Листопад 4 тиждень. Тема.Просторові відношення: довгий, короткий

Тема. Просторові відношення: довгий, короткий. Порівняння предметів за кольором, формою, розміром.

 

Мета:вчити порівнювати предмети за довжиною; розвивати вміння знаходити однакові ознаки предметів; закріпити кількісну лічбу; виховувати уважність.

 

Матеріали: демонстраційний: вагончики (три великі сині, чотири чер- воні, менші за розміром);

роздавальний: по три сині й червоні стрічки, довші за сині, набори геометричних фігур: три сині трикутники, два ма- ленькі червоні круги, два великі жовті круги; паперові смужки: п’ять довгих, три короткі, конверт.

 

Хід заняття

 

1. Психогімнастика.

 

2.Гра»Склади потяг»

 

Діти розглядають вагончики, які лежать на столі. Вихователь звертає увагу на те, що вагончики відрізняються, діти мають ска- зати чим.

— Як дізнатися, чи однакові вагончики за розміром? (Треба прикласти їх один до одного, якщо краєчки вагончиків приста- нуть один до одного, вони однакові, якщо ні — різні.)

Діти визначають, які вагончики однакові, які різні.

Висновок: між собою однакові за розміром червоні вагончики, так само — сині.

— Дівчатка збиратимуть потяг із червоних вагончиків, хлопчики —із синіх. (Діти виконують завдання.) Потяги готові.

Полічімо, скільки вагончиків у червоному потязі? Скільки — в синьому? Який потяг довший? Який коротший? Але потяги не зможуть вирушити в подорож тому, що немає дороги. Збудуємо її.

 

3. Гра «Збудуй дорогу».

У дітей на столах стрічки. Дівчата будують дорогу з червоних стрічок, хлопці — із синіх.

— Скільки стрічок у дівчат?

— Скільки стрічок у хлопців? У кого більше? Висновок: порівну.

— Яка доріжка довша? Чому червона доріжка довша за синю?

— Чому синя коротша за червону?

Висновок: синіх і червоних стрічок — по три, але червона доріжка вийшла довшою тому, що червоні стрічки довші за сині.

 

4. Гра «Завантаж потяг».

— Потяги готові, доріжки є. Можна завантажити вагони. Але є одна вимога: вантаж у вагоні має бути однаковим за формою, роз- міром, кольором.

Вихователь дає дітям набір геометричних фігур: три сині три- кутники, два маленькі червоні круги, два великі жовті круги — це вантаж.

— Завантажте вагони потягів.

Інколи дітям важко виконати завдання самостійно. Запро- понуйте завантажувати вагони поступово.

— Знайдіть два круги червоного кольору, якщо вони однакові за розміром, завантажте їх у перший вагон.

— Знайдіть великий круг. Якого він кольору? (Жовтого.) Чи є ще серед фігур жовтий великий круг? (Є.) Завантажте два великі круги жовтого кольору в другий вагон.

 

— Які геометричні фігури лишились незавантаженими? (Трикутники.)

— Порівняйте їх за розміром і кольором. Якщо трикутники однакові, то завантажте їх у третій вагон.

— Перевірте, чи правильно завантажені вагони, чи однакові за розміром, формою та кольором фігури в кожному вагоні. Потяги завантажені й вирушають у подорож.

 

5. Фізкультхвилинка.

Раз, два, три — збирати вагончики будеш ти (вихователь дає прапорець одній дитині).

(Діти рухаються хаотично.) Раз, два, три — вагони в потяг збери. (Дитина піднімає прапорець — діти одне за одним рухають- ся в певному напрямі.)

 

 

6. Вправа «Чарівні палички».

У дітей на столах паперові смужки та конверт. Завдання вико- нується поетапно.

а) — Розгляньте палички. Вони однакові за довжиною чи різні? (Різні.)

— Вони кольорові чи ні? Ми їх можемо зробити чарівни- ми, якщо правильно розфарбуємо: довгі палички — зеле- ним кольором, короткі — жовтим.

б) — Яких паличок більше: довгих чи коротких? (Корот- ких.)

— Викладіть стільки кружечків, скільки довгих паличок.

в) — Складіть в конверт палички, однакові за кольором та довжиною.

 

7. Підсумок заняття.

— Який потяг був найдовший?

— Потяг якого кольору коротший?

— Якого кольору довша дорога? Чому?