Додаток 2. Методика «Що мені подобається у школі»

Методика «Що мені подобається у школі»

(З матеріалів Центру практичної психології і соціальної роботи Одеського обласного інституту удосконалення вчителів)

Мета: дослідження адаптації дитини до школи.

Форма проведення: індивідуальна і групова.

Час проведення: 30 хвилин.

Обладнання: альбомний аркуш формату А4, простий олівець, гумка, кольорові олівці.

Інструкція для дітей

«Намалюйте, що вам подобається у школі».

Примітка: альбомний лист повинен бути розташований горизонтально.

Інтерпретація

1. Невідповідність малюнка темі вказує на:

а) мотиваційну незрілість дитини, відсутність у неї шкільної мотивації і перевагу у неї інших, найчастіше ігрових мотивів (діти малюють машини, іграшки, візерунки і т.д.);

б) дитячий негативізм (така поведінка властива дітям із завищеним рівнем домагань і труднощами у пристосуванні до шкільних вимог; дитина наполегливо відмовляється малювати на шкільну тему та малює те, що вона найкраще вміє або любить малювати);

в) нерозуміння і невірне тлумачення завдання (діти нічого не малюють або копіюють у інших сюжети, що не мають відношення до даної теми).

2. За відповідності малюнків заданій темі враховується їх сюжет:

а) навчальні ситуації свідчать про високу шкільну мотивацію, навчальну активність і наявність у школяра пізнавальних мотивів;

б) ситуації з зовнішніми шкільними атрибутами, непов’язаними із навчанням, властиві дітям з позитивним ставленням до школи, але зовнішньою мотивацією;

в) ігрові ситуації у школі властиві дітям з позитивним ставленням до школи, але переважанням ігрової мотивації.