Додаток 2. Методика «Що мені подобається у школі»Методика «Що мені подобається у школі» (З матеріалів Центру практичної психології і соціальної роботи Одеського обласного інституту удосконалення вчителів) Мета: дослідження адаптації дитини до школи. Форма проведення: індивідуальна і групова. Час проведення: 30 хвилин. Обладнання: альбомний аркуш формату А4, простий олівець, гумка, кольорові олівці. Інструкція для дітей «Намалюйте, що вам подобається у школі». Примітка: альбомний лист повинен бути розташований горизонтально. Інтерпретація 1. Невідповідність малюнка темі вказує на: а) мотиваційну незрілість дитини, відсутність у неї шкільної мотивації і перевагу у неї інших, найчастіше ігрових мотивів (діти малюють машини, іграшки, візерунки і т.д.); б) дитячий негативізм (така поведінка властива дітям із завищеним рівнем домагань і труднощами у пристосуванні до шкільних вимог; дитина наполегливо відмовляється малювати на шкільну тему та малює те, що вона найкраще вміє або любить малювати); в) нерозуміння і невірне тлумачення завдання (діти нічого не малюють або копіюють у інших сюжети, що не мають відношення до даної теми). 2. За відповідності малюнків заданій темі враховується їх сюжет: а) навчальні ситуації свідчать про високу шкільну мотивацію, навчальну активність і наявність у школяра пізнавальних мотивів; б) ситуації з зовнішніми шкільними атрибутами, непов’язаними із навчанням, властиві дітям з позитивним ставленням до школи, але зовнішньою мотивацією; в) ігрові ситуації у школі властиві дітям з позитивним ставленням до школи, але переважанням ігрової мотивації.
|
