| Дисципліни
| Знати
| Вміти
|
| Попередні (забезпечуючі)
|
| Анатомія людини
| Будову органів травлення та нирок
| Проводити пальпацію та обстеження органів травлення та нирок.
|
| Фізіологію людини
| Фізіологію органів тралення та нирок. Механізм сечоутворення.
|
|
| Наступні (забезпечувані)
|
| Медсестринство в педіатрії
| АФО органів травлення, нирок та сечовивідної системи
| Проводити забір сечі готувати хворого до інструментальних методів обстеження
|
| Медсестринство у внутрішній медицині
| Проблеми хворого пов’язані з органами травлення та нирок, сечових органів.
| Виявляти проблеми хворого, виставляти сестринський діагноз, доглядати за хворими
|
| Сестринська справа
| Техніку маніпуляцій, підготовку хворого до інструментальних обстежень.
| Проводити маніпуляції, доглядати за хворими дітьми.
|
VІ. План та організаційна структура заняття
| № з/п
| Основні етапи заняття, їх функції та зміст
| Навчальні цілі в рівнях засвоєння
| Методи контролю навчання
| Матеріали методичного забезпечення (контролю, наочності, інструктивні)
| Розподіл часу в хвилинах
|
| 25.
| -
| -
| -
| -
| 30.
|
| Підготовчий етап
|
| 1.
| Організаційні заходи
| | | Навчальний журнал
| 2-3
|
| 2.
| Постановка навчальних цілей та мотивація
| | | Пункт 1. «Актуальність теми».
Пункт 2.
«Навчальні цілі»
|
|
| 3.
| Контроль вихідного рівня знань,навичок, умінь:
| | Фронтальне опитування
Індивідуальне опитування
Тестування
| Питання для фронтального опитування.
Питання для індивідуального опитування.
Тестові завдання
|
|
| Основний етап
|
| 4.
| Самостійна робота студентів.
Формування практичних вмінь та навичок
| | Методичне формування навичок: практичний тренінг.
| | |
| | Проводити промивання шлунка пацієнтам
| | Практичний тренінг
|
| |
| | Надавати допомогу при гострих отруєннях
| | Практичний тренінг
|
| |
| | Зібрати сечу для дослідження на загальний аналіз сечі
| | Практичний тренінг
|
| |
| | Зібрати сечу для дослідження за методом Земницького
| | Практичний тренінг
|
| |
| | Зібрати сечу для дослідження за методом Нечипоренка
| | Практичний тренінг
|
| |
| Заключний етап
| |
| 5.
| Контроль та корекція рівня професійних вмінь і навичок
| | Індивідуальний контроль перевірки складання меню.
| | |
| 6.
| Підведення підсумків заняття
| | | | |
