конкурсов Российского уровня. Каменская Е., Бодров Д. представлены к соисканию Президентской стипендии.

6.4. Научно-исследовательская работа учителей и учащихся

Научно-исследовательская работа – одно из приоритетных направлений в гимназии, так как наряду с олимпиадами позволяет учащимся раскрыть и проявить свою интеллектуальную одарённость. Наша цель – дать учащимся навыки реферативной, исследовательской работы, научить методике самостоятельной работы над поставленной проблемой. Мы ставим перед собой задачу вовлечения максимального количества учащихся в работу гимназической научно-практической конференции «Весна науки», а также ежегодного участия в региональных, Всероссийских, международных конференциях и обеспечения высокого уровня работ, представленных на них. Эти цели и задачи стояли и в 2014-2015 уч. г. В таблице 8 можно увидеть результаты участия гимназистов в конференциях разного уровня в течение последних 3 лет.

Таблица 8. Результаты участия гимназии в научно-практических конференциях +

Год Гимназия, «Весна науки» Регион, «Интерес Познание. Твор-тво» (Обнинск) Россия, «Первые шаги в науку» (Обнинск) Россия, «Юность. Наука. Культура (Обнинск) Россия, «Научный потенци ал-21» (Обнинск) Междун. «Пушкин и русская культура» (Петер-г) Междун. «Харитоновские чтения» (Саров)
2011-2012 Заняты все, докладов 110 14 (14) 12 (12, 2 медали) 11 (11, 1 медаль)   3 (2) 3 (3)
2012-2013 Заняты все, докладов 130 24 (23) 5 (5) 8 (8, 1 медаль) 4 (4) - -
2013-2014 Заняты все, докладов 130 22 (22) (1 степ.) 3 (3) - (гран-при, лауреат) -

ПРИМЕЧАНИЕ: в таблице в скобках указано количество лауреатов, дипломантов, отмеченных в специальных номинациях.

В 2014 году на гимназической конференции работало 16 секций, было проведено 2 интеллектуальных турнира для учащихся 5-6, 7 классов, интеллект олимпиада для учащихся 5-6 классов, литературно-музыкальный салон «Оттепель и советская культура», а также прошла акция «Подари весну, подари тепло» в рамках сотрудничества с благотворительным фондом «Хоспис – детям». +

По итогам гимназической конференции учащиеся были награждены дипломами лауреатов и участников, грамотами, преподаватели денежными премиями.

В конференциях регионального и Всероссийского уровней успешно приняли участие 24 гимназиста (секции лингвистики – русский, немецкий языки, литературоведения, истории, информатики, физики, биологии, химии). Они все стали лауреатами 1, 2, 3 степени и были награждены ценными подарками от гимназии, а их руководители (Верховод Э.А., Петрик О.Л., Зубарева Г.Г., Йенсен Е.А., Верушкина Г.Н., Наумова Т.М., Бескровная В.В., Александрова Т.П., Утянская Е.В.. Замиусская И.Ю., Шевчук Е.А.) денежными премиями. Самым высоким достижением этого года является абсолютная победа на Международной конференции «Пушкин и культура» учащихся гуманитарного 11а класса Каменской Е. – гран-при, Беловой Т. – лауреат (руководитель – Петрик О.Л.). По итогам участия в научно-практической конференции «Юность. Наука. Культура» ученица 11 класса Ирошникова Е. (секция биологии, руководитель – Верушкина Г.Н.) стала лауреатом премии Президента РФ по поддержке талантливой молодежи в 2013 году.

Традиционным является в гимназии проведение научно-популярных чтений (пятые) в День Российской науки. Как и прежде, вначале были награждены победители и призёры региональных олимпиад. Почётным гостем гимназии в этом году являлся Лев Алексеевич Кочетков, физик, Советник дирекции ФЭИ, кандидат технических наук, дважды лауреат Государственной премии СССР, Заслуженный энергетик Российской Федерации (1994). Рассказ о себе, о специфике работы в области атомной энергетики, на атомных станциях, об остановке реактора первой в мире Обнинской АЭС 29 апреля 2002 года был, безусловно, интересным и познавательным. +

Таким образом, проанализировав научно-методическую работу гимназии по разным направлениям, план научно-методической работы можно считать выполненным, основные цели достигнуты. Наиболее значительными целесообразно признать следующие результаты:

ü создание оптимальных условий для достижения высоких результатов учащимися во время итоговой аттестации;

ü создание необходимых условий для успешной учёбы преподавателей на профессиональных курсах повышения квалификации с использованием возможностей Калуги (КОИПКРО), Москвы (МГУ, издательства учебников английского языка, Педагогический университет «Первое сентября»);

ü проведение открытых уроков, педагогической самопрезентации на учительской конференции начинающих учителей;

ü разнообразие форм работы с одарёнными детьми, в том числе вечерней школы с привлечением преподавателей вузов;

ü сохранение стабильно высоких показателей гимназии по сравнению с другими школами города, области в олимпиадах, интеллектуально-творческих конкурсах;

ü привлечение к участию в олимпиадах преимущественного большинства гимназистов;

ü сохранение высокого качества подготовки к олимпиадам, к научно-практическим конференциям различного уровня;

ü проведение научно-популярного лектория;

ü организацию и проведение занятий в рамках олимпиадной школы, традиционного гимназического многопрофильного лагеря «Одарённые дети».

Обозначенные в отчёте проблемы, общешкольная тема, Программа развития гимназии на 2011-2016 годы, а также сформулированная Минобрнауки России современная модель образования на период до 2020 г. станут базой для планирования научно-методической работы гимназии в рамках образовательной программы на 2014-2015 учебный год.

 

 

7. Анализ воспитательной работы

В прошедшем учебном году вся деятельность педагогического коллектива была направлена на воспитание патриотизма и гражданской ответственности, развитие интеллектуальных способностей учащихся в рамках взаимодействия с семьёй и социумом Реализация данных приоритетных целей осуществлялась через ряд направлений.

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 390. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри: Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...

Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...

Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы: 1) первичные...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.08 сек.) русская версия | украинская версия