Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Этапы проведения игры. На первом занятии взрослый вводит ребенка в игровую ситуацию с помощью следующей инструкции: «В одном городе почти все было




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

На первом занятии взрослый вводит ребенка в игровую ситуацию с помощью следующей инструкции: «В одном городе почти все было, как у нас — школа, театр, завод, магазин... Но по городу ходили необычные троллейбусы. У нас они различаются номерами маршрутов, а здесь — цветом. Жители так-и говорили: "Вам надо в школу? Туда можно проехать красным и фиолетовым троллейбусами " ».

«Представь себе, что мы с тобой оказались в этом городе. Вот карта-схема, которая поможет нам узнать, куда идут разноцвет­ные троллейбусы».

Затем психолог и ребенок рассматривают карту-схему троллей­бусных маршрутов и обсуждают, как «проехать» к тому или иному объекту. Ребенок называет полный маршрут (задания «Как про­ехать...»).

После освоения различных маршрутов на следующем за­нятии психолог предлагает ребенку новую игровую ситуацию: «Ты теперь хорошо знаешь пути движения троллейбусов и смо­жешь отгадать мои загадки». Он называет полный маршрут, а школь­ник должен определить тот объект, к которому он приведет (зада­ния «Какой это маршрут?»).

Далее ребенок принимает на себя роль ведущего и придумыва­ет задания для взрослого.

Игра сводится к выполнению набора упражнений, поэтому перед взрослым стоит задача создания эмоциональной игровой атмосферы: за правильное выполнение каждого задания ребенку выдается выигрышная фишка соответствующего цвета.

Задания к игре «Как проехать...» (синяя фишка)

1. Мы находимся на троллейбусном кольце. Как нам проехать в
театр (любой другой объект)? — Синим троллейбусом (или друго­
го соответствующего цвета).

2. После уроков ребята с учительницей поехали на экскурсию
на завод (в театр). На троллейбусе какого цвета они ехали? — Крас­
ного, коричневого (красного, синего).

3. Мы находимся на троллейбусном кольце. Нам нужно про­
ехать в магазин, но мы сели на троллейбус синего цвета (розово­
го). Как нам ехать? — Сделать пересадку на зеленый троллейбус.

4. Мы находимся возле завода (любой другой объект). Как нам
проехать в магазин? — Коричневым, зеленым троллейбусом (со­
ответствующего другого цвета).

5. Какими еще троллейбусами можно проехать от завода в мага­
зин? — С пересадками — коричневым, розовым, зеленым; корич­
невым, фиолетовым, розовым, зеленым.


II


Задания к игре «Какой это маршрут?» (красная фишка)

1. Мы находимся на троллейбусном кольце. Если мы поедем на
зеленом (любом другом) троллейбусе, куда мы попадем? — В ма­
газин (в другом случае — соответствующий объект).

2. Мы находимся на троллейбусном кольце. Если мы поедем на
коричневом, а потом на красном троллейбусе, куда мы попадем? -
В школу (или опять на кольцо).

3. Мы находимся у магазина. Если поедем на зеленом, а потом
на синем троллейбусе, куда мы попадем? — В театр.

4. Мы стоим у школы. Если поедем на фиолетовом, а потом на
розовом троллейбусе, куда мы попадем? — На троллейбусное коль­
цо или промежуточную остановку.

5. Мы находимся около завода. Если поедем на коричневом,
потом на зеленом троллейбусе, пересядем на розовый, куда мы
попадем? — На троллейбусное кольцо.

3.5. «ЯРМАРКА»

(вариант игры «Цветной город»;

используется самостоятельно или как игровая разминка)

Оборудование и материалы:

1 1. Игровое поле, представляющее собой план ярмарочной пло­щади с обозначением четырех павильонов («Овощи», «фрукты»,«Мебель», «Школьник» — названия могут быть другими). Каждый павильон имеет два отдела (например, павильон «Мебель» — от­делы «Столы» и «Стулья» и т.д.).

2. Карточки с заданиями.

3. Выигрышные фишки синего и красного цветов.
Содержание вводной беседы психолога с ребенком:«Ты знаешь,

что такое ярмарка? Ты был когда-нибудь на ярмарке? С кем ты ходил на ярмарку? Что вы там покупали? Что тебе больше запом­нилось на ярмарке? Да, ярмарка — это место праздничной тор­говли, где продают самые разные товары. В нашей игре мы с тобой тоже будем делать покупки на нашей игровой ярмарке. Все товары продаются здесь в отдельных павильонах — небольших магазин­чиках. Посмотри на нашу карту-схему ярмарки, какие ты видишь здесь павильоны? Как ты думаешь, что в каждом из них можно купить?»







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 263. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.016 сек.) русская версия | украинская версия