Анкета для оцінки рівня шкільної мотивації і адаптації
Н.Г. Лусканової (9) Мета: дослідження рівня адаптації дитини до школи. Форма проведення: індивідуальна і групова. З шестирічками - індивідуальна, або в малій групі (3-5 чоловік), з семилітками - групова, але в групі не більше 15 осіб (важливо, щоб діти вміли орієнтуватися на аркуші паперу і добре знали числа від 1 до 10). Час проведення: 10-15 хвилин. Інструкція для дітей «Зараз я вам поставлю кілька запитань про те, як ви себе почуваєте в школі, що подобається, а що - ні. На кожне питання ви можете відповісти: "так" (+), "іноді" або "не знаю" (?), "Ні" (-) В анкеті немає "правильних" і "неправильних" відповідей. Відповідайте так, як ви відчуваєте». Інструкція для психолога Для проведення групового анкетування необхідно заздалегідь підготувати бланки з номерами запитань і підписаними прізвищами учнів. Під час анкетування психолог зображує на дошці в клітку такий самий бланк, як у дітей, і перед кожним питанням показує на ньому, де саме потрібно ставити відповідь. Крім того, після кожного питання психолог докладно пояснює можливі варіанти відповіді і відповідні їм позначення (+,?, -). Наприклад, питання: «Тобі подобається у школі чи не дуже?" - Ті, кому подобається у школі, ставлять навпроти цифри "1." знак "+", кому іноді подобається - знак "?", кому не подобається - знак "-". З учнями, які на всі питання відповіли лише позитивно або лише негативно, а також на бланках яких є зміщення відповідей щодо номерів питань, необхідно провести повторне опитування індивідуально. Індивідуальне анкетування проходить у формі бесіди психолога з дитиною. Психолог сам зазначає відповіді дитини. Питання анкети і можливі відповіді при індивідуальній формі проведення 1. Тобі подобається у школі чи не дуже? - Подобається. - Не дуже. - Не подобається. 2. Вранці, коли ти прокидаєшся, ти завжди з радістю йдеш до школи або тобі часто хочеться залишитися вдома? - Іду з радістю. - Найчастіше хочеться залишитися вдома. - Буває по-різному. 3. Якби вчитель сказав, що завтра до школи необов'язково приходити всім учням, ти б пішов у школу чи залишився вдома? - Пішов би до школи. - Залишився б вдома. - Не знаю. 4. Тобі подобається, коли у вас відміняють які-небудь уроки? - Подобається. - Не подобається. - Буває по-різному. 5. Ти хотів би, щоб не задавали домашніх завдань? - Хотів би. - Не хотів би. - Не знаю. 6. Ти хотів би, щоб у школі залишилися лише перерви? - Хотів би. - Не хотів би. - Не знаю. 7. Ти часто розповідаєш про школу вихователям? - Часто. - Рідко. - Не розповідаю. 8. Ти б хотів, щоб у тебе був менш суворий учитель? - Хотів би. - Точно не знаю. - Не хотів би. 9. У тебе в класі багато друзів? - Багато. - Мало. - Немає друзів. 10.Тобі подобаються твої однокласники? - Подобаються. - Не дуже. - Не подобаються. Обробка результатів Позитивна відповідь на питання № 1, 2, 3, 7, 9, 10 оцінюється у 3 бали, негативна відповідь - у 0 балів. Позитивна відповідь на питання № 4, 5, 6, 8 оцінюється у 0 балів, негативна відповідь - у 3 бали. Нейтральна відповідь на будь-яке питання оцінюється у 1 бал. Інтерпретація 25-30 балів - високий рівень шкільної адаптації. 20-24 бали - середній рівень шкільної адаптації. 15-19 балів - зовнішня мотивація. 10-14 балів - низький рівень шкільної адаптації. 9 і менше балів - шкільна дезадаптація.
|
