Вересень 2 тиждень

 

Тема. Порівняння груп предметів. Круг. Просторові відношення:

великий,малий.

 

Мета:ознайомити з геометричною фігурою круг; вправляти в по- рівнянні предметів за розміром; закріпити уявлення про поняття «один», «багато»; розвивати дрібну моторику; ви- ховувати самостійність.

 

Матеріали: демонстраційний: великий синій круг; малюнки із зобра- женням предметів круглої форми;

роздавальний: картки з круглими отворами різного роз- міру; картки до гри «Утвори предмет», маленькі круги синього та червоного кольорів, білі круги різного розміру, аркуш паперу для вправи «Перетвори фігуру», олівці.

 

 

 

Хід заняття

1. Психогімнастиа.

 

2. Розповідь казки.

Вихователь спирається на отримані раніше знання про геомет- ричну фігуру круг.

— Жив собі круг (вихователь показує великий круг синього кольору). Він дуже сумував, бо жив самAсамісінький. Вирішив круг піти знайти собі друзів. Котився він, котився стежинкою й зустрів… (Вихователь роздає дітям маленькі кружечки синього й червоного кольорів.)

— Кого зустрів круг? (Маленькі кружечки.)

Круг дуже зрадів новим друзям, але він помітив, що вони чи- мось від нього відрізняються.

— Чим схожі кружечки й великий круг? Чим відрізняються?

— Спробуйте покотити кружечки. Виходить?

— А чи зможу я покотити синій круг? (Вихователь демонс- трує дію на столі.)

— Погляньте уважно на мій круг. Який він за розміром? (Великий.)

— Які за розміром ваші кружечки? (Маленькі.)

— Якого кольору великий круг? (Синього.)

— У кого є маленькі кружечки такого ж кольору? Підійдіть до мого столу й покладіть їх на великий круг.

— У кого є червоні кружечки? Покладіть їх навколо великого круга

.

 

— Скільки великих кругів? (Один.)

— Скільки маленьких? (Багато.)

 

3. Вправа «Утвори предмет».

У кожної дитини на столі картки із зображенням предметів з відсутніми круглими деталями (машинка без коліс, хвостики без ягідок, промені без сонечка тощо; зразок див. у додатку на с. 91). Вихователь пропонує розглянути малюнки на картках і сказати, чого не вистачає кожному предмету, і домалювати необхідні де- талі. Після цього можна провести бесіду, наприклад:

 

— Що необхідно було домалювати машині? (Колесо.)

— У якого транспорту ще ви бачили колеса?

— Якої форми колесо?

 

4. Фізкультхвилинка.

 

Піднімайтеся всі враз, Гарні є круги у нас,

Ви за ними потягніться, Потягніться, усміхніться.

Починаєм крокувать:

Раз, два, три, чотири, п’ять, Ой, втомились наші ніжки, Сядем, відпочинем трішки.

 

5. Гра «Будиночки для кругів».

На столах у дітей лежать карткаAтрафарет із круглими отвора- ми різного розміру, а також круги, відповідні до розмірів отворів. Вихователь пропонує дітям допомогти кругам розселитися в «бу- диночки». Треба кожний кружечок покласти в карткуAтрафарет так, щоб він закрив отвір. Діти співвідносять розмір кругів та їхніх«будиночків». За необхідності вихователь допомагає дітям, у яких виникають труднощі під час виконання завдання.

 

6. Вправа «Перетвори фігуру».

У дітей на столах аркуші паперу, картка-трафарет із кпугли- ми отворами та олівці. Перед виконанням вправи запропонуйте дітям розглянути предмети, що утворюються з круга, нехай вони розкажуть, на що ще може перетворитися круг. Можна загадати загадки про грибок, ведмедика, ягоди.

 

Виростають на галявині, На кущастому стеблі,

Є червоні і рум’яні, Наче вогники малі.

(Ягод.)

 

Стоїть Тимішко, на одній ніжці, Його шукають, він мовчить.

 

(Гриб.)

 

Дайте дітям змогу попрацювати самостійно. Далі можете по- ставити запитання:

— Які предмети у вас утворилися?

— Назвіть лише ті предмети, в яких заховалися малі круги.

 

7. Підсумок заняття.

— З якою фігурою ми ознайомилися?

— Озирніться навколо. Назвіть предмети, схожі за формою на круг.