Семинарское занятие № 8.Методы обучения. Вопросы для рассмотрения 1. Методы обучения. Использование методов обучения на практике. 2. Сущность и содержание процесса воспитания. 3. Принципы и методы воспитания. 4. Особенности реализации методов воспитания. 5. Сотрудничество специального образовательного учреждения, семьи и общественных организаций. Контрольные вопросы и задания для самопроверки 1. Что такое «специальная образовательная технология»? 2. В чем состоит специфика отбора и комбинации методов обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии? 3. Каким методам отдается преимущество в коррекционно-педагогической работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста? Почему? 4. Какова роль личности педагога в процессе воспитания детей с особыми образовательными потребностями? Список рекомендуемой литературы Основная 1. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т 5. Основы дефектологии/ под ред. Т.А. Власовой. 1983. 2. Кащенко В. П. Педагогическая коррекция.–– М. 1994. 3. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: учеб. пособие./ под ред. Б.П.Пузанова.– М.1998. 4. Специальная педагогика: под ред. Н.М. Назаровой.– М. Академия, 2002. 5. Специальная психология. В.И. Лубовского.– М. Академия, 2003. 6. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. – М. 1994. 7. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии.–М. 1991. Дополнительная Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: ранняя диагностика и коррекция.– М.: просвещение, 1992. Бородулина С.Ю. Коррекционная педагогика: психолого-педагогическая коррекция отклонений в развитии и поведении школьников. Ростов н/ Д, 2004. – 352 с. Никуленко Т.Г. Коррекционная педагогика: учебное пособие. Ростов н/ Д., 2006. –381 с.
|
