Переказ казки.

Вихователь читає казку «Цап та баран». Після читання

звертається до дітей.

— Подивіться на малюнки на дошці та назвіть тих, про

кого ви почули в казці.

— Які малюнки зайві?

Вихователь залишає на дошці тільки ті малюнки, які від-

повідають змісту казки, і ще раз читає її дітям.

— У кого спочатку жили цап і баран?

— Чому вони вирішили піти жити в ліс?

— Кого друзі зустріли в лісі?

— Чим займалися вовки?

— Чим цап і баран налякали вовків?

— Що зробили вовки?

— Що побачили вовки, коли повернулися? Що вони вирі-

шили зробити?

— Куди залізли цап і баран?

— Як друзі прогнали вовків?

— Чим закінчується казка?

Після того як діти відповіли на запитання, вихователь

пропонує переказати казку за допомогою малюнків. Якщо

є потреба, вихователь може самостійно розпочати переказ,

а діти — продовжити.

4. Фізкультхвилинка.

Киця прокидається —

Лапками вмивається.

(Імітують руками рухи кішки.)

Квітка прокидається —

Росами вмивається.

Сонце прокидається —

Хмаркою вмивається.

Ну а ми з сестричкою

Вмиваємось водичкою.

А. М’ястківський

5. Г ра «Хто як рухається?».

На столі вихователя викладені два паперові будинки —

з червоним і жовтим дахами.

Вихователь розповідає дітям про те, що різні тварини пе-

ресуваються порізному: одні з них повзають, інші літають,

а деякі бігають, стрибають.

— У будинку з червоним дахом живе синичка. Вона вийш-

ла надвір і чекає на гостей, які вміють літати.

— А в будинку з жовтим дахом живе лисиця, вона чекає

на гостей, які добре вміють бігати.

Діти беруть зі стола вихователя предметні картки із зобра-

женнями тварин. Відповідаючи на запитання, хто до кого по-

летить або побіжить у гості, промовляють: «Вовк побіжить до

лисички», «Метелик полетить до синички» тощо, і викладають

свої картки у відповідні будинки.

Після того як усі картки викладені, вихователь звертається

до кожної дитини.

— Хто прилетів (прибіг) до синички (лисиці)? (До синиці

прилетіли горобець, голуб і т. ін.)

Далі вихователь по черзі забирає тварин із будинків, звер-

таючись до дітей:

— Пригостила лисиця чаєм, і гості побігли додому. Хто

побіг першим? (Спочатку побіг пес. За ним побіг вовк і т. ін.)

Першого разу гру можна провести з двома будинками, при

повторному проведенні дітям пропонується ще один будинок —

із тваринами, які повзають.

Під час гри вихователь слідкує за тим, як діти вживають

дієслова залежно від дій тварин (побіг, прибіг).

6. В права «Не помились».

Вихователь пропонує дітям послухати потішку.

Ціціці! Ціціці! —

Налетіло горобців.

Горобцева пісня ця

Без початку, без кінця:

Ціціці! Ціціці!

Погодуйте горобців!

В. Гринько

— Про кого потішка?

— Хто запам’ятав, як співає горобець?

Вихователь ще раз читає вірш, голосом виділяє в словах

звук [ц’].

— Яка «пісенька» звучить у потішці?

— Який звук ми чуємо в цій «пісні»?

— Я промовлятиму назви тварин. Якщо ви почуєте звук

[ц’], плескайте в долоні: киця, вівця, собака, корова, баран,

кролиця, свиня, лисиця, кінь тощо.

7. Підсумок заняття.

— Яку казку ми переказували?

— Які тварини зустрілися нам у казці?