ТЕМА 5. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРИ ДЕФЕКТАХ ЗРЕНИЯ

Одной из важнейших задач реабилитации инвалидов по зрению является включение их в активную, самостоя­тельную и социально значимую трудовую деятельность. При этом сама деятельность выступает одновременно как непременное условие компенсации дефекта.

Каждая психическая функция является продуктом дея­тельности определенного органа, вместе с тем подлинные человеческие функции складываются в онтогенезе, в те­чение всей жизни человека, причем решающим условием является активность и адекватность действий в форме совместной деятельности и речевого общения. Компенса­ция и доразвитие психических функций, как частный слу­чай развития, возможны лишь при организации (врожденная или ранняя слепота) или возобновлении (поздняя слепота) активной деятельности в новых условиях.

Экспериментальными исследованиями показано, что деятельность в различных ее видах является решающим условием как для преодоления преград, встающих на пу­ти при раннем нарушении зрения, Так и для предупреж­дения дегенеративных изменений, распада психики при поздней слепоте.

Включение в деятельность слепорожденных и раноос-лепших благоприятно влияет на компенсаторное приспо­собление. Их участие в игровой, а затем в учебной и тру­довой деятельности повышает активность, формирует мотивационную сферу, сенсибилизирует чувствительность сохранных и нарушенного анализаторов, положительно сказывается на развитии высших психических функций.

Кроме того, включение инвалидов по зрению в актив­ную деятельность препятствует появлению псевдокомпен-саторных приспособлений.

Не изменяя своей сущности, сохраняя основные фор-мы, деятельность человека при глубоких нарушениях зрения приобретает дополнительную компенсаторную функцию. Одновременно слепота и слабовидение обуславливают оп-ределенную специфику деятельности. Это прежде- всего проявляется в изменении характера сенсорного контроля, т, е. в ограничении или полном выпадении зрительного контроля за протеканием операций и замене его контро лем осязательным и слуховым.

Кроме того, дефекты зрения существенно ограничива ют сферу приложения человеческих сил, поскольку мно гие операции и виды деятельности требуют постоянного зрительного контроля.

Важно учитывать повышенную утомляемость инвали дов по зрению, а также возможные сопутствующие де фекты.

Успешное выполнение деятельности является важнейшим показателем скомпенсированности дефекта. Общест венная трудовая деятельность является основным факто ром интеграции инвалидов по зрению в обществе.

Тем не менее вовлечение слепых и слабовидящих производственный труд связано с определенными затруд нениями. Так, у лиц с внезапной потерей или резким ухуд шением зрения, находящихся в депрессивном состояни часто могут формироваться установки на неработоспособ ность. Вместе с тем, как показывают исследования, фор мирование положительной установки на работоспособность не зависит прямо от глубины и времени возникно­вения дефекта.

Формирование положительных установок к труду во многом зависит от качества воспитательных и реабилита­ционных мероприятий. В целом социально-трудовая реа­билитация складывается из системы мероприятий психо­лого-педагогического, социально-экономического и меди­цинского характера, осуществляемых на фоне активного участия инвалидов по зрению в деятельности.