Пальчикова вправа.

Вихователь пропонує дітям зігнути пальці лівої руки в ку-

лачок, а потім по черзі розгинати їх, починаючи з великого

пальця, і повторювати слова:

Оцей пальчик — наш дідусь,

Оцей пальчик — баба,

Оцей пальчик — наш татусь,

Оцей пальчик — мама,

Оцей пальчик — хлопчик наш,

А звати його Тарас.

— Про кого цей вірш?

— Як можна назвати всіх цих людей: тато, мама, баба, дід,

Тарас? (Сім’я, родина.)

— Скільки всього людей у родині з віршика?

— А у вашій родині?

3. Складання розповіді за малюнком.

Вихователь вивішує на дошці малюнок із зображенням сім’ї

та пропонує дітям розглянути його.

— Кого ви бачите на малюнку? (Бабусю, дідуся, маму,

тата, сестричку, братика.)

— Як можна назвати всіх їх одним словом?

— Погляньте на дідуся та бабусю. Послухайте, які речення

можна про них скласти: «Бабуся в’яже шарф», «Дідусь читає

книжку».

—Розгляньте уважно маму. Що вона робить? (Мама готує

обід.)

— Чим займається тато? (Тато ремонтує іграшку.)

— Що робить братик? (Братик допомагає татові ремон-

тувати іграшку.)

— А сестричка? (Сестричка грається з кішкою.)

Далі дітям пропонується скласти розповідь про членів роди-

ни за малюнком. Цю роботу можна провести колективно: вихо-

ватель показує на одного з членів родини на малюнку, а дитина

розповідає, що він робить і т. ін. Після цього вихователь про-

понує дітям розповісти одразу про всю родину, в разі потреби

допомагає.

4. Фізкультхвилинка.

Раз і два, раз і два,

Кроком, кроком, дітвора!

(Діти крокують на місці.)

Ми йдемо всі по порядку,

Починаємо зарядку:

Руки вгору ось злетіли,

(Підіймають руки вгору.)

Ніби крила літака.

Вправовліво, вправовліво —

(Повертаються праворуч та ліворуч.)

В нас гімнастика така.

5. В права «Визнач, хто де».

Вихователь ще раз звертає увагу дітей на малюнок родини

і пропонує визначити розташування кожного члена родини від-

носно інших. Наприклад: тато сидить ліворуч від сина, мама

стоїть позаду батька і т. ін.

6. Г ра «Назви навпаки».

Діти стоять у колі. Вихователь кидає м’яч дитині та про-

мовляє початок фрази, наприклад: «Батько високий, а син…

(низький)». Дитина, спіймавши м’яча, називає протилежне сло-

во і повертає м’яч вихователеві.

Наприклад, бабуся старенька — мама… (молода), дідусь бі-

лявий — тато… (чорнявий) тощо.

7. Підсумок заняття.

— Про кого ми складали розповідь?

— Розкажіть про свою родину.