Студопедия — Comprehension Practice. A. Listen to the fable. State whether the sentences you hear after the text are true or false
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Comprehension Practice. A. Listen to the fable. State whether the sentences you hear after the text are true or false






A. Listen to the fable. State whether the sentences you hear after the text are true or false. Correct the false sentences. Do it in writing. Example:

A fox saw some nice bananas. (F). A fox saw some nice grapes.

a) “They don’t look good,” he said. (F)

b) The fox jumped and jumped. (T)

c) He didn’t want to eat the grapes. (F)

d) He jumped but he could not reach the grapes. (T)

e) The grapes were sour, not sweet and green. (F)

f) So he went away without any. (T)

g) He knew that the grapes were really very nice. (T)

h) It is silly to say that you do not want something just because you cannot have it. (T)

 

B. Listen to the fable again. Write downyour answers to the following questions revealing the plot of the fable.

a) What did a fox see one day?

b) Why did he decide to eat them?

c) Why did he jump?

d) What made him think that the grapes were green?

e) What else did he say about the grapes? And why?

f) Why did he go away without any grapes?

g) What did he know?

h) What is the moral of the fable?

C. Listen to the text, divide it into communicative blocks, entitle them.

D. Listen to the fable, find the logical centre of each communicative block and of the whole text. Write them down.

E. Listen to the jumbled sentences and put them in the right order to complete the fable.

a) He just said they were sour because he could not reach them.

b) So he said, “I can see now that they are green.”

c) So he went away without any.

d) It is silly to say that you do not want something just because you cannot have it.

e) They are sour.

f) “I must try jumping for them”.

g) A fox saw some nice grapes.

h) “I do not like green grapes”.

i) Again and again he jumped but he could not reach the grapes.

j) “I don’t want them.”

k) “I want to eat them, but they are too high for me.”

l) “They look good,” he said.

m) “They are not sweet”.

n) He jumped and he jumped.

o) He knew that the grapes were really very nice.

p) “I don’t want them.”

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 640. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Дезинфекция предметов ухода, инструментов однократного и многократного использования   Дезинфекция изделий медицинского назначения проводится с целью уничтожения патогенных и условно-патогенных микроорганизмов - вирусов (в т...

Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...

Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.045 сек.) русская версия | украинская версия