Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Comprehension Practice. A. Listen to the fable. State whether the sentences you hear after the text are true or false





A. Listen to the fable. State whether the sentences you hear after the text are true or false. Correct the false sentences. Do it in writing. Example:

A fox saw some nice bananas. (F). A fox saw some nice grapes.

a) “They don’t look good,” he said. (F)

b) The fox jumped and jumped. (T)

c) He didn’t want to eat the grapes. (F)

d) He jumped but he could not reach the grapes. (T)

e) The grapes were sour, not sweet and green. (F)

f) So he went away without any. (T)

g) He knew that the grapes were really very nice. (T)

h) It is silly to say that you do not want something just because you cannot have it. (T)

 

B. Listen to the fable again. Write downyour answers to the following questions revealing the plot of the fable.

a) What did a fox see one day?

b) Why did he decide to eat them?

c) Why did he jump?

d) What made him think that the grapes were green?

e) What else did he say about the grapes? And why?

f) Why did he go away without any grapes?

g) What did he know?

h) What is the moral of the fable?

C. Listen to the text, divide it into communicative blocks, entitle them.

D. Listen to the fable, find the logical centre of each communicative block and of the whole text. Write them down.

E. Listen to the jumbled sentences and put them in the right order to complete the fable.

a) He just said they were sour because he could not reach them.

b) So he said, “I can see now that they are green.”

c) So he went away without any.

d) It is silly to say that you do not want something just because you cannot have it.

e) They are sour.

f) “I must try jumping for them”.

g) A fox saw some nice grapes.

h) “I do not like green grapes”.

i) Again and again he jumped but he could not reach the grapes.

j) “I don’t want them.”

k) “I want to eat them, but they are too high for me.”

l) “They look good,” he said.

m) “They are not sweet”.

n) He jumped and he jumped.

o) He knew that the grapes were really very nice.

p) “I don’t want them.”

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 676. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Билиодигестивные анастомозы Показания для наложения билиодигестивных анастомозов: 1. нарушения проходимости терминального отдела холедоха при доброкачественной патологии (стенозы и стриктуры холедоха) 2. опухоли большого дуоденального сосочка...

Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва. Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...

Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность · Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия